정밀 교수

Precision teaching

정밀교육은 교육 전술과 커리큘럼을 평가하는 정확하고 체계적인 방법이다.적용 행동 분석의 행동 형태에 대한 몇 안 되는 양적 분석 중 하나이다.그것은 매우 강력한 양적 과학적 기초에서 나왔으며, 스키너의 조작자 조건을 주로 바탕으로 1960년대에 오그덴 린들리에 의해 개척되었다.정밀교육은 주요 기준으로서 주파수에 집중하는 프로그래밍된 교육이다.교사는 유창성에 집중함으로써 학습자 개개인의 유창성 측정에 따라 학습 커리큘럼을 조정하여 학습자의 유창성 측정을 바탕으로 학습을 극대화할 수 있다.그 지침은 어떤 방법이나 접근법에 의해서도 될 수 있다.예를 들어, 정밀교육의 가장 효과적인 적용은 직접교육과 결합했을 때였습니다.[1]다섯 살 정도의 어린 아이들은 유창성 측정을 도표로 작성했고 학습량을 늘리기 위해 정밀 교육을 활용했다.오웬 화이트에 따르면,[2] 정밀교사는 "중증 장애자부터 대학 대학원생, 아주 어린 학생에서 아주 늙은 학생에 이르는 학습자들의 진보를 가르치는 데 성공적으로 사용되어 왔다"고 한다.

지도원리

  • 직접 관찰할 수 있는 행동에 초점을 맞춘다.
직접적으로 관찰할 수 있는 행동에 초점을 맞추면, 교사들은 모호함을 피할 수 있다.그러므로 교사는 세고 기록할 수 있는 구체적이고 직접 관찰할 수 있는 행동을 측정하는 것이 중요하다.학습적자가 미묘하거나 사적인 것(묵독 등)일지라도, 교사는 그것을 공표할 수 있는 방법을 찾아 그것을 세고 개선할 수 있도록 해야 한다.[2]
  • 성능 측정값으로서의 빈도
주파수는 분당 카운트로 지정된다.올바른 비율과 같은 교육에서 전통적인 방법보다 빈도 데이터를 사용하는 데는 잘 연구된 이점이 있다.
  • 표준 셀룰레이션 차트
Ogden Lindsley는 캔자스 대학교 아동 재활 단원에서 각각의 선생님들이 그들의 학습자들의 행동을 도표로 작성하는 방법의 차이가 크기 때문에 표준 독감 차트를 만들었다.[5]린들리는 각 차트를 설명하고 설명해야 하기 때문에 하나의 프로젝트를 공유하는 데 20~30분이 걸렸다고 지적했다.따라서, x축이 전체 학기(140일)를 수용하기 위한 추가 척도인 표준 셀룰레이션 차트가 개발되었다.Y축은 1일 1에서 분당 1000까지의 주파수를 수용할 수 있는 곱셈 척도였다.가장 큰 이점은 새로운 차트로, 다른 선생님들에 의해 차트를 매기는 다른 학생들이 여전히 비교되고 평가될 수 있는 진보의 그림을 가질 것이라는 것이었다.[2]
  • 학습자가 가장 잘 알고 있음
Ogden Lindsley는 이 슬로건을 어떻게 만들었는지 설명한다.

그는 "대학원생 시절 스키너 책의 차트처럼 행동이 정확하게 꺼지지 않는 쥐를 훈련시켰다.처음에 나의 쥐는 그의 반응이 더 이상 강화되지 않았을 때 훨씬 더 빠르게 반응했었다.빠른 대응은 약 30분 동안 계속되었고, 그 때 쥐는 갑자기 멈추었다.나는 쥐가 비정상적으로 멸종했다는 누적 기록을 닥터에게 가져갔다.스키너는 그에게 어떻게 이런 일이 일어났는지 물었다.책이 아주 다른 점진적 멸종 곡선을 보여주는데 쥐가 어떻게 이럴 수 있었을까?스키너가 대답했다. "이 경우, 책은 틀렸어!쥐가 제일 잘 알아!그래서 아직 실험에 그를 데리고 있는 거야!"

— Ogden Lindsley, Precision teaching: By teachers for children. Teaching Exceptional Children, 22(3) page 12
이 경험을 통해 오그덴은 학생이 계획에 따라 진척되고 있다면 그 프로그램이 학생에게 좋다는 것을 깨달았다.그렇지 않다면 프로그램에 결함이 있어 바꿀 필요가 있기 때문에 학생의[6] 산물로서가 아니라 교사의 산물로서 학생의 실패가 있는 것이다.

지시 도구

  • 표준 셀룰레이션 차트:
유창성을 측정하기 위해, 정밀 교습은 표준 셀러레이션 차트라고 불리는 반 로가리듬 차트를 이용한다.이 차트는 취득률의 변화를 증명할 수 있고, 교사가 시간을 통해 가속되는 학생의 성적을 신속하게 평가할 수 있도록 한다.[1]이 차트를 활용함으로써 교사들이 학생의 학업과 학습을 극대화하기 위해 교육과정을 빠르게 조정할 수 있다.이 차트는 1950년대 메트로폴리탄 주립 병원과 하버드 대학교에서 린들리에 의해 개발되었다.그것은 1967년까지 현재의 형태로 만들어지지 않았다.
  • SAFMEDS:
SAFMEDS는 유창하게 훈련하는 방법이며, Say All Factions a Minute Every Day Shuffled의 약자다.이 훈련은 대학 환경에서의 성과를 높이는 것으로 나타났다.[7]

정밀 교육 및 셀룰레이션 차트를 사용하는 방법에 대한 좋은 소개 기사는 다음을 참조하십시오.

참조

  1. ^ a b c Lindsley, Ogden R. (1991). "Precision Teaching's Unique Legacy from B. F. Skinner" (PDF). Journal of Behavioral Education. 1 (2): 253–266. doi:10.1007/bf00957007. Archived from the original (PDF) on 2016-03-06. Retrieved 2012-02-28.
  2. ^ a b c 백색, O. R. (1986)정밀 교육—정밀 학습.특출난 아이들 52, 522-534.
  3. ^ 바인더, C.(1996).행동 유창성:새로운 패러다임의 진화.행동분석가 19, 163-197
  4. ^ 웨스트, R. P. & Young, K. R. (1992)정밀 교수R. P. West & L. A. Hamerlynck (Eds.)에서 교육 우수성을 위한 설계:B.F.의 유산.스키너 (pp. 113-146)롱몬트, CO: 소프리스 웨스트, 주식회사
  5. ^ Lindsley, O. R. (1990b)정밀교습: 아이들을 위한 교사들에 의한 것이다.특출난 아이들을 가르치는 것, 22(3), 10-15.
  6. ^ 팬-유 린과 쿠비나 R.M. (2004) 학습 채널과 언어 행동, 오늘날 행동 분석가, 5 (1), 1-14 : CS1 maint: 제목(링크)으로 보관 사본 ,
  7. ^ 오스틴, J. L. (2000년)행동주의는 대학 교수법에 접근한다.J. 오스틴과 J. E. Carr (Eds.)적용 행동 분석 핸드북(449-472 페이지)리노, NV
  8. ^ 아비가일 B.칼킨(2005):정밀 티칭:표준 셀룰레이션 차트.오늘의 행동분석가, 6.(4), 페이지 207-235 : CS1 유지: 제목으로 보관된 사본(링크)

외부 링크