전쟁 중인 학교들

Schools at War
전쟁 중인 학교들
Schools at war scrapbook.jpg
미국 제2차 세계대전의 학교 스크랩북
기간1942–1945
위치워싱턴
유형정부 프로그램
테마"저장, 서비스 및 보존"
동기제2차 세계 대전 기금 모금 및 기타 지원
구성자
참가자20만 개 학교, 3천만 명 학교
결과미화 20억 달러 이상 모금
지프스 후원최소 9만 명 이상
후원을 받는 비행기몇천

미국 전쟁학교 프로그램은 미 재무부가 운영하는 제2차 세계대전 중 전쟁 노력을 돕기 위해 학생들이 우표와 채권을 판매하는 목표를 설정하는 프로그램이었다.이 프로그램은 또한 미국의 학교 시스템과 3,200만 명의 학생들과 교류한 연방 정부 기관인 미국 교육청에 의해 관리되었다.그러나 사무국은 이 프로그램의 주된 목적이 자금 조달이었기 때문에 재무부가 학교와 직접 협력하는 것을 허용했다.[1]

이 프로그램에 대한 계획은 1941년 12월 미국이 일본에 선전포고를 하기 전에 시작되었다.그것은 1942-1943 학년부터 본격적으로 시작되었다.학생들은 여러 가지 방법으로 전쟁 노력을 지원할 수 있다는 것을 배웠다.그들의 가장 중요한 기여는 재정이었다.학생들은 잔돈이나 수입으로 전쟁 우표와 채권을 샀다.하지만, 더 의미심장하게, 그들은 가족, 이웃, 그리고 지역사회에 파는 수백만 명의 판매대원이었습니다.전쟁이 끝날 무렵 그들은 20억 달러(2020년 294억 달러에 상당) 이상을 모금했다.

전쟁 중인 학교들은 이 프로그램의 모든 측면을 장려하는 포스터와 교사들에게 문학을 제공했다.개별 학교들은 90%의 학생 참여에 이르도록 특별한 깃발로 장려되었다.지프나 비행기 같은 특정 품목에 대한 학교 후원은 판매에 동기를 부여했다.수만 대의 지프와 수백 대의 비행기가 이 프로그램에 의해 "구인"되었다.

포메이션

이 프로그램은 처음에 이전 학교 저축 프로그램을 본떠서 만들었다.제1차 세계 대전절약 우표 프로그램은 25센트짜리 우표를 통해 어린이들이 5달러짜리 더 큰 전쟁 저축 증서를 구입하는 데 도움을 주었다.전후 시기에도 학교를 통해 어린이들이 저축은행 계좌를 개설하고 정기적으로 예금하는 등 저축을 장려하는 학교 저축은행 운동이 성장했다.[1]: 171 제2차 세계대전을 위한 학교절약프로그램의 아이디어는 미국이 전쟁에 들어가기 전에 시작되었다.1941년 7월, 존 W. 스터디베이커 미국 교육청장은 교육청과 재무부의 협력에 대해 개략적으로 설명했다.재무부는 또한 전쟁 중인 학교 프로그램에 대해 미국 교육 협회, 미국 교육 위원회, 그리고 미국 가톨릭 복지 회의와 같은 민간 단체들과 협력했다.[1]: 171 이 프로그램은 1942년 봄 전시 상황에서 절약과 보존에 관한 다양한 출판물이 개발되면서 더욱 개선되었다.[1]: 172 초기 팜플렛에는 다음이 포함됨:

  • 우표: 그들이 샘 삼촌을 돕는 방법
  • 미국 저축 우표 및 채권에 대해 알아야 할 사항

목적

1942년 11월 펜실베이니아 리티츠에서 고철을 든 어린이들

전쟁학교 프로그램은 호머 W. 앤더슨 재무부 전쟁저축스태프 교육국장이 주도했으며, 전쟁노력을 지원하는 3000만 학교 아이들의 노력을 통일하고 조율하기 위한 것이었다.[2]아이들은 직접적인 재정 지원은 물론 '좋은 시민권'과 '민주주의의 수호'라는 가르침을 받아 간접적인 지원을 할 것으로 기대됐다.절약, 보존, 전쟁 재정을 가르치는 것은 "교육적으로 건전한" 것으로 여겨졌고 따라서 학교의 주요 기능과 충돌하지 않았다.[1]: 172

