델러 리포트

Delors Report
1988년 보고서는 Delors Commission을 참조한다.

Delors Report는 1996년 Delors Commission에 의해 만들어진 보고서였다. '인생을 통해 배우는 것'이라는 두 가지 핵심 개념과 학습의 4대 축인 '아는 것, 하는 것, 되는 것, 함께 사는 것'을 바탕으로 한 통합교육 비전을 제시했다. 그것은 그 자체로 교육개혁의 청사진이 아니라 정책을 수립하는데 있어서 어떤 선택을 해야 하는가에 대한 성찰과 토론의 근거였다. 이 보고서는 교육에 대한 선택은 우리가 어떤 사회에서 살고 싶은지에 대한 선택에 의해 결정된다고 주장했다. 교육의 즉각적인 기능성을 넘어 전체 인재의 형성을 교육목적의 필수적인 부분으로 간주했다. 들로르스 보고서는 유네스코를 뒷받침하는 도덕적, 지적 원칙과 밀접하게 일치했고, 따라서 그 분석과 권고사항은 당시의 다른 교육 개혁 연구들에 비해 인문학적, 덜 중요하고 시장 중심적이었다.[1][2]

Delors Report는 기술적, 경제적, 사회적 변화로 인한 많은 긴장을 확인했다. 그것들은 지구와 지역, 보편과 특별, 전통과 현대, 정신적, 물질적, 장기적, 단기적 고려, 경쟁과 기회평등의 필요성, 그리고 그것을 동화시키기 위한 지식과 우리의 능력 사이의 긴장을 포함했다. 이 7가지 긴장은 사회 변혁의 현재 역학을 바라보는 유용한 관점으로 남아 있다. 어떤 이들은 새로운 긴장감을 드러내면서 새로운 의미를 부여하고 있다. 여기에는 취약성 증가, 불평등 증가, 생태학적 스트레스 증가, 편협성 및 폭력 증가 등으로 특징지어지는 경제 성장 패턴이 포함된다. 마지막으로 인권에 진전이 있었지만 규범의 이행은 종종 과제로 남아있다.[1]

교육의 네 기둥

1996년 Delors Report의 가장 영향력 있는 개념 중 하나는 학습의 네 가지 기둥의 개념이었다. 이 보고서는 공식적인 교육은 인간의 발전을 유지하는 데 필수적인 다른 사람들의 손해에 특정한 종류의 지식을 강조하는 경향이 있다고 주장했다.

  1. 아는 것을 배우기 – 소수의 주제에 대해 심층적으로 작업할 수 있는 기회를 가진 광범위한 일반 지식.
  2. 하는 법을 배우는 것 – 직업 기술뿐만 아니라 많은 상황에 대처하고 팀으로 일하는 능력을 습득하는 것.
  3. 되는 법을 배우는 것 – 자신의 성격을 발전시키고 자율성, 판단력, 개인적 책임감을 증가시키는 것으로 행동할 수 있는 것.
  4. 함께 사는 법을 배우는 것 – 다른 사람들에 대한 이해와 상호의존성의 감상을 발전시킴으로써.

학습의 4대 축에 반영된 교육에 대한 통합적 접근방식은 전 세계 다양한 국가에서 정책 토론, 교사 양성 및 커리큘럼 개발에 상당한 영향을 미쳤다.[1]

1972년 출판된 Faure 출판물 Learning to Be에서 처음 개념화한 '평생교육'이라는 개념을 그 자체로 개작한 '평생학습'이라는 개념을 배경으로 학습의 4대 축을 구상했다는 점에 주목할 필요가 있다.[3][4]

원천

참조

  1. ^ a b c Rethinking Education, towards a Global Commons Good? (PDF). UNESCO. ISBN 978-92-3-100088-1.
  2. ^ Power, C.N (1997). "Learning: a means or an end? A look at the Delors Report and its implications for educational renewal". Prospects. 27: 187–199.
  3. ^ 타윌, S, 쿠구룩스, M. 2013. 재방문 학습: 내면의 보물. 1996년 Delors 보고서의 타당성 평가. 교육연구와 선견지명이 가끔씩 1월 4일자. 유네스코 파리.
  4. ^ Keevy, James; Chakroun, Borhene (2015). Level-setting and recognition of learning outcomes: The use of level descriptors in the twenty-first century (PDF). Paris, UNESCO. p. 28. ISBN 978-92-3-100138-3.