마거릿 헤이스 그라지어

Margaret Hayes Grazier
마거릿 헤이스 그라지어
태어난
마거릿 헤이스

1916
콜로라도 주 덴버
죽은1999
디트로이트, 미시건 주
국적미국인의
교육노스 콜로라도 대학교, 덴버 대학교, 시카고 대학교
직업교수, 사서
고용주시카고 대학교 웨인 주립 대학교
로 알려져 있다.학교도서관
배우자로버트 그라지어

마가렛 헤이스 그라지어(1916년 12월 19일 ~ 1999년 7월 9일)[1]는 미국의 사서, 교육자, 도서관 및 정보과학 분야의 출판 저자로 학교 사서직에 특화된 작가였다.[2] 그녀는 여러 고등학교에서 학교 사서로 일했고, 후에 웨인 주립 대학교 도서관학 교수로 일했다. 그라지어는 도서관 미디어 전문가들이 스토리텔링부터 교육과정 기획 및 평가에 이르기까지 학생의 학습과정 전반에 완전히 몰입할 수 있도록 지도하는 모델을 개발했다.[3] 그녀는 미국 도서관 협회를 포함한 몇몇 중요한 도서관 단체에서 활동했고, 그녀의 연구 분야에 기여한 공로로 상을 받았다.

전기

마가렛 헤이스 그라지어는 부모인 워런 쿤시 헤이스와 로제타 에르네스틴(뱅크위츠)의 외동딸로 태어났다. 1916년 12월 19일 콜로라도주 덴버에서 헤이즈.[2] 그라지어의 주요 전문 분야는 학교 사서직이었고 그녀는 콜로라도, 일리노이, 미시간에서 이 경기장에서 일했다. 그녀는 시카고 대학에서 생활하는 동안 사서 로버트 그라지어(그녀의 궁극적인 남편)를 만났다. 그들은 1956년 7월 27일 둘 다 미시건으로 이주한 후 결혼했다. 그라지에는 남편의 이전 관계에서 의붓아들 마이클이 한 명 있었다. 두 사람은 그라지어가 1999년 7월 9일 미시간주 디트로이트에서 암으로 사망할 때까지 42년간 결혼생활을 했다. 그녀는 82세였다.

초기 경력

그라지어의 경력은 고향인 콜로라도 주에서 시작되었고, 그곳에서 그녀는 1937년 노스 콜로라도 대학에서 학사 학위를 받았다. 그녀는 이듬해 덴버 대학(1938년)에서 도서관학 학위를 받은 데 이어 1941년 노스 콜로라도 대학에서 교육학 석사학위를 마쳤다. 그녀가 석사과정을 밟고 있는 동안, 그리고 (1939–1942년) 수료 후 1년 동안 그라지어는 콜로라도 주 그릴리에서 학교 도서관의 사서 및 감독자로도 일했다.[4] 1942년 그릴리를 떠난 그라지에는 일리노이로 건너가 레이크 포레스트 고등학교의 고등학교 사서가 되었고, 그곳에서 1945년까지 머물렀다. 그 후 그녀는 임시 도서관 컨설턴트로 미시간 주 배틀 크릭에 있는 W.K. 켈로그 재단에 자리를 잡았고, 결국 1946년 덴버 대학에 다시 가게 되었다. 그곳에서 그녀는 1948년 조교수가 될 때까지 대학의 공공 서비스 부서에서 행정관과 참조 사서로서 일했다.

1952년에 그녀는 시카고 대학에서 그녀의 교육을 강화하기 위해 이사했다. 그곳에서 그녀는 그들의 대학원 도서관 학교에서 박사학위를 받기 시작했다. 그라지어는 대학에서 박사학위를 이수하지 않았지만, 방문 강사에서 시카고 대학의 조교수로 승진했다.

중후반

그라지어는 1956년 시카고 대학을 나와 미시건주 버밍햄으로 이주해 더비 고등학교의 도서관장 역할을 맡았다. 그곳에서 그녀는 그로브스 고등학교의 사서 교장으로 자리를 옮긴 1961년까지 머물렀다.[5] 그러나 Grazier가 이 기간 동안 그녀의 경력과 함께 했던 것은 공립 고등학교 사서직만이 아니었다; 그녀는 또한 여름 동안 미시간 대학의 도서관 과학 프로그램의 방문 강사였다.

