브레인짐 인터내셔널

Brain Gym International
Brain Balance와 혼동하지 말자.
브레인짐 인터내셔널
Brain Gym logo.jpg
설립됨1987
파운더스폴 E. 데니슨과 게일 E.데니슨
유형NPA 501(c)3
위치
서비스 영역
월드와이드
제품학습에 도움이 되는 방법
웹사이트브레인짐 인터내셔널

브레인 짐은 독점적인 두뇌 훈련과 신체 운동 프로그램이다.그것은 사이비 과학으로 널리 여겨진다.null

조직

'브레인짐 인터내셔널'은 1987년에[2] 법인화된 캘리포니아 비영리법인인 Education Kinesiology Foundation의 상장으로 1992년에 비영리 단체로서 IRS 판정을 받았다.[1][3]브레인짐(Brain Gym)은 이 회사가 보유한 등록 상표다.[4]null

비즈니스

1970년대에 폴과 게일 데니슨은 아이들의 학습능력을 향상시키고 신경과학에 기초를 두었다고 주장하는 일련의 신체운동을 개발했다; 그들은 그들의 접근법을 "교육적 운동학"[5][6]이라고 불렀다.이 회사는 훈련하는 사람들에게 돈을 벌고, 훈련받은 사람들은 브랜드 책과 회사에서 구입한 다른 자료들을 사용하며, "브레인 체육관" 상표를 사용할 수 있는 권리를 부여한다.[6][1]학교는 훈련된 사람들에게 학교에서 일하고, 선생님들을 훈련시키고, 학생들과 함께 일하도록 돈을 준다.[5]null

2005년에 그 회사는 80개국에서 자사의 프로그램을 판매하고 있다고 주장했고 2007년까지 언론에 널리 보도되었다.[7]이코노미스트의 2013년 기사에서 뇌수련 프로그램들이 당시 시판되고 있는 파장에 대해 논평을 하면서, 이 기구는 과학자들이 지지할 수 없다고 생각하면서도 한동안 널리 채택되는 방식으로 신경과학을 상업화하는 사례로 이용되었다.[8]이 프로그램은 영국의 학교에서 널리 채택되었고 2006년 현재 많은 영국 정부 웹사이트에 게재되었다.[9]null

방법들

브레인 헬스 프로그램은 아이들이 기어다니고, 하품을 하고, 공중에서 상징을 만들고, 물을 마시는 것과 같은 특정한 간단한 동작을 반복하도록 요구한다; 이것들은 "통합"하고, "복원"하며, 뇌로 가는 혈류를 증가시키기 위한 것이다.[7][10]null

이 단체는 이 방법들이 좋은 신경과학에 기반을 두고 있다고 주장하지만, 근본적인 아이디어는 유사과학이다.[7][10][11][12][13][14][15][16][17]null

기초적인 생각들 중 하나는 운동이 뇌 반구의 균형을 맞추어서 양쪽이 더 잘 협력하도록 의도된 것이라는 것이다; 또한 생각과 감정을 통합하기 위해 뇌의 "상단" 부분을 뇌의 "하단" 부분과 통합하고 시각, 청각, 운동 기술을 통합하는 개념도 있다.또 다른 아이디어는 "두뇌 단추" 즉, 특정한 방법으로 만지면 뇌로 가는 혈류를 자극하는 것으로 알려져 있다.이러한 연습 중 어떤 것이 효과적이라고 제안할 수 있는 좋은 품질의 증거는 없다.[15][18]null

또 다른 근본적인 아이디어는 정신운동패터닝으로, 도만-델라카토 발전 이론으로도 알려져 있는데, 운동능력을 올바른 순서로 습득하지 않으면 평생 학습능력에 적자가 될 것이며, 또한 이러한 적자는 뒤로 돌아가서 건너뛴 기술을 학습함으로써 극복할 수 있다고 주장한다. 이것은이론, 그리고 그것을 기반으로 한 학습을 개선하자는 주장은 1970년대와 1980년대에 신빙성이 떨어졌다.[7][13]브레인 체육관 방법에서 이것의 한 예는 아이들이 기어가는 연습을 하도록 하는 것이다.[13]null

과학적인 연구

이 조직과 관련된 주장들은 기초적인 유사과학적 사상을 가지고 있다.[7]게다가, 동료들이 검토한 많은 연구 연구들은 브레인 체육관의 발기인들에 의해 제시된 아이디어를 뒷받침하는 어떤 중요한 증거도 발견하지 못했다.[7]엄격한 과학적 방법을 사용한 뇌 체육 운동이 어떤 이점이 있다는 증거는 없다.[7]브레인짐 인터내셔널은 이 프로그램이 학습을 향상시킨다고 주장하지만, 연구들은 이에 대한 명확한 증거를 발견하지 못했다.[7][19] 그들의 주장 중 많은 부분이 경험적 증거를 제공하는 대신 일화적인 증거에 근거하고 있다.[7]예를 들어, 하품은 의도적으로 하품을 하는 것이 그들의 비전에 도움이 된다고 믿는 개인 때문에 프로그램 체제에 포함되었지만, 그들은 이 주장을 뒷받침하는 어떤 연구도 제공할 수 없었다.[7]null

