위스콘신 아이디어

Wisconsin Idea
미국 지도 위스콘신 주
위스콘신 주 의사당
1885년판 위스콘신 블루북의 위스콘신 대학 캠퍼스의 초기 삽화.

위스콘신 아이디어 미국 위스콘신 주의 교육 체계정치에서 정책과 이상에 영향을 미친 공공 철학이다. 교육에서, 종종 위스콘신 정부와 주민들을 위한 교육의 역할을 어떻게 표현하느냐에 중점을 둔다. 정치에서, 이 아이디어는 미국 진보주의 시대의 역사적인 정치적 격변과 그에 따른 개혁과 가장 관련이 있다.[1]

위스콘신대-매디슨대 총장 찰스히스가 1904년 "대학의 자선적인 영향력이 주의 모든 가정에 도달할 때까지 결코 만족하지 않을 것"이라고 선언했을 때 교육적 의미에서 처음으로 언급된 위스콘신 아이디어는 위스콘신주대한 공립대학들의 기여를 짜고 육성하는 데 이용되어 왔다.정부와 시민들: "직무 수행, 공공 정책 조언 제공, 정보 제공 및 기술력 행사, 그리고 국가에 중요한 문제 해결을 위한 연구와 홍보 활동 수행의 형태로 시민들에게"[2]

엄밀히 말하면, 이 아이디어는 진보주의 시대독일계 미국인들이 국가에 사들인 전통과 관습에서 영감을 얻으면서 생겨났다.[3] 이들 진보주의자들은 미국 주들을 "민주주의를 위한 연구소"로 보고 실험을 준비했다. 이것은 경선, 노동자 보상, 주와 연방 교통, 미국 상원의원 선거, 그리고 다른 주와 연방 정부의 모범이 된 누진 과세 등 수많은 중대한 개혁을 시행하는 유전적인 입법 환경을 초래했다.[4] 그 철학의 현대적인 정치적 측면은 "가장 많은 사람들에게 혜택을 주는 것을 목표로 잘 구성된 입법을 보장하기 위한" 노력이다.[4]

교육에서

한 세기 이상 동안, 대학 시스템은 위스콘신 대학의 총장 찰스히스가 1904년에 처음으로 발표한 전통인 위스콘신 아이디어에 의해 지도되어 왔다. 반 히세는 "대학의 자선적인 영향력이 주의 모든 가정에 도달할 때까지 결코 만족하지 않을 것"이라고 선언했다.

위스콘신 아이디어위스콘신대 시스템(UW 시스템)이 대학 연구를 적용해 문제를 해결하고 건강, 삶의 질, 환경, 농업 등을 개선해야 한다는 내용을 담은 철학이다. 애들레이 스티븐슨 2세의 설명대로 위스콘신 전통은 사람들에 대한 단순한 믿음 그 이상을 의미했다. 그것은 또한 사회의 문제에 대한 지성과 이성의 적용에 대한 믿음을 의미했다. 정부의 역할은 어둠 속에서 술주정뱅이처럼 비틀거리며 걸어가는 것이 아니라, 찾을 수 있는 최고의 지식과 이해의 횃불로 길을 밝히는 것이라는 깊은 확신을 의미했다."[2]

이 진보주의 시대의 정책은 주립대학의 전문성을 모든 시민들에게 혜택을 주는 사회 입법에 적용시켰고, 공공시설 규제, 근로자 보상, 세제 개혁, 대학 확장 서비스와 같은 고전적인 프로그램으로 이어졌으며, 때로는 "캠퍼스의 경계는 구속이다"라는 격언으로 표현되기도 했다."국가의 여러 나라들"[5] 시간이 흐르면서, UW 시스템에게 위스콘신 아이디어는 더 광범위하게 대학의 공공 서비스에 대한 헌신을 의미하게 되었고, 이것은 실질적으로 진보적인 정치 시대를 앞서가는 임무였다. [6][7]

