과학통신전망대

Science Communication Observatory

과학소통전망대(Catalan: Observatory de la Comunicio Cientifica, 스페인어: OCC)는 1994년 스페인 바르셀로나에 있는 폼페우 파브라 대학교 통신학과에 부속된 특별연구센터다.이 센터는 과학, 의학, 환경, 기술 지식의 사회로의 전달에 대한 연구와 분석에 특화되어 있다.언론인 블라디미르 드 세미르 폼페이우 파브라대 과학저널리즘 부교수가 설립자로 현 센터장을 맡고 있다.다양한 배경에서 온 다원적 연구자 팀(즉, 기자, 생물학자, 의사, 언어학자, 역사학자 등)이 과학 커뮤니케이션, 과학 대중화, 위험 및 위기 커뮤니케이션, 과학 커뮤니케이션 및 지식 표현, sc 전문 저널리즘 등 다양한 분야의 연구를 수행하고 있다.ience와 기술, 과학 담화 분석, 일상언론의 건강과 의학, 과학저널과 매스미디어의 관계, 과학소통의 역사, 대중매체에서의 과학에 대한 대중적 이해, 대중매체에서의 성별과 과학의 이해, 과학직구의 증진, 과학뮤지스학 등.[1]null

PCST 네트워크 & 아카데미

그 과학 통신 전망대 공공 통신 과학의 &amp에 대한 국제 네트워크에;연관되어 있는 전 세계와 공부 과학 저널리즘, 과학 박물관과 과학 센터와 실험적 사회적 scien에 학술 연구원들을 통해 국가 과학 기술 자문 회의 생산에 적극적이다 개인들을 포함하 기술(국가 과학 기술 자문 회의),.ces,사회 문제에서 대중, 과학 기관의 공공 정보 담당자 및 과학과 관련된 다른 것들을 다루는 과학자들PCST 네트워크는 PCST에 관심 있는 여러 그룹의 사람들 사이의 대화를 촉진하기 위한 국제회의, 전자 토론, 기타 활동을 후원하며, 전문적, 문화적, 국제적, 징계적 경계를 넘나드는 교차 교육으로 이어진다.PCST 네트워크는 새로운 아이디어, 방법, 지적 및 실제적인 질문과 관점을 홍보하기 위해 노력한다.[2]null

PCST 네트워크에 의해 열린 첫 번째 컨퍼런스는 1989년 프랑스 푸아티에스에서 열렸다.이후 마드리드(1991년), 몬트리올(1994년), 멜버른(1996년), 베를린(1998년), 제네바(2000년), 케이프타운(2002년), 바르셀로나(2004년), 서울(2006년), 말모/코펜하겐(2008년), 뉴델리(2010년) 등에서 격년제로 회의가 개최되고 있다.2012년 회의는 2012년 플로렌스로 예정되어 있다.null

멜버른, 베이징, 서울, 케이프타운에서의 행사를 계기로, 이 네트워크는 유럽 태생에서 진정한 국제 네트워크로 확장되었다.이 기구를 관리하는 과학 위원회는 전 세계 19개국에서 뽑혔다.위원회는 토스 가스코인씨(호주)가 의장을 맡고 있다.null

과학 커뮤니케이션 전망대는 PCST 아카데미를 주최한다.PCST 아카데미는 과학기술 공공통신망(PCST)의 기록적 기반 조성을 담당하며, 과학의 소통과 사회적 이해 분야에서 특정 주제에 대한 기사, 보고서, 자료의 선정과 정리가 주요 업무다.2004년부터 2006년까지 Vladimir de Semir 네트워크 위원장이 언급한 바와 같이, 아카데미는 현재 더 많은 어려움에 직면해야 하는 국가들로부터 대표자들의 네트워크에 대한 접근을 보장하기 위해 국제 수준에서 필요한 자원을 찾는다: "주목적은 정체성의 다양성을 나타내고 포함시키는 것이다.과학 소통의 연구와 실천은 서로 다른 문화적 맥락을 존중하고 모든 대륙에서 오는 지식을 통합해야 하기 때문이다."null

교육, 게시 및 협업 프로젝트

과학소통전망대는 1995년부터[3] 바르셀로나(스페인)에서 과학·의료·환경통신 석사, 2008년부터 부에노스아이레스(아르헨티나)에서 과학소통학 석사학위를 운영하며 과학소통과 과학 대중화에 관한 다른 과정과 워크숍을 운영하고 있다.과학소통전망대는 또한 "과학, 의학, 커뮤니케이션 및 문화"에 관한 학술지 Quark를 발행하고, Science in Society 분야의 연구와 분석을 수행하며, 다른 유럽 기관 및 학술 단체와 함께 다음과 같은 몇 가지 유럽 프로젝트에 대해 협력한다.

