과테말라의 청소년

Youth in Guatemala

과테말라의 젊은이들은 그 나라 인구의 가장 큰 부분이다. 청소년은 15세에서 24세[1] 사이의 개인들을 포함한다. 인구의 절반 이상이 2011년 19세 미만이며,[1] 이것은 라틴 아메리카에서 어느 나라 젊은이들 중 가장 높은 비율이다.[2] 젊은이들의 건강, 교육, 직업 기회는 민족(레이디노 또는 토착민)과 사회 계층에 따라 다르다.

남성 문해율은 89.3%,[1] 여성 문해율은 85.6%이다. 중등교육 참여율은 약 17%[3]로 18세까지 청년의 30.3%가 결혼한다.[1]

가난과 불평등은 청소년의 건강관리 접근에 영향을 미친다.[4] 여성은 남성보다 의료와 교육에 대한 접근성이 낮다.[5] 과테말라의 적절한 영양과 건강관리의 부족은 청소년들의 전반적인 건강에 악영향을 미친다. 과테말라 젊은이들의 절반의 성장이 저해된 한 예가 있다.[1] 밀레니엄 개발 목표는 이러한 불평등과 장벽에 작용한다.

폭력조직에 가입할 위험이 있는 취약계층 청소년은 소외된 도시지역에 거주하는 연령대의 남성으로 교육 접근성이 제한돼 있다.[6] '열린학교'라는 프로그램은 청소년들을 위험한 상황으로 내몰고 과테말라 젊은이들이 직면하는 장벽을 극복하는 데 힘쓴다.[7]

마을공동체학교

교육

과테말라의 교육은 완전한 참여가 되지 않는다. 초등학교는 100% 입학이 이루어지지 않으며, 고등학교 수준에서 약 17%에 이를 때까지 입학이 감소한다.[3] 여성은 순 등록 비율이 44.3%로 남성 48%[1]에 비해 덜 대표적이다. 이것은 비공식 시장에 더 높은 참여에 기여한다.

과테말라의 공립대학은 USAC, Universidad de San Carlos de 과테말라 입니다. "과테말라 대학의 산카를로스에 등록한 100명의 대학원생 중 13명만이 성공적으로 프로그램을 마쳤다."[3] 중등교육을 성공적으로 마친 청소년은 일반적으로 사회과학 학위를 취득하는데, 사회과학 석사학위는 총 2093학위 1334학위가 부여된다.[3] 의학계는 물론 과학, 기술, 공학, 수학 분야도 최우선이 되어야 하지만 고등교육의 초점이 되어서는 안 된다. 족벌주의뿐만 아니라 사회적 연줄과 유대가 교육보다 더 중요하게 여겨진다.[3]

과테말라의 교사들은 다른 곳으로 이주한 부모에 의해 남겨진 청소년들을 자주 만나게 된다.[8] 이들은 이주 과정에서 겪은 인적 자본의 손실로 학생들의 이주를 만류하는 일이 잦았다.[8]

2008년 시작된 프로그램인 오픈스쿨은 청소년들에게 여가시간을 건설적으로 활용할 수 있는 기회를 제공해 폭력을 예방하고 보호하는데 도움을 주고 있다.[7][9] 오픈스쿨은 정식 교육환경은 아니지만 문화·예술·체육·기술 등을 통해 소외된 청소년들을 돕는 것이 목적이다.[7] 청소년들의 사회화 및 건설활동 참여가 가능한 주말이면 오픈스쿨 프로그램을 이용할 수 있다.[9] 아동 보조는 읽고 쓰는 능력을 높여 청소년들의 교육 경험을 돕는 또 다른 프로그램이다.[10]

고용

과테말라 청년 14만 명이 매년 노동시장에 진출한다.[3] 그 청년들 중 약 25,000명이 정식 고용에 접근할 수 있다. 정식 고용은 흔히 직업과 사회보장을 위한 훈련으로 분류된다.[3] 비공식 시장의 일자리는 약 510만 개에 이른 것으로 추산된다.[3] 학위를 취득한 청년들은 외국인 상대보다 경쟁률이 높기 때문에 정식 취업 시장에서 제대로 활용되지 못하고 있다.[3] 졸업 후 업무는 학위 소지 청년들이 저임금 직장에 취업할 의사가 없을 것으로 추정되기 때문에 한계가 있다.