매디슨 위스콘신 아이디어의 형성

존 바스콤
존 R. 커먼즈는 1920년대 위스콘신 대학의 책상에 앉아 있었다.
찰스 매카시

1848년 7월 26일 매디슨에 위스콘신 대학이 설립되었지만, 원헌장에서는 위스콘신 사상이 언급되지 않았다.[8][2] 이 생각은 국가가 혁신적인 경제 및 정치 개혁으로 국민적 관심을 얻었던 진보시대가 될 때까지 약 50년 동안 잠재되어 있었다. 이러한 동요 속에서, 공립대학은 캠퍼스와 주지사 로버트 M의 경계를 넘어 사람들의 삶을 개선해야 한다는 생각인 "위스콘신 아이디어"가 대중화되었다. 라 폴레트는 위스콘신 대학 연구자들과 일상적으로 협의하여 획기적인 프로그램과 법률을 고안했다. 위스콘신 아이디어는 종종 위스콘신 대학의 총장인 찰스 반 히스의 유명한 1904년 연설 덕분으로 여겨지지만, 많은 대학 지도자들과 교수진들은 이 아이디어를 공식화하는 데 도움을 준 것으로 인정받고 있다. 위스콘신 밀워키 대학에서 역사학 전공 교수직을 맡고 있는 데이비드 호벨러는 존 바스콤의 창의적이고 비옥한 정신에서 이 아이디어가 수십 년 전에 시작되었다고 주장한다. [9]

철학자, 신학자, 사회학자였던 바스콤은 위스콘신 대학의 라 폴렛과 반 히스를 포함한 학생 세대에게 깊은 영향을 주었다. 바스콤은 독일 이상주의, 자유주의 개신교, 진화론 등의 개념을 끌어내어 사회·정치 개혁을 위한 옹호자로 변모시켰다. 그는 금주, 여성 인권, 노동의 챔피언이었는데, 이 모든 것이 1874년부터 1887년까지 이 대학 총장으로서 논란을 일으켰다. 바스콤은 당대 미국 주요 대학의 어떤 지도자와도 견줄 수 없는 방식으로, 도덕적 개선의 기관으로서 주 정부와 대학의 역할 확대를 요구하는 사회 복음의 개요를 설명했다. [9]

존 R. 커먼스는 19세기부터 진보 시대의 영향력 있는 사상가 존 커먼스와 리차드 T까지 거슬러 올라갈 수 있기 때문에 위스콘신 사상을[10] 창시한 것으로 인정받은 또 다른 중요한 교수진이다. 대학 연구원들이 정부와 시민들에게 중요한 전문지식의 원천이 되어야 한다고 믿었던 엘리.[9]

'위스콘신 아이디어'를 구성하는 활동과 개념은 찰스 매카시가 그 이름으로 철학을 책으로 기술한 1912년까지 공식적으로 발표되지 않았다. 그 무렵 위스콘신주는 입법 혁신에 대한 국가적 명성을 발전시켰다. [11]

위스콘신 대학 설립

원래 매디슨 외곽의 UW 시스템 학교는 교사 준비를 위해 설립된 State Normal Schools였다. 이들은 1920년대에 주 교사대학이 되었고, 1950년대에 주립대학이 되었다. 1956년 밀워키 주립대학은 당시 매디슨 캠퍼스만을 포함하고 있던 위스콘신 대학과 통합되었다. 나머지 4년제 대학(플랫트빌, 화이트워터, 오시코시, 리버폴스, 스타우트(메노모니), 슈페리어, 스티븐스 포인트, 라크로스, 어우 클레어)은 급속도로 규모가 커져 대학원 과정을 추가했고, 1964년에는 위스콘신 주립대학이 되었다. 위스콘신 대학은 그린베이와 케노샤(파크사이드)에 두 개의 새로운 대학을 지었다. 1971년 주립대학들은 하나의 제도로 연합해야 한다는 압력이 증가하고 있었다. 패트릭 루시 위스콘신 주립대학과 UW 주지사의 주장으로 각 캠퍼스의 개별적인 집중력과 강점을 보존하면서 UW 매디슨에 대한 지지와 위신을 제공했다. 새로운 UW 시스템 미션 선언문은 다음과 같다.