이 프로그램은 "저장, 서비스, 보존"이라는 슬로건을 사용했다.[2]"세이브"는 학생들에게 전쟁 자료의 값을 지불하기 위해 전쟁 절약 우표채권을 사기 위해 돈을 저축하라는 것을 의미했다."서브"는 응급처치, 무선/텔레그래프 통신, 소방, 적기 점묘, 보육 등 전쟁 관련 업무에 직접 훈련하거나 수행하는 것을 의미했으며, 고철 및 고무, 알루미늄, 종이, 끈, 천, 주방용 지방 등의 전시물자 수집과 함께 재조립에 의한 폐기물 감소를 말한다.벨을 울리고 신발과 옷과 같은 물건을 재사용한다.[2]

재무부와 교육청이 발간한 팜플렛에 따르면 이 프로그램은 학교들이 전쟁 노력에 참여하도록 장려하고, 지역, 주, 국가 전시회를 통해 기여도를 홍보하며, 프로그램 상이 있는 학교를 인정하기 위한 것이었다.[3]1942년 재무부 전쟁저축원이 발간한 기사에 따르면 미국은 '남녀'가 모두 '전투 중'인 '총체적 전쟁'을 벌이고 있다고 한다.전쟁학교 프로그램은 학교와 학생들의 활동을 "더 중요한" 것으로 만들고 "자신의 기여의 중요성"[4]을 보기 위한 노력을 "강력하고 통일"하기 위한 것이었다.

작전

1942년 전쟁 저축 우표

미국이 진주만 공격으로 제2차 세계대전에 돌입한 지 약 10개월 후인 1942년 9월 25일 워싱턴 D.C.에서 열린 퍼레이드와 함께 4,000명 이상의 어린이들이 영부인 엘레노어 루즈벨트 미 재무부 차관보가 영접하기 위해 미국 재무부 청사까지 행진했다.주니어,[2] 그리고 존 W. 스터디베이커 미국 교육청장.[5]: 154 프로그램은 1942년 가을, 세인트루이스 공교육감이었던 호머 W. 앤더슨이 주도하여 본격 운영되었다. 미주리 주, 루이스.그는 남은 전쟁 기간 동안 다니엘 멜쳐에 의해 1년 후에 계승되었다.[1]: 173

학교는 엽서를 반납하여 그 프로그램에 정식으로 등록되었다.활동은 학교의 전쟁 관련 활동과 전쟁저축 프로그램 참여에 대한 '서면·화면·통계보고서'가 포함될 수 있는 '스크랩북'에 추적돼 일반에 전시될 수 있었다.이 스크랩북은 1월 7일까지 완성되어 대통령의 연례 국정보고를 확대하기 위한 전년도 보고서를 제공할 예정이었다.스크랩북의 주 전시회는 워싱턴의 생일에 열렸다.재무부는 미시간 델타 카운티에스카나바 고등학교를 포함한 일부 스크랩북을 영국의 학교에 보내 미국 학생들이 전쟁 노력을 어떻게 지원하는지를 보여주도록 했다.[6]

모든 참여 학교는 프로그램이 "학생과 교사의 정기적인 자발적인 전쟁 우표와 채권 구입"을 충분히 제한한다면 "서비스 증명서"를 받을 것이다.모든 주에는 학교의 전쟁 서비스를 더욱 인정하기 위해 "자유 벽돌"이 제공되었다.이 벽돌들은 원래 보수공사 중 교체된 필라델피아 독립기념관 건립에 사용되었으며, 주 수도에 영구적으로 전시될 예정이었다.[3]

가장 작은 액면가의 전쟁 채권은 18.75달러로 10년 후 25달러에 상환할 수 있다.우표는 10, 25, 50센트로 발행되었는데 액면가로 구입하여 이자를 받지 못했다.그것들은 결국 전쟁 채권을 구입하기 위한 저축 메커니즘으로 사용되도록 의도되었다; 그 책들은 채워지면 18.75달러의 우표를 가지고 있고, 그리고 나서 채권으로 교환될 수 있는 저축 책자들이 제공되었다.[7]10센트짜리 우표는 주로 어린이들의 참여를 장려하기 위해 발행되었다.[8]

