불활성 지식

불활성 지식은 표현은 할 수 있지만 사용하지 않는 정보다. 학습자가 이해하는 과정은 지식이 현실적 상황에서 효과적인 문제해결을 위해 사용될 수 있는 정도까지는 일어나지 않는다.^[1]

불활성 지식의 현상은 1929년 알프레드 노스 화이트헤드에 의해 처음 설명되었다.^[2]

"[T]이론적 아이디어는 항상 학생의 교과과정 내에서 중요한 응용 프로그램을 찾아야 한다. 이것은 적용하기 쉬운 교리가 아니라 매우 어려운 교리다. 지식의 존속, 모든 교육의 중심 문제인 불활성화를 막는 문제를 그 자체로 담고 있다."

— Whitehead 1929

불활성 지식의 예로는 시험 기간 동안 사용할 수 있지만 실제 의사소통 상황에서는 사용할 수 없는 외국어의 어휘가 있다.

불활성 지식의 문제에 대한 설명은 사람들이 종종 특정한 상황에 지식을 암호화하기 때문에 나중에 상기시키는 것은 매우 유사한 상황에 대해서만 일어난다는 것이다.^[3]

이와는 대조적으로 조건화된 지식이라고 불리는 것은 특정 지식이 유용할 상황에 관한 지식도 포함하는 것에 대한 지식이다.

참조