찰스 레이글루트

Charles Reigeluth

찰스 M. Reigeluth는 미국의 교육 이론가, 연구자, 개혁가다.그의 연구는 개인화, 역량 기반, 그리고 대부분 프로젝트 기반 등 학습자 중심적인 교육 시스템의 교육 설계 이론과 체계적 변환에 초점을 맞추고 있다.

레이글루스는 하버드대 경제학 학사, 브리검영대 교수심리학 박사 학위를 받았다.인디애나대 교수시스템기술부 명예교수로 학과장 출신이다.[1]

교육설계이론

레이글루트가 만든 교수설계 이론에는 정교화 이론과 시뮬레이션 이론이 있다.

정교화 이론에서는 보다 단순하고 일반적인 개념들이 점차적으로 좁고 세밀한 개념들로 쌓이게 되어 스키마 이론과 일치하는 [5]의미 있는 문맥에 새로운 콘텐츠를 배치할 수 있도록 학습할 내용을 정리한다.[2][3][4]

시뮬레이션 이론은[6] 시나리오, 기본 모델 및 지침 오버레이의 세 부분 설계에 대한 지침을 제공한다.그 이론은 일반적인 모델과 일반 모델에 대한 변형을 제공하면서 지시 오버레이에 초점을 맞춘다.

레이글루스는 그의 4권 편집된 지도-설계 이론과 모델들로 가장 잘 알려져 있는데,[7][8][9][10] 이 책은 그러한 이론의 창안자들에 의한 광범위한 지도-설계 이론에 대한 설명과 함께, 교육-설계 이론의 성격과 이론 구축 과정에 대한 레이글루스의 장으로 알려져 있다.디자인 이론은 목표 지향적이라는 점에서 서술적 이론과 다르며, 서로 다른 상황에서 다른 종류의 목표를 달성하기 위해 어떤 방법을 사용해야 하는지, 즉 허버트 사이먼이 언급한 "디자인 과학"에 대한 지침을 제공한다.[11]이 네 권에는 이론의 목표, 가치, 방법 등을 정리한 모든 이론 장의 서문과 각 이론의 측면을 다른 이론과 비교하는 편집자의 주석을 포함하여 몇 가지 특이한 요소가 있다.제1권은 1983년에 '그들의 현재 상태에 대한 개요'라는 부제가 붙은 책이다.제2권은 1999년에 '지령 이론의 새로운 패러다임'이라는 부제가 붙은 책이다.'공통 지식 기반 구축'이라는 부제가 붙은 제3권은 2009년에 출간됐다.그리고 2017년 '학습자 중심 교육의 패러다임'이라는 부제가 붙은 제4권이 출간됐다.Reigeluth는 교육 설계의 주요 목표가 인간의 학습과 개발을 향상시키는 것이라고 주장했다(1999, 페이지 ix

교육제도의 변화

교육 시스템의 체계적 변혁에 관한 20년 동안의 레이겔루트의 연구 결과는 두 권의 책으로 요약된다.학교 혁신: Jennifer Karnopp(2013, Rowman & Littlefield)와 공동으로 '금형을 깨뜨릴 시간'이다.[12]이 책은 교육 시스템을 학습자 중심으로 만들기 위한 패러다임의 변화를 주장한다.비전 및 행동: 개인화된 역량 기반 교육을 통한 학교 혁신도 제니퍼 카르노프(2020, Marzano Resources)와 공동으로 진행한다.[13]이 책은 개인화된 역량 기반 교육(PCBE)을 구현하기 위한 종합적인 지침을 제공한다.PCBE는 후기 산업 시대에 학생들의 삶을 준비할 수 있는 가장 능력 있는 시스템으로 자리 잡고 있다.이 책은 시각과 행동이라는 두 가지 보완적인 부분으로 나뉜다.K-12는 학교와 구청장, 교사, 이해관계자가 직접 PCBE 비전을 정의하고, 학교나 학구에서 그 비전에 맞춰 행동하는 방법을 배우게 된다.