출판물

이 프로그램은 미국의 거의 모든 학교 교사들에게 배포된 "학교 전쟁 중"이라는 분기별 저널을 발간했다.그 저널은 우표 판매를 장려하고, 목표와 진보를 알리는 방법을 제공하는 기능을 했다.기타 출판물에는 다음과 같은 교구들이 포함되어 있다.[1]: 174

  • 수학선생님과 전쟁저축프로그램
  • 영어선생님과 전쟁저축프로그램
  • 전쟁비용: 사회학 교사들을 위한 자원 봉사단
  • 전쟁 중인 학교를 위한 전쟁 저축 프로그램(대규모 연극)
  • [시론] 전쟁학교의 예배에서의 예술

레슨 계획은 절약과 보존을 강조하기 위해 모든 학년에 걸쳐 개발되었다.학생들은 전쟁용 우표를 사고, 고철을 수집하고, 재활용 드라이브와 승전 정원을 돕도록 지시받았으며, 부모와 이웃에게도 그렇게 하도록 장려했다.[9]이 프로그램은 학교들이 공연할 수 있는 연극과 학교 합창단이 우표 구매와 채권 구매를 장려하기 위해 부를 수 있는 음악을 제공했다.공식적인 학교 전쟁 노래책에 나오는 애국적인 노래들은 일반적인 곡의 가사를 바꾸면서 쓰여졌다.[5]: 155

'미술' 게시판에는 미술 교사들에게 "전쟁 관련 프로젝트를 정기적으로 배정하라" "많은 사람들이 볼 수 있는 곳에 결과를 내놓으라"는 내용이 담겼다.예술 수업은 여전히 교육적인 것이었지만, 그 프로젝트들은 학교와 그들의 지역사회의 전쟁 활동을 돕는 데 부수적인 혜택을 주는 것이었다.프로젝트에는 영감을 주는 포스터, 진도표, 벽화, 전시물, 지도, 전시물 등이 포함되었다.[10]

미니트맨 깃발

또 다른 인센티브로, 최소한 90%의 학생들이 매달 전쟁 도장을 구입하는 모든 학교는 특별한 "미니트맨 깃발"을 휘날릴 자격이 주어졌다.[11]1943년 1월 발표된 이 깃발은 백색 들판에 미니트맨과 13명의 푸른 별들의 실루엣을 보여주었는데, 이는 재무부가 전쟁 채권을 구매하는 직원의 90%가 있는 기업들에게 수여한 깃발의 역이다.[12]학교는 학생과 교직원 모두가 기여 목표를 달성한다면 두 가지 목표를 모두 달성할 수 있다.[13]이 국기에 대한 아이디어는 로스엔젤레스 학구에서 비롯되었는데, 그는 그것을 재무부에 제안했다.그것은 받아들여졌고 전국적으로 출시되었다.학교 교장이 요구조건을 충족한다고 인증한 후, 학교는 4ft × 6ft(1.2m × 1.8m) 또는 3ft × 5ft(0.91m × 1.52m)로 국기를 날릴 수 있도록 허용되었다.학교에서 처음으로 국기를 게양한 것은 애국적인 음악과 학교의 성취도를 요약한 집회였다.[14]겨우 수천 개의 학교만이 국기를 휘날릴 권리를 얻었다.[5]: 155 참여율이 90% 이하로 떨어지면 교장들이 깃발을 내려놓을 것으로 예상됐다.[a]한 학기 전체의 90% 구매 목표를 달성하면 별을 추가할 수 있도록 했다.프로그램 막바지에, "학교-전쟁, 1941–1946"이라고 쓰여진 특별한 휘장이 그들의 지위를 유지한 학교를 위해 고안되었다.[14]

