스테파니 J. 롤리

Stephanie J. Rowley
스테파니 J. 롤리
직업Provost, Dean 및 부총장
수상
  • 2018년 미시간 대학교 주춧돌상
  • 2015 Rackham University of Michigan University, 2015 Rackham Greative Mentor Award
학력
모교버지니아 대학교; 미시간 대학교
학술사업
기관컬럼비아 대학교의 교사 대학

Stephanie Johnson Rowley는 인종과 민족성의 인종 정체성과 부모의 사회화에 관한 연구로 유명한 발달 심리학자다.[1]Rowley는 Provost, Dean and 부사장 겸 Columbia University의 Teachers College의 심리교육 교수다.[2]그녀는 아동 발달 연구 협회 이사회의 회원이다.[3]

전기

Rowley는 미시건 대학에 다녔고 그곳에서 B를 받았다.1992년 아너스 심리학과 아프리카계 미국학 학위.그녀는 나중에 버지니아 대학에 다녔고 그곳에서 M학위를 받았다.1995년 A, 1997년 발달심리학 박사.[2]그녀의 논문은 "아프리카계 미국 고등학생들의 인종 정체성, 학교 참여, 교육적 효용"[4]이라는 제목이 붙었다.버지니아 대학에 있는 동안, 롤리는 포드 재단 펠로우쉽의 지원을 받았고 카터 G였다. 우드슨 전관 동료.[5]그녀의 멘토는 로버트 M이었다. 판매자.

졸업 후 채플 힐의 노스캐롤라이나 대학교 심리학과 조교수로 채용되었다.2000년에 그녀는 미시간 대학의 심리학과로 옮겨갔고, 그곳에서 그녀는 인간 성장 개발 센터에 소속되어 있었다.로울리는 미시간주에서 흑인 학생들의 학업과 사회발전을 지원한 공로를 인정받아 2015년 랙햄 유공자멘토상, 2018년 코너스톤상을[7] 받았다[6].롤리는 심리학과 부교수, 교육심리학 복합과정 학과장, 미시건대 연구부 부총장을 거쳐 2019년 컬럼비아대 교직원대학으로 옮겼다.

Rowley는 National Science Foundation으로부터 그녀의 연구에 대한 지원금을 받았다.[8][9][10]

리서치

Rowley의 연구 프로그램은 아이들의 인종과 성별 정체성의 개발과 인종과 성별에 대한 그들의 태도와 신념에 초점을 맞추고 있다.그녀의 학제간 연구 분야는 발달심리학, 흑인학, 교육을 포함한다.[11]그녀는 인종 정체성의 다차원적 모델을 개발하도록 이끈 여러 개의 높은 영향 연구에 참여했다.이 모델은 인종적, 인종적 정체성과 관련된 보편적 속성을 탐구하고 아프리카계 미국인이라는 질적 의미를 문서화함으로써 인종적 정체성을 두 가지 뚜렷한 방법으로 고찰한다.이 모델에서 나온 몇 가지 주요 발견은 아프리카계 미국인의 인종 정체성의 4가지 차원이 있다: 만족도, 중심성, 배려심, 이념이다.[12]로울리는 또한 초기의 아이들의 학교 관련 발달에 대한 부모의 영향, 수학 및 과학에 대한 성 고정관념, 늦은 유년기와 이른 사춘기의 능력에 대한 아이들의 자기 인식에 대한 이해를 목적으로 하는 연구에 기여했다.[13]이 연구에서 중요한 발견 중 하나는 남학생들이 성인들이 더 전통적인 고정관념을 가지고 있다고 믿을 때, 여학생들은 상대적으로 덜 능력이 있다거나 남학생들이 수학과 과학에 더 재능이 있다는 믿음을 갖는 경향이 있다는 것이다.이러한 결과는 사회적 지위와 경험적인 발전 이론에 대한 지원을 제공한다.[13]

