학습동맹

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학습 제휴는 특정 연구 주제에 대한 지식 향상에 전념하는 개인들의 다양한 네트워크다.^[1]학습 제휴는 종종 사회적 또는 정치적 변화를 추구하는 공공, 민간 및/또는 시민 사회 행위자들의 작은 네트워크로 구성된다.null

학습 동맹 구조

학습 제휴는 공통의 옹호적 이해관계를 가진 이해당사자들 간의 일련의 촉진된 회의 또는 비공식적인 교환으로 구성된다.^[2]개별 행위자나 집단은 분석의 타당성, 정확성 및 보급을 개선하기 위해 주제에 대한 지식을 공유한다.^[3]null

인도주의 부문에서는

인도주의 영역에서 '연정 학습'은 종종 스스로 문제를 해결할 수 있는 불이익한 사회 집단의 역량 향상에 중요성을 부여한다.^[4][5] 학습 제휴 개념은 사회 구성원의 참여와 행동을 강조하는 사회 연구의 접근방식인 참여행동연구(PAR) 분야와 관련이 있다.^[6]null

인도주의, 개발, 사회 연구 분야에서, 학습 연합이라는 용어는 국제 원조 단체들에 의해 지역 시민 사회 역량 향상에 초점을 맞춘 교차 경계 이해관계자 네트워크를 묘사하기 위해 사용되어 왔다.^[7]null

학술문학

학습 제휴 접근법은 마이클 기븐스가 모드 2 지식 생산이라고 부르는 것을 조사하기 위해 1994년 문헌에서 처음 논의되었다.^[8]모드 2 지식 생산은 "과학적 지식만으로 동기부여가 되는 모드 1 지식 생산과 대조적으로 현실 세계의 특정 문제에 대해 협력하는 다원적 팀을 포함한다.그리고 그것은 그것의 발견의 적용 가능성에 의해 방해받지 않는다."^{[citation needed]}기번스는 이러한 유형의 연구는 "급속하게 변화하는 맥락과 요구에 대응하기 위한 지속적인 기술, 사회 및 제도적 혁신을 육성하는 복잡성에 대처하기 위해 다층적 지식 출처와 복수의 행위자의 상호작용을 촉진한다"고 언급했다.^[3]null

제휴 학습의 예

2012년 유엔 장벽 감시단(BMU)은 팔레스타인 연구자들의 교육 및 기술 역량을 강화하기 위해 학술 협력 팔레스타인 프로젝트(ACPP)라는 공식 학습 연합을 발족시켰다.^[9] ACPP는 토지 훼손, 수도권, 토지 소유권 통제 등 이스라엘 분리 장벽과 관련된 민감한 이슈에 대한 국내외 연구 파트너십을 주최했다.^[10]ACPP는 현재 Wall Learning Alliance라고 불린다.^[11]null

미국에서는 디지털 학습 연합 그룹이 "디지털 학습 기술의 사용을 통한 개인 맞춤형 교육을 옹호함으로써 미국의 소외 지역의 경제성장을 향상시키기 위해 결성되었다.^[12]null

2009년 미국에서 시작된 학습 연합은 학교 어린이들의^[13] 읽고 쓰는 능력을 증진시키기 위해 조직되었다.플로리다 주 인디안 리버 카운티에서, 연합은 2018년까지 3학년까지 90%의 읽고 쓰는 능력을 달성하기 위해 부모, 지역사회 지도자, 교육자, 그리고 관련 시민들과 협력했다.^[14]2017년에는 전문적인 개발기회, 서적드라이브, 방과후 및 여름 프로그램을 통해 문맹률이 56%로 높아졌다.^[15]학습 제휴 구조에 따라, 그 그룹은 매달 모임을 갖는다.null

참조