모든 백인 학교와 모든 흑인 학교를 포함하여 앨라배마주 라마 카운티의 37개 학교 중 모든 학교가 1945년 봄에 국기에 적합한 자격을 얻었다; 라마는 주 내에서 유일하게 그것을 성취한 카운티였다.[15]인디애나 인디애나폴리스의 학교들은 모든 학교들이 국기에 대한 자격을 갖춘 최초의 미국 주요 도시였다.인디애나 세계 대전 기념관에서 영화 뉴스릴에 상영되기 위해 촬영된 기념식이 열렸는데, 이 기념식은 90개 학교의 학생들이 거대한 "V" 무늬로 깃발을 내걸었다.[16]

캠페인 또는 프로모션

콜로라도 대니얼스 스쿨의 학생들은 우표와 채권 판매로 지프 한 대에 900달러를 모금한다는 목표를 세우고 주니어 적십자 부대를 개설했으며 "전쟁 노력을 더하는 데 도움이 되는 아이디어를 홍보하기 위해 재무부에 제출한 스크랩북을 완성했다"[17]고 밝혔다.
1943년 10월 제4차 학교 전쟁 뉴스 게시판 전면 표지, 첫 지프 캠페인 결과를 보여줌

학생들의 우표 구입을 장려하기 위해 학교는 특정 군사 장비에 대한 목표를 설정한다.가장 눈에 띄는 것은 1943년의 '지프' 진급이었다.지프 1만 대를 목표로 1943년 초여름[5]: 156 학년이 끝나는 시점까지 3만9,535대가 넘는 지프차가 100여 대와 마찬가지로 후원을 받았다.[18]: 5 [18]: 5 [19]: 18 39,535번째 지프는 브레혼 B 육군 장군에 의해 받아들여졌다. 1943년 6월 펜타곤 계단에서 열린 특별 기념식에서 육군 복무 부대를 지휘했던 소머벨 사령관이 참석했다.두 지역 학교의 학생들이 그 나라의 학생들을 대표했다.[18]: 5

1943-1944 학기의 가을 학기에 재무부는 또 다른 지프 2만대를 목표로 삼았다.[19]: 18 학생들이 지프가 특히 매력적이라고 생각하자, 가을 캠페인은 Piper Cub L-4인 "날아다니는 지프"와 3,000달러의[20] 비용으로, 그리고 2,000달러의 수륙 양용 버전으로도 확대되었다.표준 지프 한 대가 1,165 달러였다.이 프로그램은 1943년 12월 7일까지 모든 종류의 지프 2만 대를 목표로 하고 있었다.[21]이 기간에 실제 자금을 조달한 수는 5만 명이었다.[1]

다양한 "지프"의 비용을 설명하는 포스터가 제작되었다.프로모션에는 다음과 같은 애국적인 노래가 동반되었다.[9]

지프 구입, 지프 구입
수천 대의 지프를 바다, 바다로 보내라.
지프 구입, 지프 구입
그리고 사랑하는 사람을 내게 데려와라.

비록 학교 아이들이 지프에 의해 특히 동기부여가 되었지만, 그럼에도 불구하고 캠페인은 페어차일드 폭격기 승무원 트레이너플라잉 포트리스 등 비행기로까지 확대되었고, 전쟁 말기, 병원, 재활 장비에 가까워졌다.[1]1944년, 학생들은 2,900대의 비행기와 11,690대의 낙하산을 후원했다.[9]

후원 장비에 대한 학생들의 관심을 높이기 위해 특정 학교가 비용을 지불했음을 나타내기 위해 학교 이름이 적힌 스티커나 라벨을 장비에 부착할 수 있다.[1]지프의 금속 라벨 패널은 6.75달러의 추가 비용이 들었지만, 많은 학교들은 이 협찬의 표지만 받고 거절했다.[19]: 18 어떤 경우에는 지프가 전쟁터에 나가기 전에 홍보 투어를 위해 학교에 보내지기도 했지만, 이것은 특별한 준비를 통해서만 이루어졌다.[19]: 18 후에 많은 학교들은 이 장비를 사용한 군인들로부터 감사 편지를 받았다.[1]일반적인 지프 대시보드 플라크 판독값:[22]

이 지프는 캘리포니아 주 스톡턴에 있는 스톡턴 고등학교의 학생들과 교수진이 미 육군에 선물한 함대 중 하나이다.공지사항:이 지프의 운명을 주기적으로 보고하고 전쟁이 끝나면 현판을 돌려주시오.