"체제의 사명은 지식의 발견과 보급, 지식과 그 응용을 캠퍼스의 경계를 넘어 확대하고 지적, 문화적, 인간적 감수성이 강화된 학생, 과학, 전문적, 기술적 전문지식을 발전시킴으로써 사회에 봉사하고 자극하는 것이다.그리고 목적의식. 이 넓은 임무에는 사람들을 교육하고 인간의 상태를 개선하기 위해 고안된 교육, 연구, 연장된 훈련 및 공공 서비스가 내재되어 있다. 제도의 모든 목적에 기본이 되는 것은 진리를 찾는 것이다."[12]

UW 시스템의 위스콘신 아이디어

2010년 공화당 주지사 경선 승리 후 워커

2015년 스콧 워커 위스콘신 주지사의 예산안에는 위스콘신 시스템 대학 미션 성명에서 위스콘신 아이디어가 삭제되는 내용이 포함됐다. 워커는 이 임무의 목표를 "지식과 그 적용 범위를 캠퍼스의 경계를 넘어 확장"하고 "주정부의 노동력 요구를 충족시키는 것"이라는 목표로 "사회 봉사 및 자극"으로 대체할 것을 제안했다. 정치인과 대중의 부정적인 반응 이후, 위스콘신 아이디어는 예산 제안으로 복원되었다.[13]

위스콘신 사상의 제거 시도에 이어 당시 보다 광범위한 정치 동향에 대응하여 [14]위스콘신대 매디슨대학이 전 사회학 교수였던 패트릭 브렌젤과 함께 강좌 및 공개 강연 시리즈인 'Forward? 2015년의 위스콘신 아이디어, 과거 & 현재"[15] 브렌젤은 이 과정을 구상했을 때 "우리(UW 교수진)가 어떻게 위스콘신 주의 사람들과 재결합할 수 있는지에 대한 보다 광범위하고 다원적인 대화를 재개할 수 있을 것"이라고 희망했다. 2016년 채드 앨런 골드버그가 처음 개설한 이 강좌는 창간 이래 다양한 교수들이 강좌를 안내해 왔다. 70명 이상의 초청 강사들이 공중보건에서 림니학까지 다양한 주제에 대해 발표를 한 가운데, 이 강좌는 21세기 위스콘신 아이디어의 약속에 대한 도전들을 파악하기 위한 것이다.

정치에서

미국 역사에서 위스콘신 아이디어또한 로버트 M이 가장 강력한 지지자였던 19세기 말과 20세기 초의 일련의 정치 개혁을 가리킨다. 라 폴레트 시니어, 위스콘신 주지사(1901–1906)와 상원의원(1906–1925). 위스콘신 아이디어는 국가의 진보주의자들독점, 신탁, 높은 생활비, 약탈적 부를 없애기 위해 창조한 것인데, 그들은 이를 해결하지 않으면 "인간의 복지나 진보의 진보는 일어날 수 없다"[16]고 보았다. 노동권 개혁은 위스콘신 사상의 주요 측면 중 하나였다. 진보적 노동자의 보상 프로그램은 위스콘신에서 풍족했던 독일 이민자들에 의해 처음 도입되었다. 이 제도는 독일의 기존 제도에서 채택되었는데, 이는 고용주가 종업원을 돌보고 나이가 들수록 계속 임금을 지불해야 한다는 생각에 따른 것이었다.[17] 많은 개혁은 독일 이민자들이 국가에 가져온 전통과 관습에 기초했다. 위스콘신 사상이 강조하는 고등교육과 풍부한 자금력을 갖춘 대학에 대한 강조는 독일의 교육제도에서 비롯되었다. 진보주의자들은 또한 첫 번째 주 소득세를 제안했고 누진세 아이디어도 제출했다. 그들은 또한 공해와 경찰의 만행을 금지하는 법안을 통과시켰다.[18]

위스콘신 아이디어는 계속해서 미국의 다른 주들을 본보기로 삼을 것이다. 당시의 진보적 정치인들은 노동법과 관련하여 동해안의 주들을 모방하고 궁극적으로 초월하려고 했다. 위스콘신 주의 진보주의자들은 위스콘신 주를 다른 중서부 주들이 지향하는 벤치마크로 만들기를 원했다. 1911년 많은 개혁이 이뤄졌지만 1914년 진보정당의 보수 반대파가 위스콘신 주를 장악해 개혁의 규모와 효과를 최소화했다.[19] 위스콘신 아이디어는 다른 대학들에게 계속해서 혁명적인 선례가 될 것이고, 그것의 교육적인 측면은 오늘날에도 여전히 관련이 있다. 로버트 라 폴레트 경은 이 법안의 많은 부분을 시행한 사람이었고, 그는 현재 국가적 관행인 상원의원 직선제의 초기 지지자 중 한 명이었다. 이 진보적인 정치인들은 또한 미국 헌법 수정 제16조제17조의 통과를 도왔다.