그라지어는 학교 도서관 미디어 전문가의 역할을 확장한 공로로 도서관 분야에서 잘 알려져 있다. 1960년대에 사서의 전통적인 역할은 이야기꾼이자 학생들이 재생을 읽을 수 있는 공간을 제공하는 것이었다. 그녀의 연습과 저술은 그녀가 교실에 직접 참여하고, 교실에 들어가 교사와 협력하여 교과 과정을 개발하도록 이끌었다. 그래서 1970년대에, 그 역할은 연구 출처의 평가를 포함하는 도서관 기술의 협력자 및 교사의 역할로 진화했다.[6]

1965년 그라지어는 커리어 행보를 하여 웨인 주립대 교수진에서 부교수로 일원이 되었고, 결국 1972년 전임교수로 승진하였다. 이 역할에서 그녀는 학교 도서관, 특히 도서관 커리큘럼에서 학교 사서 리더십의 영역과 그 학습 과정에서 중요한 역할에 대한 지식을 적용할 수 있었다. 그녀의 가르침과 그녀가 출판한 기사에서 모두 되풀이되는 주제가 있으며, 그것이 그녀가 학교 사서로서의 역할에 두는 중요성이다. 그녀는 학교 사서들이 '교육과정 이론과 교육 기술'을 모두 이해하고 실행해야 한다고 믿었다.[7] 그라지어는 1983년 은퇴할 때까지 웨인 주립 대학교의 교수로 일했다. 1999년 그라지어가 사망한 후, 그녀의 남편은 그녀의 직업의 가장 큰 부분을 차지하는 웨인 주립 대학에 그녀의 이름으로 장학금을 만들었다. 장학금은 재정적인 필요 외에도 학업, 인성, 리더십 자격을 갖춘 도서관 정보과학 프로그램 학생들에게 매년 수여된다. 그들은 또한 그라지어의 특기인 학교 도서관 미디어나 청소년 서비스에서 경력을 쌓고 있어야 한다.[8]

추가 커리큘럼

도서관 과학 프로그램과 웨인 주립 대학교의 교수가 된 것 외에도 그녀는 많은 도서관 단체에서 매우 활동적이었다.

미국 도서관 협회 1960-64년과 1972-74년 두 번의 별개 단계 동안, 그녀는 1970-76년부터 ALA의 연구 위원회 위원으로서 활동한 것 외에 ALA의 자문위원이었다.

그녀는 미국 학교 사서 협회의 적극적인 회원이었다; 학교 도서관에 대한 그녀의 깊은 열정과 뿌리를 고려하면 이것은 놀라운 일이 아니다. 1970~71년 제2대 부사장으로 군림했으며 1973~76년 3년간 AASL 미디어 프로그램 개발부대의 부대장을 지냈다.

그라지어는 다른 많은 도서관 및 미디어 중심 조직들 외에도 ALA와 AASL에 많은 시간을 할애했지만, 그녀가 활동하면서 가장 활발히 활동한 그룹은 미시간 교육 미디어 협회(MAME)이다. 그라지어는 1981년 MAME 사장으로 재직했다. 올해는 교육에 대한 국가 재원의 감소로 인해 이 자리를 차지하기가 유난히 어려운 한 해였다. 학교 도서관 자리는 없어지고 있었고 미시간 대학의 심각한 예산 삭감이 있었다.[1] 그녀의 대통령직을 둘러싼 어려운 금융 시대는 그녀가 학습 과정의 필수적인 부분이라고 믿었던 주 차원의 일자리와 서비스를 위한 자금 지원 해결책을 마련하는 데 주로 초점을 맞출 것을 강요했다. 그라지어는 사장 임기가 끝난 후 MAME의 저널 미디어 스펙트럼의 편집장이 되어 1988년까지 저널의 편집자로 남아 있었다.

수상

그라지어는 1986년 AASL 프레지던트 어워드의 수상자였다. AASL에 따르면, 이 상은 "학교 사서직과 학교 도서관 미디어 개발에 대한 탁월한 공헌"[9]을 모범으로 하는 후보자에게 수여된다.