미국 캘리포니아주 스톡턴에 있는 스톡턴 고등학교는 지프(275대)를 후원해 왔는데, 고맙다는 군인들로부터 "스톡톤 하이 지프를 타고 다니면서 위업과 모험을 설명하라"[22]는 '수천 통의 편지'를 받은 것으로 알려졌다.이 중 200여 통의 편지가 스톡턴의 하긴 박물관에 보존되어 있다.[5]: 153

학교가 후원 표창을 받을 수 있는 기타 장비는 다음과 같다.[19]: 18

  • 모터 스쿠터, $185
  • 현장 구급차, $1,780
  • 물탱크 트럭, $2,605
  • 경전차, 45,000달러
  • 모바일 세탁, $49,500
  • 중형 탱크, 9만 달러
  • 중전차, $145,000

더 많은 액수를 위해 학교(또는 학군)가 학교 이름을 위해 비행기를 후원할 수 있다.[19]: 18

  • 추적기, 7만5천 달러
  • C-3 앰뷸런스 비행기, 11만 달러
  • 중폭격기, 17만 5천 달러
  • 중폭격기, 30만 달러

이 학교는 미국 신호대로부터 코에 그려진 이름이 표시된 비행기의 사진을 받게 될 것이다.[19]: 18

프로그램 포스터

포스터는 애벗 연구소가 후원하는 많은 포스터를 포함하여 전쟁에서의 학교들을 지지하기 위해 만들어졌다.시카고 제약회사는 전쟁 전과 전쟁 중에 미군의 주요 공급처였다.그 회사는 전쟁 노력을 위한 예술작품을 만들기 위해 자선사업을 했다.수십 명의 예술가를 동원해 수백 개의 삽화를 그렸다.이 도면은 이 회사의 의학전문지 What's New에 게재되었고 전쟁과 재무부가 사용하였다.예술가들은 현역 군 장교들의 봉급을 받았다.미국 정부 인쇄소는 이 인쇄물의 포스터를 널리 배포했다.[23]

학교에 배포된 첫 번째 포스터는 울워스 사에 의해 "기부"되었다.아티스트 N. C의 샘 삼촌과 싸우다. Wyeth는 1942년 가을에 모든 중학교와 고등학교로 보내졌다.각 학교에는 각 교실마다 30 x 40 인치(76 cm × 102 cm)의 포스터와 10 in × 13 in (25 cm × 33 cm)의 카피를 받았다.[24]: 34

전쟁 중인 학교를 위한 전투 예술 프로그램에 따라 제작된 포스터는 다음과 같다.[25]

  • "본즈는 배를 만든다!더 많은 채권 구입" 조지 피켄, 1945년
  • 1942-1945년 사이먼 시민(Symeon Simin)의 예술 작품인 "Buy[26] War Bonds"
  • 1943년 조셉 허쉬의 작품 "Carry Your Share – Buy War Bonds"
  • "For All the Brave – Buy War Bonds", c. 1939–1946
  • "건널 수 없다면 – 건너와!1943년[27] 어니스트 피엔의 미술품인 "전쟁 본즈 구입"
  • 1943년[28] 해롤드 리먼의 예술 작품 "인베이비 인베이젼 - Buy War Bonds"
  • 조지프 허쉬(Joseph Hirsch, c. 1939–1946[29])가 쓴 "전쟁 본드로 하루의 속도를 높이다"
  • 1945년 레온 크롤의 예술 "우리 땅을 안전하게 지키기 위해 - 전쟁 채권을 사다"
  • 1942년 로렌스 벨 스미스의[30] "그 그림자가 그들을 만지지 않게 하라 – 전쟁 본드를 사라"

일부 포스터는 다음과 같은 스탬프 값에 대한 세부 정보를 제공했다.[5]: 155

  • 25센트짜리 우표 11장이 철모 1개를 사게 될 것이다.
  • 10센트짜리 우표 1장이 폭격기 조종사 1명을 위한 충분한 산소를 제공할 것이다.
  • 25센트짜리 우표 2장은 구축함이 1마일을 여행할 수 있는 연료를 제공할 것이다.