• PLACES - 유럽 과학 문화의 도시 개념을 수립하고 개발하기 위한 4개년 유럽 프로젝트인 지역 당국과 과학에 종사하는 의사소통자의 플랫폼.이 프로젝트는 67개 과학센터, 박물관, 축제 및 행사, 각 지역 당국과 제휴, 10개 유럽 지역 네트워크를 개발하고 강화하는 데 초점을 맞추고 있다.이 프로젝트는 이들 동맹국 간의 협력을 촉진하여 그들의 과학 커뮤니케이션 활동을 구조화하고 도구, 자원 및 결과를 공유한다.null

• KiCS - 과학을 위한 혁신과 창조의 지식 배양, 이 프로젝트는 과학에 대한 흥미를 유발할 뿐만 아니라 창의성에 대한 상호작용이 긍정적인 영향을 미친다는 증거를 제시함으로써 예술, 과학, 기술 사이의 다리를 놓는 것을 목표로 한다.이 프로젝트는 창작자와 과학자가 참여하는 공동창작 과정을 자극하고, 창의적인 방식으로 과학에 대한 청소년들의 관심을 육성한다. (KiCS는 2012년 2월 15일부터)

• MASIS - 유럽 내 과학에 대한 모니터링 정책 및 연구 활동, 과학자, 정책 입안자 및 사회 전반에 걸친 구조적 연계와 상호작용을 개발하기 위한 프로젝트, 따라서 유럽 내 추가 협력을 촉진하고 공통 자원 식별을 통한 단편화 감소와 관련하여 중요한 도구rce, 공통의 경향, 공통의 관심사, 공통의 도전.null

• ESCITY - 유럽, 과학 및 도시: 지역 차원의 과학 문화 진흥: 지역 및 지역 행동 및 홍보 전략에 초점을 맞춘 두 가지 특성을 가진, 과학 문화 진흥 분야에서 정보와 모범 사례의 교환을 위한 네트워크의 핵심을 창출하기 위한 이니셔티브, 즉 지역 및 지역 행동 및 홍보 전략에 초점을 맞춘다.문화 정책의 산하에 있는 과학 문화의 의견null

• ESConet - 유럽 전역에서 경험이 풍부한 과학 커뮤니케이션 강사, 연구자 및 실무자들이 모여 자연 과학자와 기술자를 교육하여 언론, 정책 입안자 및 일반 대중과 효과적으로 소통할 수 있도록 하는 유럽 과학 커뮤니케이션 네트워크.ESConet 워크샵은 이러한 핵심 의사소통 기술을 전달하는 것뿐만 아니라 과학자들이 그들의 과학 작업의 사회적, 문화적, 윤리적 차원에 대해 비판적으로 성찰하도록 장려한다.null

• E-NOWNET - ICT 지원 비정형 과학 학습 네트워크(Network for ICT enabled non-formal science learning) - 유럽위원회의 평생 학습 프로그램에서 지원하는 프로젝트로서, 비정형 학습에 적합한 형태로 사회의 더 큰 비전문가 부문 간의 새로운 지식의 신속하고 효율적인 공유를 위한 혁신적이고 실행 가능한 ICT 지원 메커니즘을 개발한다.null

• STEPE - Sensitive Technologies 및 European Public Ethics 프로젝트는 기술, 정치 및 사회 생활에 대한 주요 이해당사자들의 시각과 유럽인의 인식을 체계적으로 고려하여 논란이 될 수 있는 기술 개발 및 관련 공공 윤리의 조기 확인에 기여하는 혁신적임유럽 25개 회원국의 시민은 국가 및 유럽 수준에서 정책 개발을 체계적으로 분석하여 결과를 문맥화한다.학제간 및 다중 방식 접근방식은 통합된 유럽 공공윤리지도를 확립하는 것을 목표로 할 것이다.그것은 공공 윤리를 책임 있는 기술 혁신에 대한 더 넓은 토론과 정책 수립에 기여하는 것으로 생각하면서, 새롭고 경험적으로 기반을 둔 것을 자극하는 것을 목표로 한다.핵심 데이터 출처로서, 이 제안은 생명공학 및 생명과학에 관한 3년마다 실시되는 유로바로미터 조사에 근거하고 있다.null

• 회원국 내 RTD 문화의 현주소를 확립하고, 현재 진행 중인 활동에 대한 조사를 제공하며, 현재 상황을 개선하기 위해 따라야 할 조치를 권고하기 위한 RTD 문화의 촉진과 과학에 대한 공공 이해의 벤치마킹우리 소개문에는 회원국별로 사용되는 어휘의 의미를 명확히 하기 위해 '과학에 대한 공공의 이해', '과학과 인문학의 공공의 이해'(위센샤프트), '문화 사이언티크' 등에 숨겨진 개념에 대한 분석도 담겨 있다.null