결국 채택된 이러한 개혁안은 다음과 같은 내용을 포함하고 있다.

이 개혁들의 채택은 진보 시대의 고점을 이루었다.

토착문화와의 관계

호청국의 국기

위스콘신-매디슨 대학교는 호칭 국가의 조상 땅인 포 레이크 티조프에 상주하고 있으며, 따라서 위스콘신 사상은 본래 이곳의 역사와 사람, 땅과 연결되어 있다. 위스콘신 대학교는 1848년에 설립되었고 모릴법 덕분에 1866년에 토지 소유 기관이 되었다. Land Grants는 주(州)에 연방 토지를 "해당 지역 내에서 대학의 사용과 지원을 위해, 다른 용도나 목적을 위해"[20] 허용했다. 그 대학의 설립은 호청크 국가로부터 토지를 빼앗고 대체하는 것이 필요했다.

이러한 명백한 운명의 유산은 대학 과정 내내 계속된다. 위스콘신 이데올로기의 유명한 지지자인 찰스 매카시는 "초원을 깨뜨리고, 숲을 헤치고, 도로와 다리를 만들고, 황야에 작은 집을 짓는, 강경한 사람들에게...땀으로 우리의 학교와 훌륭한 대학, 그리고 우리와 함께 있는 모든 좋은 것들을 가능하게 한 모든 노동자들."

위스콘신 아이디어는 다양하고 총체적인 학습을 중시하는데, 그 중 원주민의 관점과 지식 시스템은 오랫동안 무시되어 왔다. 90년대 초, 학교들이 미국의 역사를 가르치는 방식에 대한 개혁 요구가 있었다. 최근 몇 년 동안 위스콘신대-매디슨 행정부는 캠퍼스 땅의 원주민 역사를 더 잘 다루고 토착 지식 시스템을 교과과정에 통합하기 위한 몇 가지 조치를 취했다. 이는 1991년 위스콘신주 법 31에 미국인도교육과정청을 설립한 위스콘신주(州)[21]의 보다 광범위한 움직임에 비추어 볼 수 있다.

2015년 위스콘신-매디슨 대학으로서의 넬슨 환경학 연구소는 위스콘신에서 12개 토착 국가 대표들과 리더십 정상회담을 소집하여 토착 국가들을 탄생시켰다.UW (NN_UW) 작업 그룹.[22]

이 이니셔티브는 UW-Madison, University of Wisconsin Colleges,[23] University of Wisconsin Extension 및 Native Nations in Wisconsin의 파트너십으로, 보다 존중되고 상호적인 파트너십을 위해 노력하기 위한 전략적 계획에 기초하여 설립되었다. UW-Madison은 위스콘신 12개 제1국가와 대학 사이의 더 강한 유대관계를 증진시키기 위한 목적으로 이 직책을 맡은 최초의 사람으로 아론 버드 베어 부족 관계 이사직을 2019년에 상근했다.[24]

2019년에는 호청나라 대표들과 공동으로 '우리의 공유된 미래'라는 새로운 유산 표기가 개발되어 바스컴힐에 올려져 이 땅을 호청국의 조상의 본거지로 인정하고, 강제철거로 이어진 상황을 인정하고, 호청국의 저항과 저항의 역사를 기렸다.장황한 [25]태도 2020년, UW-Madison은 미국 농무부로부터 '토착 교육 경로 선진화를 위한 위스콘신 육지-그랜트 시스템 파트너십' 프로젝트의 일환으로 보조금을 받았다. 이 프로젝트는 위스콘신 부족 국가들, 대학 교수진, 직원, 학생, 그리고 지역 사회 구성원들을 참여시켜 토착적인 지식과 방법을 통합하는 것을 목표로 한다.