대표 출판물

  • 롤리, S. J. (2000년)아프리카계 미국 대학생의 교육적 효용 및 성과 프로파일:군집 분석.블랙 심리학 저널, 26(1) 3-26
  • Rowley, S. J., Burchinal, M. R., R., Roberts, J. E., & Zeisel, S. A. (2008).중년의 아프리카계 미국인들의 인종 정체성, 사회적 맥락, 인종과 관련된 사회적 인식.발달 심리학, 44(6), 1537–1546.
  • Rowley, S. J., KurtzealCostes, B., Mistry, R., & Feagans, L. (2007)늦은 유년기와 이른 청소년기에 인종과 성별 고정관념을 예측하는 사회적 지위.사회 개발, 16(1), 150–168.
  • Rowley, S. J, Sellers, R. M, Chavous, T. M, & Smith, M. A. (1998년)흑인 대학과 고등학생들의 인종 정체성과 자존감 사이의 관계.성격 및 사회심리학 저널, 74(3), 715–724.
  • 판매자, R. M., Rowley, S. A., Chavous, T. M., Shelton, J. N., & Smith, M. A.(1997).검은색 ID의 다차원 인벤토리:신뢰성 및 시공 타당성에 대한 예비 조사.성격 및 사회심리학 저널, 73(4), 805–815.
  • Taylor, L. C., Clayton, J. D., & Rowley, S. J. (2004).학문적 사회화:초창기 아이들의 학교 관련 발전에 대한 부모의 영향 이해.일반 심리학 검토, 8(3), 163–178.

참조

  1. ^ "Isaacson Miller Results Details". www.imsearch.com. Retrieved 2020-10-21.
  2. ^ a b "Stephanie J. Rowley". Teachers College - Columbia University. Retrieved 2020-10-21.
  3. ^ "Governing Council Society for Research in Child Development SRCD". www.srcd.org. Retrieved 2020-12-03.
  4. ^ Rowley, S. J. (1997). "Racial identity, school engagement, and educational utility in African-American high school students". Doctoral Dissertation, University of Virginia.
  5. ^ "Stephanie J. Rowley Will Become Teachers College's Next Provost, Dean and Vice President for Academic Affairs". Teachers College - Columbia University. Retrieved 2020-10-16.
  6. ^ "Stephanie Rowley Selected for Rackham Distinguished Graduate Mentor Award U-M LSA Department of Psychology". lsa.umich.edu. Retrieved 2020-12-04.
  7. ^ "Cornerstone Award Office of Academic Multicultural Initiatives". Retrieved 2020-12-04.
  8. ^ "NSF Award Search: Award#0820309 - IRADS: Center for the Study of Black Youth in Context (CSBYC)". www.nsf.gov. Retrieved 2020-12-03.
  9. ^ "NSF Award Search: Award#0335308 - Collaborative Research: A Longitudinal Study of Race Socialization and Achievement Striving in African American Adolescents". www.nsf.gov. Retrieved 2020-12-03.
  10. ^ "NSF Award Search: Award#0818406 - Collaborative Research: Gender, Race, and Identity Development in Black Youth". www.nsf.gov. Retrieved 2020-12-03.
  11. ^ "Stephanie J. Rowley - Publications". neurotree.org. Retrieved 2020-10-21.
  12. ^ Sellers, Robert M.; Smith, Mia A.; Shelton, J. Nicole; Rowley, Stephanie A.J.; Chavous, Tabbye M. (1998-02-01). "Multidimensional Model of Racial Identity: A Reconceptualization of African American Racial Identity". Personality and Social Psychology Review. 2 (1): 18–39. doi:10.1207/s15327957pspr0201_2. hdl:2027.42/68695. ISSN 1088-8683. PMID 15647149.
  13. ^ a b Beth Kurtz-Costes; Stephanie J. Rowley; April Harris-Britt; Taniesha A. Woods (2008). "Gender Stereotypes about Mathematics and Science and Self-Perceptions of Ability in Late Childhood and Early Adolescence". Merrill-Palmer Quarterly. 54 (3): 386–409. doi:10.1353/mpq.0.0001. ISSN 1535-0266.

외부 링크