청소년 단체, 사립 학교, 대학

주로 학교를 통해 참가자들에게 다가갔지만, 아이들은 여름과 방과 후에 보이스카우트, 걸스카우트, 캠프 파이어걸스, 4-H클럽, 미국의 미래 농업인 등 다른 참여 청소년 단체에서 프로그램을 계속하였다.[1]: 176

공립학교 외에도 미국 내 106개 대교구 전체에서 미국 최대 사립학교인 가톨릭학교가 프로그램에 포함됐다.[24]

재무부는 고등교육기관에서도 이 프로그램을 성공적으로 목표로 삼지 못했다.대기업들은 일반적으로 대학 커리큘럼의 한정된 공간 때문에 전쟁 저축 프로그램에 참여를 우선시하지 않았다.소규모 대학들이 이 프로그램에 참여할 가능성이 더 높았다.학계는 전쟁자금 조달 프로그램에 대한 대학 교수들의 '대응력이 떨어지고' '투자 자금이 없는' 대학생들의 '시민권의 실질적 측면보다는 지식인'에 골몰하는 것으로 나타났다.[1]: 173

결과.

1942년부터 1945년까지, 재무부는 3천만 명의 어린이들이 20만 개 이상의 학교에 참여했고 20억 달러(2020년 294억 달러에 상당) 이상의 채권과 우표를 구입하거나 팔았다고 추정했다.[1]: 176 이는 학생 1인당 월평균 1달러였다.[10]

1945년 9월 이 프로그램은 "평화를 위한 학교"로 개칭되었고, 두 달 후 "1945년 11월 영원한 승리를 위한 직장 학교"로 개칭되었다.직업, 인도주의적 지원, 그리고 군인들의 미국으로의 반환에 자금을 대는 데는 여전히 돈이 필요했다.미니트맨 깃발을 휘날리는 데 필요한 참가율을 낮추고, 매년 별을 추가해 5년간 금별을 달았다.[14]

1942년 3월부터 1945년까지 매사추세츠주 우스터에서는 3만4000명의 학생들이 전쟁 채권과 우표 구입을 위해 163만2416달러를 모금했다.[31]

캔자스 통가녹시에 있는 이 마을의 작은 고등학교는 130명의 학생들이 B-25 미첼 중형 폭격기가 "Chief Tonga"로 명명될 수 있도록 17만 5천 달러를 모금하려고 노력했다.1943년 9월부터, 그들은 12월 7일까지 그 돈을 모금하기를 희망했다.교장은 135명의 과거 학교 졸업생들이 군 복무를 하고 있다고 언급했다.학생 한 명당 1,346달러의 몫으로, 대부분의 구매는 지역사회를 위한 구호로 이루어져야 했다.지역 신문에서는 드라이브 홍보를 위한 무료 공간을 무제한 제공한다.몇 달 후, 학생들은 마지막 날 아침에 2,000달러가 부족했고, 그 목표에 맞추기 위해 점심 시간에 5,000달러의 채권을 다시 팔 수 있었다.[32]