과학적 지식과 문화적 다양성

과학통신전망대는 2004년 6월 바르셀로나(스페인)에서 열린 제8차 PCST 네트워크 국제회의 조직을 맡았다.학술회의의 주제는 '과학적 지식과 문화적 다양성'으로, 다양한 지역 문화와 지식 환경에서 과학의 글로벌 담론에 대해 토론할 수 있는 장을 열었다.다양한 문화에 대해 이야기할 때, 우리는 언어, 전통, 이념 또는 종교를 공유하고, 특정한 지리적 환경에 거주하고, 같은 직업을 가지거나, 남자나 여자, 어린 아이, 장로가 되는 다양한 집단을 언급하고 있다.이 모든 풍부한 문화적 다양성은 또한 과학 지식, 과학 기술의 창조와 적용, 그리고 과학기술의 대중 커뮤니케이션의 전체 과정에 그것의 도장을 반영한다.'과학적 지식과 문화적 다양성'의 주요 주제는 3개의 하위 주제 또는 토론 주제였다.null

토착 지식 & 현대 과학 문화 다양성.전통적인 지식.지역의 지혜.지역 정체성과 세계화.토착 지식 시스템.과학적인 결정에 대한 시민권 참여.대중문화와 과학문화.새로운 기술로 직면하는 토착 지식의 가능성.과학 윤리와 믿음.종교나 도덕은 지식 건설에 영향을 미친다.서로 다른 평가 시스템을 가진 의약품 간의 동거.지식, 종교, 신념.기생충.보편적인 지식으로서의 과학 지적 재산.성별과 문화적 접근 방식.PCST의 새로운 모델, 트렌드 및 개념.

Science Communication: 역사적 관점과 새로운 경향은 역사적 과정이 과학 커뮤니케이션에 영향을 미친다.가장 위대한 과학 전달자.매스 미디어의 역할.과학 센터와 박물관의 역할.과학 문화 진흥의 주요 이니셔티브.결과 분석 방법론.국제 네트워크.PCST의 새로운 모델, 트렌드 및 개념.

과학 소통과 사회참여 교외의 주변 과학과 과학.과학문화와 문맹인구와 한계집단과의 협력.사회포용.과학 정책에 대한 공공 참여(컨센서스 컨퍼런스, 시민 배심원, 심의 투표)변화하는 세계에서 과학적인 직업들.미디어가 과학 의견에 미치는 영향.과학 축제.과학 소통의 윤리.과학 문화에서의 공공 정책.과학적인 결정에 대한 시민 참여.비공식적인 과학 교육.과학 센터와 박물관.과학 커뮤니케이션 훈련.PCST의 새로운 모델, 트렌드 및 개념.

유럽 과학 저널리즘 포럼

2007년 12월, 과학통신전망대는 유럽위원회와 함께 유럽과학저널리즘포럼(EFSJ)을 조직하여, 유럽 전역과 세계의 주요 과학기자 및 국가신문 편집자와 전문과학출판사들이 바르셀로나에서 만나 과학에 관한 보고의 난제를 논의하였다.과학을 사회와 일상과 연결시키는 직업과 중요성에 대한 신기술의 영향과 유럽, 미국, 캐나다, 중국, 호주의 최고 과학 커뮤니케이션 전문가들과 함께.이 포럼에서는 미디어의 과학 연구에 관한 특별 유로바미터와 과학 저널리즘 연수에 대한 유럽 가이드가 발표되었다.어떻게 하면 유럽 언론에서 과학 보도를 강화할 수 있을까?어떻게 하면 편집자들이 과학 이야기를 하도록 설득할 수 있을까?과학 연구의 신뢰도를 평가하는 방법은?어떻게 과학을 이해할 수 있는 방식으로 설명할 것인가?과학 뉴스에 대한 대중의 관심을 어떻게 자극할 것인가?이것들은 제1회 유럽 과학 저널리즘 포럼에서 다뤄진 주요 질문들 중 하나이다.null

미디어 for Science Forum

2010년 5월, 과학통신전망대는 2010년 유럽의 스페인 대통령직이라는 맥락에서 유럽위원회의 협력으로 스페인 과학기술재단이 주관한 과학포럼의 과학위원회 위원이었다.[4]null

참조

  1. ^ "빠른 생각과 진정한 문화 사이" 2005년 11월 RTD Info - Magazine on European Research, 2005년 11월 V. de Semir와의 인터뷰
  2. ^ 국제 과학기술 네트워크 피에르 파야르, 파올라 카타파노, 브루스 루벤슈타인, 2004년 6월
  3. ^ 과학, 의학, 환경 커뮤니케이션 분야 석사, 2009년 3월
  4. ^ 과학 커뮤니케이션 & 과학 저널리즘 - Fecyt, 2010년 5월

외부 링크