공공 부문 내에서 청년들은 낮은 급여와 의욕 저하로 인해 노동력 참여가 좌절된다.[3] 젊은이들은 종종 어린 나이에 비공식 고용 시장에 뛰어들며, 때때로 자신이나 가족을 부양하기 위해 학교를 중퇴하기도 한다. 비공식적인 일자리는 청년들에게 소득을 제공하지만 국가가 감시하지 않는, 예를 들어 농부나 가사 노동자가 된다.[11][12] 이러한 일자리는 청년이나 다른 개인에게 보험과 같은 정부의 보호를 제공하지 않는다.[12] PILAR은 비공식 노동권 촉진을 의미하는 프로그램으로 비공식 부문에 종사하는 사람들에게 더 많은 보호를 제공하기 위해 노력하고 있다.[11]

오픈스쿨은 청년과 성인 모두에게 리더십 훈련과 직업훈련을 실시해 안정적인 소득과 고용을 보장한다.[7]

밀레니엄 개발 목표, 즉 MDG는 성 불평등, 교육, 환경 안정과 같은 빈곤의 원인을 목표로 한다.[13] "청년들이 나라의 경제생활에 동참하기 위해서는 경영학 교육과 훈련, 대규모 마케팅 운영이 필수"라고 했다.[14] 교육·경제적 안정을 제공해 청소년의 빈곤 진입을 막겠다는 게 MDG의 취지다.

과테말라 지역 사회에서의 지속적 약속 임무

건강

13세 여성 에멜린은 2015년 3월 유엔에서 연설하며 지역사회의 건강관리의 필요성을 강조했다.[5] 과테말라 국민 대다수가 의료비를 주머니에서 벗어나 지불하고 있어 서비스에 대한 접근이 불평등하다.[4] 그녀는 "우리 사회에서 청소년으로서 직면하고 있는 가장 큰 문제는 임신 초기, [출산], 성적인 위반, 교육 및 건강 관리의 부족"이라고 말했다.[5] 여성 청소년의 20%, 남성 청소년의 24%가 HIV에 대한 포괄적인 지식을 가지고 있다.[1] 시골 지역에 사는 여성의 14.3%, 도시 지역에 사는 여성의 31.5%가 HIV에 대한 포괄적인 지식을 가지고 있다.[1] 과테말라에서는 청소년들 사이에 피임 의식과 용도가 거의 없다.[15] 과테말라는 19세 미만 인구의 절반으로 중남미에서 출산율이 가장 높다.[15]

Continuous Promise라고 불리는 임무는 라틴 아메리카의 청소년들에게 건강 관리와 지역 사회의 도움을 제공하는 일을 한다.[16]

과테말라 청소년 재활 프로그램

폭력

과테말라의 범죄는 젊은이들이 직면하고 있는 하나의 문제다. 과테말라는 세계에서 살인율이 가장 높은 지역 중 하나이며 반구에서 가장 위험한 지역 중 하나인 중앙 아메리카에 있다.[17] 폭력은 갱단과 마약 밀매와 절도나 납치와 같은 범죄를 조장하는 데서 가장 자주 나타난다. "강원 청년들은 중미 도시들의 폭력과 불안감에 가장 중요한 기여자로 널리 인식되고 있다."[17] 과테말라 청년들은 폭력조직에서 벗어나 좀 더 안정적인 환경으로 이행하기 위해 고군분투한다. 복음주의-펜테코스타 종교는 조직폭력배 탈출을 시도하는 과테말라 젊은이들에게 개종을 통해 희망을 준다.[17]

과테말라의 복음주의-프로테스탄트 교회는 위험에 처한 청소년들을 돕기 위해 미국 국제개발원으로부터 자금을 받는다. 이 기금은 비행 청소년들을 갱단 참여로 몰아가는 구조적 요인을 바로잡는 데 사용된다.[17] 교회 내의 유대관계는 청년들에게 사회적 자본과 취업에 도움이 될 수 있는 연줄을 제공한다.

과테말라 폭력조직에서 탈출하려는 젊은이들에게 죽음의 위험이 크다. 종교단체들은 폭력조직 참여의 근본 원인이 '빈곤, 약한 학교, 실업'이라고 보고 있다.[17]

청소년들의 폭력 참여가 정상화됐다.[18] 범죄와 관련한 믿을 만한 자료가 희박하지만 과테말라 젊은이들을 향한 범죄 공포가 확산되고 있다. "마라스[강원]들은 높은 수준의 불평등과 이러한 맥락에서 이용할 수 있는 사회적, 경제적, 문화적 대안의 부족으로 인해 일반적으로 저소득 도시 지역과 연관되어 있다."[18] 과테말라 시티를 과테말라에서 가장 위험한 지역으로 만들었다. 갱들은 공공장소를 지배하며, 종종 다른 사람들이 교류할 수 있는 영역을 제한한다. 과테말라시티에는 53-330명으로 추정되는 폭력조직이 거주하고 있다.