더욱이 브레인짐의 개발에 사용되었던 이론적 기초는 연구결과에 의해 실제로 거부되었다.[19]두뇌 체육관을 지지하는 것처럼 보이는 몇 안 되는 경험적 연구는 방법론적 문제와 우려사항을 가지고 있다. 예를 들어 통제 그룹 없음, 사전 테스트 데이터 부족 또는 관심 행동에 대한 직접적인 조치가 부족한 것으로 보인다.[19]또한, 수행된 경험적 연구는 서로 다른 결과 변수를 측정하는 경향이 있기 때문에 서로 일관성이 없는 경향이 있다.[19]국제교육저널(International Journal of Education)의 한 기사는 교육자들이 이러한 학생들의 학업성취도 향상을 위한 프로그램의 효능을 결정할 때 주의를 기울여야 하며, 교육자들이 변반티를 희망한다면 이것이 학교 환경으로 이행할 수 있는 올바른 프로그램인지 결정할 때 회의적이어야 한다고 조언했다.학생들의 학업 성적의 [19]향상null

참고 항목

참조

  1. ^ a b "Brain Gym - FAQ". Educational Kinesiology Foundation. Retrieved November 6, 2016.
  2. ^ "Results Detail: C1397468: Educational Kinesiology Foundation". Secretary of State of California. Retrieved November 6, 2016.
  3. ^ "Profile: Educational Kinesiology Foundation". Guidestar. Retrieved November 6, 2016.
  4. ^ "BRAIN GYM Trademark of Educational Kinesiology Foundation - Registration Number 2003128 - Serial Number 75007413 :: Justia Trademarks". Justia. Retrieved November 6, 2016.
  5. ^ a b "House of Commons Science and Technology Select Committee Evidence Check" (PDF). House of Commons. 2009.
  6. ^ a b Spaulding, Lucinda S.; Mostert, Mark P.; Beam, Andrea P. (January 19, 2010). "Is Brain Gym® an Effective Educational Intervention?". Exceptionality. 18 (1): 18–30. CiteSeerX 10.1.1.674.7948. doi:10.1080/09362830903462508. S2CID 143272201.
  7. ^ a b c d e f g h i j Hyatt, K. J. (April 1, 2007). "Brain Gym®: Building Stronger Brains or Wishful Thinking?". Remedial and Special Education. 28 (2): 117–124. doi:10.1177/07419325070280020201. S2CID 145748559.
  8. ^ "Commercialising neuroscience: Brain sells". The Economist. August 10, 2013.
  9. ^ Goldacre, Ben (March 18, 2006). "Brain Gym exercises do pupils no favours". The Guardian. Archived from the original on October 15, 2014.
  10. ^ a b Goldacre, Ben (2010). "2: Brain Gym". Bad science : quacks, hacks, and big pharma flacks (First American ed.). Faber and Faber. ISBN 9781429967099.
  11. ^ Howard-Jones, Paul A. (October 15, 2014). "Neuroscience and education: myths and messages". Nature Reviews Neuroscience. 15 (12): 817–824. doi:10.1038/nrn3817. PMID 25315391. S2CID 3346477.
  12. ^ Rose, Hilary; Rose, Steven (June 23, 2016). "The false promise of neuroeducation". Times Educational Supplement.
  13. ^ a b c Howard-Jones, Paul (January 2014). "Neuroscience and Education: A Review of Educational Interventions and Approaches Informed by Neuroscience" (PDF). The Education Endowment Foundation. Archived from the original (PDF) on October 11, 2016. Retrieved November 6, 2016.
  14. ^ Denton, Carolyn A. (Winter 2011). "Physical Exercise and Movement-Based Interventions for Dyslexia". Perspectives on Language and Literacy. 37 (1): 27–31.
  15. ^ a b "Neuroscience and Education: Issues and Opportunities" (PDF). Economic and Social Research Council Teaching and Learning Research Programme. Archived from the original (PDF) on September 28, 2007.
  16. ^ McCall, Linda Ann H. (Spring 2012). "Brain-based Pedagogy in Today's Diverse Classrooms: A Perfect Fit—But Be Careful!" (PDF). The Delta Kappa Gamma Bulletin. 78 (3): 42–47.
  17. ^ "How neuroscience is being used to spread quackery in business and education". Matt Wall. The Conversation.
  18. ^ "Sense About Science – Brain Gym" (PDF). Sense About Science. Archived from the original on November 22, 2009. These exercises are being taught with scientific explanations. There have been a few peer reviewed scientific studies into the methods of Brain Gym, but none of them found a significant improvement in general academic skills.
  19. ^ a b c d e Watson, Andrea; Kelso, Ginger (2014). "THE EFFECT OF BRAIN GYM® ON ACADEMIC ENGAGEMENT FOR CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DISABILITIES" (PDF). International Journal of Special Education. 29: 9.

외부 링크