레이글루스는 인디애나 대학의 연구팀을 이끌고 학습자 중심의 교육 패러다임 기술 요건을 조사하였다.팀은 4가지 주요 기술 기능을 식별했다: 기록 보관, 계획 및 설정 목표, 지침, 평가.이러한 방식으로 기술을 사용하면 교사들이 사회, 정서, 인성 발달에 더 집중할 수 있다.

교육 관행 개선에 대한 대부분의 교육 연구의 관련성 부족을 해결하기 위해 레이글루트는 교육-설계 이론의 유용성을 개선하기 위해 나중에 디자인 기반 연구라고 불리게 된 일종의 형태론적 연구라고 불리는 연구 방법을 개발했다.[14][15]어떤 방법이 서로 다른 상황에서 잘 작동하는지, 어떤 방법이 다른 상황에서 잘 작동하지 않는지, 그리고 다른 상황에서 사용되는 방법을 어떻게 개선할지를 파악하는 일종의 행동연구와 사례연구 연구다.

책들

Reigeluth는 12권의 책과 170개가 넘는 저널 기사와 책장을 작성하거나 편집했다.그의 책 중 6권은 교육통신기술협회(AECT)로부터 "우수한 책"상을 받았다.2002년에 그는 브리검 영 대학교의 데이비드 오로부터 명예 동창상을 받았다. 맥케이 사범학교(McKay School of Education)[16]

그가 쓴 책은 다음과 같다.

  • 지침 설계 이론 및 모델, Volume I,[17] II,[18] III[19] 및 IV[20]
  • 실행 중인 교육 이론"[21]
  • 확장 작업 분석 절차[22]
  • 지침 설계 전략 및 전술[23]
  • 포괄적인 시스템 설계:새로운 교육 기술[24]
  • 교육의 체계적 변화[25]
  • 체계적인 교육 구조 조정:엄선된 참고 문헌 목록[26]
  • 학교 혁신:금형을 깨야 할 때[27]
  • 비전 및 행동:맞춤형 역량 기반 교육을 통한 학교 혁신[28]

