학교 밖 학습
Out-of-school learning학교 밖 학습은 로렌 레스닉이 1987년 AERA 대통령 연설에서 처음 제안한 교육 개념으로,[1][2] 학교 환경 밖에서 학생과 학생들을 위한 커리큘럼과 비 커리큘럼 학습 경험으로 구성된다.null
목표들
실세계에서 여분의 학습기회를 만들어 학습장애 극복, 인재육성, 공동체를 강화하고 교육에 대한 관심을 높이는 것이 학교 밖 학습의 포인트다.UCLA 국립 평가, 표준 및 학생 테스트 연구 센터(CRSST)가 수행한 연구에서[3] 학교 밖 학습이 교육과 학교에 대한 관심을 증가시킨다는 것이 입증되었다.null
실행
학교 밖 학습은 일반적으로 학교 자체에서 조정되지 않는다.학교 밖 체험은 박물관, 스포츠 시설, 자선 사업 등과 같은 지역사회 파트너들과 함께 조직된다.학교 밖 체험은 서비스 학습에서 여름 학교와 탐험에 이르기까지 다양할 수 있으며, 예술 코스나 심지어 스포츠와 같은 창의적인 모험을 하는 방과 후 학교에서의 일일 체험에서 더 흔히 일어날 수 있다.학교 밖 학습의 다른 예는 다음과 같다.
- 숙제와 숙제 동아리
- 학습동아리 – 커리큘럼 연장
- 멘토링 – 다른 학생과 학부모를 포함한 성인에 의한 멘토링
- 학문에 대한 학습
- 사회봉사 및 시민권.
- 주거 활동 – 연구 주 또는 주말
결과.
월러스 재단의 연구에서[4] 학교 밖 학습이 재능을 발견하고 발전시킬 수 있는 좋은 기회가 될 수 있다는 사실이 밝혀졌다.특히 전문 조직이 학생/학생 그룹이 전문적이고 공개적으로 눈에 띄는 제품, 발표 또는 성과를 창출하는 데 협력하도록 지도하는 학습 환경을 개발하는 경우.기업, 문화기관, 비정부기관은 가치 있는 학교 밖 학습 경험을 제공할 수 있다.null
조직은 능동적이고 건강한 라이프스타일을 촉진하고, 지역사회 참여와 방문객/구성원을 증가시키는 것을 목표로 하든지, 기업의 기업 책임 프로젝트와 고용 기회에 대한 관심을 목표로 하든지, 경험의 질에 따라 결과를 보게 될 것이다.null
프로젝트
영국에서만 몇몇 지방 및 주 기관이 학교 밖 학습 프로젝트를 운영하고 있으며, 국가 복권(2000년 9.1m)으로부터 추가 자금[5] 지원을 받는다.학교 밖 학습 프로젝트의 주요 예는 다음과 같다.
- 어버이존, 스코틀랜드 정부의 학교 밖 학습 계획
- LA의 베스트, 1973년부터 1993년까지 캘리포니아 주 로스앤젤레스 시장 톰 브래들리의 학교 밖 학습 계획
- 네덜란드의 주택, 공간 계획 및 환경부가 후원하는 웬스워크 재단의 학교 밖 학습 이니셔티브인 사라스웰드와 드 웬스위크.
참고 항목
참조
- ^ L. 레스닉 (1987), 1987년 대통령 연설: 학교와 밖에서 배움
- ^ L. 레스닉 (1987), 생각하는 교육과 학습국립 아카데미 출판사.null ISBN0-309-03785-9
- ^ UCLA CRESST, 방과 후 프로그램이 교육 조정과 청소년 범죄에 미치는 장기적 영향:LA 최고의 방과후 프로그램에 관한 연구
- ^ 월리스 재단
- ^ BBC 뉴스, 학교 밖 학습을 위한 현금 지원
외부 링크
- EventLab에 발표된 방과 후 학습에 대한 비영리 연구 자료집
