빌 틸

Bill Teale
빌 틸
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직업University Scholar, University Scholar, University of University of Literation for Chicago Center의 리터러시, 언어 및 문화 프로그램 교수
배우자요코타준코
수상회장, 2016-2017; 일리노이 대학교의 스콜라, 2013; 풀브라이트 전문가 명단, 2013; 리딩 명예의 전당, 국제 독서 협회, 2003
학력
모교버지니아 대학교
학술사업
주된 관심사긴급한 읽고 쓰는 능력, 아동 문학, 읽고 쓰는 리더십
주목할 만한 작품긴급한 읽고 쓰는 능력:쓰기 및 읽기
웹사이트https://uic.academia.edu/WilliamTeale

윌리엄 허버트 틸(William Herbert Teale) (Bill Teale) (1947년 6월 19일 ~ 2018년 2월 3일)[1]은 미국의 유아 문해 전문가였다.그는 시카고 리터러시 센터에서 리터러시, 언어 문화 프로그램, 대학 학자, 일리노이 대학교의 소장을 역임했다.[2][3]

인생과 경력

1947년 6월 19일 펜실베이니아 주 벤틀리빌에서 태어난 틸은 펜실베이니아 주립대학에서 영어로 학사학위를 받았고, 에드는 영어학위를 받았다.버지니아 대학의 독서와 영어 교육에서 D학점을 받았다.그는 미국 전역의 학군 및 도서관을 비롯해 아동 텔레비전 워크숍, 헤드 스타트, 공영 텔레비전, 리치 아웃 및 읽기, NGO 등의 컨설턴트로 활동하며 문해 학습과 교육에 초점을 맞춘 프로그램을 개발했다.그는 또한 국립 교육원, 미국 교육부, 인문학을 위한 기부금의 고문을 지냈다.그는 2016~2017년 국제문학협회 회장을 맡았다.그는 UIC 리터러시 센터 이사, 리터러시 연구 협회 이사회(2007–2009), 국제 리터러시 협회 이사회(2011–2014), 국제 리터러시 협회 회장(2016–2017)을 역임했다.그는 Language Arts 저널의 편집자였다.[4]그는 2018년 2월 3일에 사망했다.요코타 준코와 결혼했다.[5][6]

선택한 게시물

Teale은 다음을 포함한 150개 이상의 출판물을 저술했다.