참조

  1. ^ "Charles M. Reigeluth Biography". Indiana University. Retrieved 1 March 2012.
  2. ^ 레이글루트, C.M. (Draft)정교화 이론: 품질 교육을 위한 범위와 순서 결정.http://www.reigeluth.net/#!pubsinsttheor/c22eq(페이지 하단)
  3. ^ 레이글루트, C. M. (2007)순서, 숙달하기 위한 첫 단계: 지시 설계의 순서 소개.F. 리터, J. 네르브, E. Lehtinen & T. O'Shea(에드스)에서 다음을 배우기 위해:주제의 순서가 학습에 미치는 영향(pp. 19-40)뉴욕: 옥스퍼드 대학 출판부.
  4. ^ 레이글루트, C. M. (1999년)정교 이론: 범위와 순서 결정에 대한 지침.C. M. Reigeluth (Ed.)에서 지시 설계 이론과 모델: 지시 이론의 새로운 패러다임 (Vol.II, 페이지 425-453).마화, NJ: 로렌스 얼바움 어소시에이츠.
  5. ^ "Reigeluth's Elaboration Theory". Retrieved 1 March 2012.
  6. ^ 레이글루트, C. M. & Schwartz, E. (1989년)컴퓨터 기반 시뮬레이션 설계를 위한 지침 이론.컴퓨터 기반 지침 저널, 16(1), 1-10.
  7. ^ Reigeluth, Charles M., ed. (1983). Instructional-design theories and models: an overview of their current status (12th printing. ed.). Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 0-89859-275-5.
  8. ^ Reigeluth, Charles M., ed. (1999). Instructional-design theories and models: vol. 2, a new paradigm of instructional theory (reprinted ed.). Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 0-8058-2859-1.
  9. ^ Reigeluth, edited by Charles M.; Carr-Chellman, Alison (2009). Instructional-design theories and models: vol. 3, building a common knowledge base. New York: Routledge. ISBN 978-0-8058-6456-4. {{cite book}}: first1=일반 이름 포함(도움말)
  10. ^ Reigeluth, edited by Charles M.; Beatty, Brian J. (2017). Instructional-design theories and models: vol. 4, the learner-centered paradigm of education. New York: Routledge. ISBN 978-1-138-01293-6. {{cite book}}: first1=일반 이름 포함(도움말)
  11. ^ 사이먼, H. A. (1996년)인공의 과학 (제3판)케임브리지, MA: MIT 프레스.
  12. ^ Reigeluth, C. M. & Karnopp, J. R. (2013)학교 혁신:틀을 깨야 할 시간이다.Lanham, MD: Rowman & Littlefield.(www.reinventingschools.net 참조)
  13. ^ 레이글루트, C. M. & Karnopp, J. R. (2020)비전 및 행동:개인화된 역량 기반 교육을 통해 학교 재창조Bloomington, IN: Marzano Resources.(www.reigeluth.net/vision-and-action) 참조)
  14. ^ 레이글루트, C.M. & Frick, T. W. (1999년)형태적 연구: 설계 이론을 개선하기 위한 방법론.C.M.에서.Reigeluth (Ed.), 지침-설계 이론 및 모델: 지침 이론의 새로운 패러다임. (2권)뉴저지 힐스데일: 로렌스 얼바움 협회.
  15. ^ Reigeluth, C.M., & An, Y.J. (2009)이론 구축.C. M. Reigeluth & A. Carr-Chellman (Eds.), 지침-설계 이론 및 모델, 제3권: 공통 지식 기반 구축뉴욕: 루트리지.
  16. ^ Harata Burgoyne and Laurie Miller Nelson (2002). "Distinguished service award: Dr Charles M. Reigeluth". TechTrends. 46: 8. doi:10.1007/BF02772031. S2CID 62146812.
  17. ^ 레이글루트, C. M. (1983)지침 설계 이론 및 모델:현재 상태에 대한 개요.힐스데일, 뉴저지 주:로렌스 얼바움 어소시에이츠
  18. ^ Reigeluth, C. M. (Ed.) (1999년)지시 설계 이론 및 모델: 지시 이론의 새로운 패러다임(Vol. II).마화, 뉴저지 주:로렌스 얼바움 어소시에이츠
  19. ^ Reigeluth, C. M. & Carr-Chellman, A. A. A. (Eds.)(2009).지침 설계 이론 및 모델: 공통 지식 기반 구축(Vol. III).뉴욕: 루트리지.
  20. ^ 레이글루트, C. M., 비티, B. J., & 마이어스, R. d. (2017).지침 설계 이론 및 모델:학습자 중심의 교육 패러다임(Vol. IV).뉴욕: 루트리지.
  21. ^ Reigeluth, C. M. (Ed.) (1987년).실제 사용 중인 교육 이론:선택된 이론과 모델을 보여주는 교훈.뉴저지 힐스데일: 엘바움 어소시에이츠
  22. ^ 레이글루트, C.M., 메릴, M.D. (1984)확장된 작업 분석 절차:사용 설명서Lanham, MD: University Press of America.
  23. ^ 레신, C.B., 폴록 J., 레이글루트 C.M. (1992년)지침 설계 전략 및 전술엔글우드 클리프스, NJ: 교육 기술 간행물.
  24. ^ Reigeluth, C. M., Banathy, B. H, & Olson, J. R. (1993년).포괄적인 시스템 설계:새로운 교육 기술.뉴욕: 스프링거-베를라크.
  25. ^ Reigeluth, C. M., & Garfinkle, R. J. (1994).교육의 체계적 변화.엔글우드 클리프스, NJ: 교육 기술 간행물.
  26. ^ Olson, J, Ryan, D.F., & Reigeluth, C.M. (1996년)체계적인 교육 구조 조정:엄선된 참고 문헌 목록엔글우드 클리프스, NJ: 교육 기술 간행물.
  27. ^ Reigeluth, C. M. & Karnopp, J. R. (2013)학교 혁신:틀을 깨야 할 시간이다.Lanham, MD: Rowman & Littlefield.(www.reinventingschools.net 참조)
  28. ^ 레이글루트, C. M. & Karnopp, J. R. (2020)비전 및 행동:개인화된 역량 기반 교육을 통해 학교 재창조Bloomington, IN: Marzano Resources.(www.reigeluth.net/vision-and-action) 참조)

외부 링크