이 대학의 전략 커뮤니케이션 전문가인 크리스틴 레반은 이 보조금을 발표하면서 "위스콘신 아이디어의 정신으로, 교육은 교실의 경계를 넘어 사람들의 삶을 향상시켜야 한다는 UW-매디슨의 믿음은 미국 원주민의 교육 성취도를 뒷받침하는 것이 대학의 공공에 대한 헌신과 일치한다"고 쓰고 있다.서비스."[26]

미디어에서

위스콘신 공영 라디오위스콘신-연장대학의 사단이었던 것으로, 위스콘신 공영 라디오는 위스콘신 사상을 방송 전파를 타기 위해 설립되었다. WPR 미션 선언문으로부터: "WPR의 미션은 아이디어와 의견을 토론하는 대중의 필요성에 부응하고, 문화적 풍요와 지적 자극, 그리고 지적이고 계몽적인 오락을 제공하는 고품질의 오디오 프로그램을 제작, 획득, 전달함으로써 위스콘신 사상을 실현하는 것이다."[27]

참조

  1. ^ 찰스 매카시 위스콘신 아이디어. 뉴욕: 맥밀런, 1912, 1장.
  2. ^ a b c Stark, Jack (1995). "The Wisconsin Idea: The University's Service to the State". In Wisconsin Legislative Reference Bureau (ed.). State of Wisconsin 1995-1996 Blue Book. Madison: Wisconsin Legislature Joint Committee on Legislative Organization. pp. 2–3, 100–179.
  3. ^ 매카시, 결론.
  4. ^ a b Myers, R. David (Fall 1991). "The Wisconsin Idea: Its National and International Significance". Wisconsin Academy Review. 37 (4): 4–7. Archived from the original on 2017-03-08. Retrieved 11 April 2010.
  5. ^ "캠퍼스의 경계는 국가의 경계" 위스콘신 역사 학회. 위스콘신 아이디어역사.
  6. ^ https://www.wisc.edu/wisconsin-idea/ 위스콘신 아이디어
  7. ^ 위스콘신 아이디어 데이터베이스: 카운티별, 학술대학별 또는 아이디어별 결과를 검색하는 위스콘신 아이디어
  8. ^ Curti, Merle (1949). The University of Wisconsin : a history. Madison, Wisconsin: University of Wisconsin Press. pp. 2–69.
  9. ^ a b c UW Press: John Bascom and the Origins of the Wisconsin Idea.
  10. ^
    존 R. 및 넬 커먼즈 하우스 랜드마크 지정 표지판
  11. ^ "Wisconsin Idea: University of Wisconsin–Madison".
  12. ^ "Wisconsin Legislature: 36.01(2)". docs.legis.wisconsin.gov. Retrieved 2020-12-08.
  13. ^ Press, SCOTT BAUER Associated (2015-02-04). "Walker backs off removing 'Wisconsin Idea' from UW mission".
  14. ^ Schneider, Pat. "Public lecture series on Wisconsin Idea gears up for Sept. 12 start". The Cap Times. Retrieved 2020-12-09.
  15. ^ "About". Forward? The Wisconsin Idea, Past & Present. Retrieved 2020-12-09.
  16. ^ 찰스 매카시 위스콘신 아이디어. 뉴욕: 맥밀런, 1912, 1장.
  17. ^ 매카시, 6장
  18. ^ 매카시, 결론.
  19. ^ Knox, Alan B.; Corry, Joe (1995). "The Wisconsin Idea for the 21st Century". In Wisconsin Legislative Reference Bureau (ed.). State of Wisconsin 1995-1996 Blue Book. Madison: Wisconsin Legislature Joint Committee on Legislative Organization. pp. 181–192.
  20. ^ Graf, Bill (June 29, 2012). "Law that radically changed UW signed 150 years ago". Retrieved November 19, 2020.
  21. ^ "Act 31". University of Wisconsin Madison-Teacher Education Center. Retrieved November 19, 2020.
  22. ^ "Partnerships, Projects, and Programs". Native Nations_UW. Retrieved November 19, 2020.
  23. ^ "Native Nations_UW Stratigic Planning" (PDF). Retrieved November 19, 2020.
  24. ^ Erickson, Doug (October 17, 2019). "Aaron Bird Bear named UW–Madison's first director of tribal relations". UW Madison News. Retrieved November 19, 2020.
  25. ^ Erickson, Doug (June 24, 2019). "UW–Madison heritage marker honors Ho-Chunk, recognizes land as ancestral home". UW Madison News. Retrieved November 19, 2020.
  26. ^ LeVan, Kristina (September 28, 2020). "UW–Madison awarded grant to develop educational pathways for Native youth". UW Madison News. Retrieved November 19, 2020.
  27. ^ "Wisconsin Public Radio Programming Mission and Strategy". wpr.org. Archived from the original on 2012-07-12. Retrieved 2010-06-18.

추가 읽기

외부 링크