  • Teale, W. H., Whittingham, C. E., & Hoffman, E. B. (보도 중)초기 문해 연구, 2006-2015: 10년 간의 진보 측정.유아독해학 저널.
  • 틸, W. H. 호프만, E.B. 휘팅엄, C. E. & 파치가(언론인)조기 시작:독서 준비에서 비상식적인 문해교육으로의 전환이 유치원 문해교육에 어떤 영향을 끼쳤는가.C. M. Cassano & S. M. Dougherty (Eds.)에서는 초기 읽고 쓰는 것에 대한 Pivotal 연구.뉴욕: 길퍼드.
  • 터너, J. (2018).효과적인 유치원 실습 및 정책을 통한 유아 문해력 개발 육성:William H 박사와의 대화.틸. 언어 예술, 95(3), 176-181.
  • 휘팅엄, C. E., 호프만, E. B. & 틸. (2017년)교장들의 문맹 리더십을 알려야 할 최근의 연구.교장, 97(2), 20-23
  • 요코타, J, & 틸, W. H. (2017).문학을 통한 국제적 이해를 위해 노력한다.독서 교사, 70(5), 629-633.
  • 호프만, J, 틸, W. H. & 요코타, J. (2016)책이 중요해!문학 토론을 뒷받침할 복잡한 서술문을 선택하는 것.H. Bohart, H. B. Collick, & K. Charner (Eds.)에서는 초등 학년의 수업과 학습(pp. 32–40)을 한다.워싱턴 DC: 어린 아이들의 교육을 위한 전국 협회
  • 틸, W. H. (2016년 9월/10월)문맹의 힘, 오늘날 문맹의 힘.[7]
  • 맥케이, 알앤틸, W. H. (2015)이것 말고 저것: 일주일에 편지 한 통을 더 이상 가르치지 마라.포츠머스, NH: 하인만 출판사.
  • 호프만, J, 틸, W. H. & 요코타, J. (2015)책이 중요해!서술형 아동문학을 선택해서 복잡한 글의 초기 학년 동안 큰 소리로 읽기를 지원한다.어린 아이들, 70(4), 8-15.
  • 파치가, K, 리지, J, 틸, W. H. & 호프만, J. (2015년)교실의 학생 참여 내용 읽기:좌석과 타이밍을 고려한다.일리노이 독서 위원회 저널, 43(3), 7-14.
  • 필립스, N, 우다드, R, & 틸, W. H. (2015)읽고 쓰는 정책 - 그리고 실천요강.일리노이 독서 위원회 저널 43(3), 3-5.
  • 호프만, J, 틸, W. H. & Paciga, K.(2014).유아기에 어휘 학습을 평가하는 복잡성.유아독해학회지 14(4), 459-481.
  • 요코타, J, & 틸, W. H. (2014)그림책과 디지털 세상: 정보에 입각한 선택을 한다.독서 교사, 34(6) 577-585.
  • 틸, W. H. 호프만, J. & 파치가, K.(2014년).아이들이 일찍 읽고 쓸 수 있는 능력을 갖추기 위해 필요한 것은 무엇인가? 그리고 그 이상?K. Goodman, R. Calfee, & Y. Goodman (Eds)에서 누구의 지식이 정부의 문해 정책에 중요한가? 전문지식이 중요한 이유 (pp. 179–186)뉴욕: 루트리지.
  • 차우드리, A&틸, W. H. (2013년)9-14세의 어린이를 위한 문학에서의 다민족 경험담.교육 아동문학, 44(4), 359-376.
  • 파치가, K, 리지, J, & 틸, W. H. (2013)유치원에 가기 전에 시작하는 것이 더 낫다: 컴퓨터 기술, 상호작용 미디어 그리고 미취학 아동들의 교육.아시아 태평양 유아 교육 연구 저널, 7(2), 85-104.
  • Paciga, K. A., Hoffman, J. L., & Teale, W. H. (2011)국가 조기 읽고 쓸 수 있는 패널 보고서 및 강의실 지침:녹색등, 주의등, 빨간불.어린 아이들, 66(6), 50-57.
  • 요코타, J, & 틸, W. H. (2011년)학교 독서 커리큘럼에 있는 자료.T. Rasinski (Ed.)에서, 기초 재건: 21세기 문맹을 위한 효과적인 독서 지도 (pp. 67–87).Bloomington, IN: 솔루션 트리 프레스.

명예 및 상

  • 일리노이 대학교의 대학교수(2013년)[8]
  • 리딩 명예의 전당 회원(2003년)[9]

참조

  1. ^ http://www.donnellanfuneral.com/m/?p=snd&id=snd9081
  2. ^ 윌리엄 H.2018년 2월 14일 회수된 웨이백 머신에 2018-02-16을 보관한 UIC 웹사이트 틸의 직원 페이지
  3. ^ https://www.readinghalloffame.org/William_Teale
  4. ^ Rasinski, Timothy V., ed. (January 27, 2011). Rebuilding the Foundation: Effective Reading Instruction for 21st Century Literacy. Bloomington, IN: Solution Tree. p. 66.
  5. ^ https://www.literacyworldwide.org/blog/literacy-daily/2018/02/05/advocate-leader-humanitarian-ila-mourns-the-loss-of-dr.-william-h.-teale
  6. ^ http://education.uic.edu/personnel/faculty/william-teale-edd, 2018년 2월 14일 회수된 웨이백 머신에 2018-02-16년 보관
  7. ^ http://viewer.zmags.com/publication/8165a33c#/8165a33c/8
  8. ^ http://education.uic.edu/personnel/faculty/william-teale-edd, 2018년 2월 14일 회수된 웨이백 머신에 2018-02-16년 보관
  9. ^ https://www.readinghalloffame.org/William_Teale