캘리포니아주 스톡튼에 있는 스톡튼 고등학교는 지프 캠페인에 남다른 열의를 갖고 참여하여 1943년부터 1945년까지 22만5000달러의[33] 비용으로 275대의 지프를 후원할 수 있는 돈을 기부하고 스톡턴 지역의 우표와 채권을 충분히 팔았다.[22]대부분의 지프는 151번 스톡턴 하이 지프를 포함하여 유럽으로 가는 것과 함께 태평양 극장으로 보내졌다.대부분의 지프의 최종 처분은 알려지지 않았지만, 그 특정한 지프의 이야기는 기록되어 있다.그것은 이탈리아에서 독일인들에게 잡혔고 1년 후 네덜란드의 캐나다 낙하산 부대에 의해 탈환되었는데, 그는 스톡튼 태그를 주목하여 미군에게 반환했다.전쟁잉여금으로 처분하기 위해 텍사스주 텍사스주 텍사스주 텍사스주 인근 레드리버 아미디포(Red River Army Depot)로 선적돼 10년간 사용한 텍사스주 농민에게 경매에 부쳐졌다.들판에 남겨진 이 작품은 1963년 '달라스 카르부프' 돈 마클렐란(Don Maclellan)에 의해 '발견'되었는데, 그는 1970년대 후반까지 이를 보관하고 있었다.5,500달러 이상의 제안에도 불구하고, 그는 그 지프가 스톡턴에서 감정적인 가치를 가지고 있다고 의심했다.전직 스톡턴 고등학교 교장은 스톡턴 레코드에 지프의 이야기를 공개했고 스톡턴 고등학교 졸업반과 제2차 세계대전 참전용사였던 두 형제는 151호를 5,500달러에 샀다.지프는 미 육군유명한 레드볼 익스프레스 트럭 호송 시스템의 전 병사들이 설립한 트럭 운송 회사인 레드볼 모터 프레이트사에 의해 무료로 스톡턴으로 다시 운송되었다.[22]지프는 스톡턴 시에 기증되었고 이후 스톡턴에 있는 지역 역사 박물관인 하긴 박물관에 갔으며, 수십 년 후인 2006년에 복원되었다.[34]

펜실베이니아주 피츠버그에 있는 가톨릭계 학교인 마운트고등학교의 세인트 메리(St. Mary)는 학교 이름을 따서 명명할 전투기 비용 7만5000달러를 올리겠다는 목표를 세웠다.4주 후, 그들은 8만 2천 달러를 모금했고, 학생들은 17만 5천 달러의 중형 폭격기로 목표를 바꾸었다.그들은 결국 6주 만에 30만 달러의 전쟁 채권을 팔았다.한 5학년 학생은 15,050달러를 팔았고 35명의 학생은 165,000달러를 책임졌다.[35]: 10

지프 2대를 후원할 만큼 충분히 기른 학생이 10명에 불과한 캔자스 바튼 카운티의 한 학교는 미니트맨 깃발을 휘날릴 자격을 갖춘 최초의 캔자스 학교 중 하나였다.[35]: 39

펜실베이니아주 필라델피아의 학교들은 1943년 1월에 100만 달러 이상을 모금했으며, 5개의 개별 학교는 17만 5천 달러에 달해 중폭격기를 후원할 자격을 얻었다.[36]: 34

알래스카 준주교1943년 진주만 날에 알래스카의 리버티 벽돌을 케치칸 학교들에게 이전 학년 동안 이 지역에서 최고의 성적을 거두었다는 이유로 선물했다.케치칸의 각 학교들도 미니트맨 깃발을 받았다.유리 케이스에 전시된 이 벽돌은 케치칸 학교의 영구적인 것이었다.[37]2021년 현재 케치칸에 있는 통가스 역사박물관 소장품 속에 있다.[38]

분석

그 프로그램은 여러 가지 이유로 매우 성공적이었다.그것은 교사와 관리자들의 강력한 지지를 받았고, 그들은 잘 존경 받고, 지역사회의 추가 지원을 이끌어냈다(학생들이 판매한 채권의 대부분을 매입했다.)학교 아이들은 전쟁 저축, 저축, 자금 조달에 대해 배운 것을 통해 부모에게 영향을 끼쳤다.그들은 이 메시지를 지역 사회 전체에 퍼뜨렸다; 보이 스카우트는 포스터와 다른 홍보 자료를 배포하는 데 특히 가치가 있었다.[1]: 176

프로그램에 부정적인 영향을 미친 요인으로는 연방정부의 교육 개입, 주정부와 지방교육 관료조직의 규모, 과도한 부담을 느낀 교사, 그리고 공동조직 없이 운영되는 수천 개의 학교와 관련된 신체적 복잡성에 대한 일부 학교 행정자들의 저항이 있었다.프로그램 비용 대비 채권매출률은 급여저축과 같은 다른 프로그램보다 낮았다.[1]: 177

참고 항목

주석

  1. ^ 대신에, 학교들은 국기를 재무부에 반납해야 했을지도 모른다.[5]: 155

참조

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외부 링크