호혜사회화

상호 사회화는 "양방향적인 사회화 과정이다; 아이들은 부모가 아이들을 사회화하듯이 부모를 사회화한다".^[1] 예를 들어, 엄마와 아기의 상호작용은 때로는 파트너의 다음 행동이 밀접하게 조율되는 춤이나 대화로 상징되기도 한다. 이러한 조율된 춤이나 대화는 상호 동기화의 형태를 취할 수도 있고, 보다 정확한 의미에서는 상호적일 수도 있다. 한 파트너가 다른 파트너를 모방할 때 또는 상호 웃는 경우처럼 파트너의 행동을 일치시킬 수 있다.

유아기에 상호 사회화가 조사되었을 때, 상호 시선이나 시력 접촉은 초기 사회 상호작용에 중요한 역할을 하는 것으로 밝혀졌다. 한 조사에서는 엄마와 아기가 서로를 바라보는 동안 다양한 행동을 했는데, 반대로 서로 외면할 때는 그런 행동의 비율이 상당히 떨어졌다"^[2]고 말했다.

"요컨대 산모와 유아의 행동은 실질적인 상호연계 및 동기화를 수반한다. 그리고 어떤 조사에서는 부모와 자식 간의 관계에서의 동기화는 아이들의 사회적 역량과 긍정적으로 관련이 있었다. 아이들의 행동에 대한 부모의 반응의 한 예는 발판 행동의 유도인데, 이것은 결국 아이들이 미래에 보여줄 행동의 수준에 영향을 미친다. 비계란 아이들의 노력을 지원하는 역할을 하는 부모의 행동을 말하며, 아이들이 자신의 능력에만 의존할 경우보다 더 능숙해질 수 있도록 한다. 예를 들어, 게임에서, 부모들은 처음에 그들의 아기를 가린 다음 덮개를 벗기고, 마침내 아기들이 다시 나타날 때 "놀라움"을 등록한다. 유아들이 훔쳐보는 데 능숙해짐에 따라, 유아들은 점차적으로 덮개와 덮개를 씌우는 일을 한다. 부모들은 아기가 부모와 교대할 수 있도록 그들의 행동을 시간을 재려고 노력한다. 엿보기 외에도, 팻아케이크와 "너무 큰"은 비계와 턴테이킹 시퀀스를 보여주는 다른 간병인 게임이다. 비계는 어느 연령대에나 아이들의 노력을 지탱하는 데 사용될 수 있다.^[1] 한 조사에서는 특히 턴 테이크 형태로 부모와 발판 경험이 더 많은 유아들이 또래와 교류하면서 차례차례 발판에 관여할 가능성이 더 높았다.^[3]

참고: 문화와 상호 사회화의 관계에 관한 연구는 찾을 수 없었다.

참조

• Vandell, D. L. & Wilson, K. S. (1987) 유아와 어머니, 형제 및 또래와의 상호작용: 상호 작용 시스템 간의 대비 및 관계. 아동 발달, 58, 176-186.