갱들은 청소년들에게 정체성을 부여할 수 있다. 청소년들은 갱단 참여로 많은 사회적 자본을 확보하여 갱단을 매력적으로 만들고 자원이 부족한 청소년들을 유혹한다.[18] 폭력의 가해자인 청소년 남성 갱단원들도 갱단 내에서 자신의 안전을 두려워한다.[18] 갱단의 젊은 남성들은 그들의 소속된 갱단의 구성원들과 때때로 갱내의 폭력의 희생자들로부터 위협을 받는다.[18]

오픈 스쿨은 갱단 참여에 대한 대안을 제시함으로써 위험에 처한 청소년들을 돕기 위해 노력한다.[7]

마이그레이션

청소년들의 부모는 집을 떠나 해안 지역이나 교육 및 보건 서비스가 보다 포괄적인 다른 나라로 이주할 수 있다.[8] 부모들은 또한 가족을 부양하고 경제적 기회를 찾기 위해 미국, 멕시코, 캐나다로 이주한다.[15] 정치적 부패와 폭력은 부모들로 하여금 자녀나 자녀들을 다른 관리인에게 맡기는 요인이다.[8] 남겨진 청춘들은 부모의 희생에 죄책감을 느끼고 직장을 구하기 위해 학교를 떠나는 경우가 많다. "송금을 받는 이주 가구에 사는 아이들의 9%가 학교를 중퇴했다."[8] 부모들이 이주하는 청소년들에게 미치는 부작용으로는 불안감, 약물 사용, 성적 문란함, 불안감, 외로움 등이 있다.[8]

부모가 미국으로 이주한 청소년들은 종종 "가족을 위해 더 나은 삶을 추구할 것이기 때문에 범죄자가 아니다"[8]라고 방어하며 경험을 정상화한다. 과테말라 젊은이들은 다른 여러 지역으로 이주하는 매력을 경제적 인센티브로 보지만, 폭력과 추방 위협과 함께 사회 자본의 손실로 많은 젊은이들의 이주를 만류했다.

참조

  1. ^ a b c d e f g h "Statistics". UNICEF. Retrieved 2015-10-25.
  2. ^ "Guatemala: Beyond the Early Phase of the Demographic Transition". www.prb.org. Retrieved 2015-12-01.
  3. ^ a b c d e f g h i j Bonilla, Kleinsy; Kwak, Jae Sung. "Challenges of Highly Educated Human Resources in Guatemala". Asian Journal of Latin American Studies: 17–43.
  4. ^ a b "World Health Organization" (PDF). Retrieved 8 October 2015.
  5. ^ a b c "Meet The 15-Year-Old From Rural Guatemala Who Addressed The U.N." NPR.org. Retrieved 2015-10-25.
  6. ^ "Central America and Mexico Gang Assessment" (PDF). USAID.
  7. ^ a b c d e Magnifico, Claudio (November 2011). "Open Schools". Americas.
  8. ^ a b c d e f g Lykes, M. Brinton; Erin, Sibley (2013). "Exploring Meaning-Making With Adolescents 'Left Behind' By Migration". Educational Action Research. 21 (4): 565–581. doi:10.1080/09650792.2013.832346.
  9. ^ a b "The Children - Primary School Years". UNICEF Guatemala.
  10. ^ "Literacy Program Overview". Child Aid.
  11. ^ a b "Roadmap to Economic Formalization" (PDF). Global Fairness Initiative.
  12. ^ a b Otis, John (July 3, 2012). "Informal economy swallows Latin American workers".
  13. ^ "MDGs". Millennium Project.
  14. ^ Varela-Garcia, Fabiola (2014). "Assessing the Cost to Guatemala of Blocking Indigenous Peoples' Full Economic Participation". Social Policy.
  15. ^ a b c "People and Society: Guatemala". The World Factbook.
  16. ^ "Continuing Promise 2015 USNS Comfort mission to Latin America & Caribbean". United States Southern Command.
  17. ^ a b c d e Brenneman, Robert. "Wrestling The Devil". Latin American Research Review: 112–128.
  18. ^ a b c d e Winton, Ailsa (2005). "Youth, Gangs And Violence: Analysing The Social and Spatial Mobility Of Young People In Guatemala City". Children's Geographies. 3 (2): 167–184. doi:10.1080/14733280500161537.