MAME 조직과의 지속적인 활동으로 그녀 역시 1987년에 MAME의 뛰어난 공로상을 수상하였다. 그라지어의 죽음 이후, 그 직업에 대한 공헌에 대한 또 다른 MAME 상은 그녀를 기리기 위해 "The Margaret Grazier Award for the Professions for the Professions"로 이름이 바뀌었다.[1]

그녀의 가장 최근의 영예는 1998년 미국여성도서협회 디트로이트 지부에 의해 그녀에게 수여되었다. 이 단체는 그녀를 올해의 책 여성으로 선정했다.

1999년 그라지어가 사망한 후, 그녀는 아메리칸 도서관의 '20세기 우리가 가졌던 가장 중요한 지도자 100인' 명단에서 41위로 선정되었다.[10] 그녀는 멜빌 듀이, 앤드류 카네기와 같은 다른 사람들과 함께 리스트에 포함되어 있다.

그라지에의 출판물

"중등 수준의 학교 도서관을 위한 새로운 교육 목표의 반영." 도서관 분기별 30 [1960년 1월]: 38.

"Assignments로 시작" ALA 게시판 57(2) [1963년 2월]: 페이지 154–55.

"학교 도서관에서 일어나는 일" ALA 게시판 58(2) [1964년 2월]: 페이지 104-108.

전환기에 있는 고등학교 도서관. 시카고: 1967년 Knapp School Libraries Project.

"학교 사서 준비" 사서직 교육: 도서관 학교의 커리큘럼 설계, 허버트 골드호, 페이지 130–145. 일리노이주 우브르바나: 1971년 일리노이 대학교

"초·중등교육법 제2호" 도서관 동향 24 [1975년 7월]: 페이지 45~62.

"커리큘럼 개발 과정에서 미디어 전문가의 역할 학교 도서관 미디어 분기별 4 [1976년 봄]: 페이지 199–204.

"학교 도서관 미디어 전문가의 커리큘럼 컨설턴트 역할" 도서관 동향 28 [1979년 가을]: 페이지 263–279.

"학교 도서관 미디어센터에서 연구자료의 비판적 읽고 적용" 학교 도서관 미디어 분기별 10 [1982년 겨울]: 페이지 135–46.

참조

  1. ^ a b c Hopkins, Dianne McAfee (2003). "Grazier, Margaret Hayes". In Marilyn Lea Miller (ed.). Pioneers and Leaders in Library Services to Youth: A Biographical Dictionary. Libraries Unlimited. pp. 83–85. ISBN 978-1-59158-028-7. Retrieved 23 September 2013.
  2. ^ a b Donald S. Lopez Jr (2003). Dictionary of American Library Biography: Second Supplement. Littleton, Colo: Libraries Unlimited. p. 114. ISBN 1-56308-868-1.
  3. ^ Callison, Daniel (May 2002). "The instructional media specialist". School Library Monthly. 18 (9) – via Ebsco.
  4. ^ 데이비스, 도널드 D. 미국 도서관 전기 주니어 사전: 제2차 부록. 라이브러리 제한 없음, 2003: 페이지 114
  5. ^ 로버트 테오도어 그라지어, 2000년 10월 12일 워싱턴 벨링엄의 녹음 테이프, 도날드 데이비스 주니어의 전화 인터뷰(도널드 D. 데이비스로부터 발췌) 미국 도서관 전기 주니어 사전: 제2차 부록. 라이브러리 제한 없음, 2003: 페이지 115
  6. ^ Craver, Kathleen W.; Illinois Univ. (May 1986). "The changing instructional role of the high school librarian" (PDF). Graduate School of Library and Information Science: Occasional Papers. Number 173.
  7. ^ 데이비스, 도널드 D. 미국 도서관 전기 주니어 사전: 제2차 부록. 라이브러리 제한 없음, 2003: 페이지 115)
  8. ^ http://www.bulletins.wayne.edu/gbk-output/gbk-08-10-wb-08-3.html, 2008년 12월 16일에 회수되었다.
  9. ^ 데이비스, 도널드 D. 미국 도서관 전기 주니어 사전: 제2차 부록. 라이브러리 제한 없음, 2003: 페이지 116
  10. ^ 니펠, 레너드. 설리번, 페기 맥코믹, 에디트 20세기에 우리가 가졌던 가장 중요한 지도자 중 100명이야미국 도서관.1999년 12월: 페이지 38