리브카야하브
Rivka Yahav |
리브카 야하브 교수(Rivka Yahav, 1950년 9월 4일생)는 이스라엘의 심리치료사, 사회사업대학의 학계 교수진, 하이파대학의 심리치료훈련 프로그램 책임자, 하이파대학의 복지와 보건학부 학계간 임상센터장이다. 그녀는 2012년 국무총리상을 받았다.
커리큘럼 비테
리브카 야하브는 1950년 하이파에서 태어났고, 그녀의 부모는 그보다 2년 전에 "엑소더스"라는 배를 타고 이스라엘로 이민을 갔다. 폴란드의 갈리시아 출신의 그녀의 아버지 가족의 많은 구성원들이 홀로코스트에서 살해되었다. 러시아 군인이었던 어머니의 아버지는 제2차 세계대전에서 전사했다. 야하브는 하이파에 있는 후킴 고등학교에 다녔고 정보국에서 근무했다. 1971년 11월 그녀는 테크니온의 기계공학과 학생인 예후다 몬하임과 결혼했다. 그로부터 거의 2년 뒤인 1973년 10월 17일 수에즈 운하를 건너던 몬헤이트 중위는 자신이 지휘하던 바지선을 덮친 포탄에 맞아 숨졌다. 사흘 후 야하브는 장남인 아들을 낳았다. 1983년 요나 야하브(2003년 하이파 시장으로 선출)와 결혼했다. 그들이 결혼했을 때 요나 야하브는 아들을 입양해 달라고 부탁했다. 그 후, 그 부부는 법적 투쟁을 벌였고, 이것은 이름법에 변화를 가져왔다. [1] "개정안은 이스라엘 전쟁 사상자의 자손인 입양아들이 사망한 부모의 성씨를 유지할 수 있도록 해 그들의 기억을 보존하고 기념할 수 있도록 했다." [2] 1970년 야하브는 하이파대학 사회노동대학에서 학업을 시작하여 1973년 학사학위를, 1978년 사회노동학 석사학위를 마쳤다. 그녀의 석사 논문은 "지도력 증진을 위한 적극적 행동"을 다루었다. 1987년과 1990년 사이에 그녀는 하이파의 람밤 병원과 관련된 의과대학에서 심리치료를 공부했다. 그녀는 1996년 하이파대학교 교육대학원에서 박사과정을 마쳤다. 그녀의 박사 논문은 "가족 단위의 관리자로서의 증상적 아이"라는 주제였다. 그녀의 연구와 병행하여 야하브는 학교, 테크니온 (1975–1990), 람밤과 카르멜 병원, 그리고 개인 임상 실습 등 다양한 틀에서 사회복지사 및 심리치료사로 일했다. 야하브는 2002년부터 하이파대학의 학제간 커뮤니티 클리닉 이사로 재직하고 있다. [3] 2009년 여름, 그녀는 2013년까지 유지한 역할인 이스라엘 심리치료기구의 회장으로 선출되었다. 야하브는 2010년 하이파대 부교수(전문가 트랙)가 됐다. 결혼하여 아들 하나와 딸 둘의 어머니인 그녀는 하이파에 산다.
학술행정활동
교수 및 감독
야하브는 1982년부터 하이파대 복지보건과학부 지속교육과에서 다양한 심리치료 접근법을 가르치는 연수 프로그램을 가르치고 지도해왔다. 1993년에 그녀는 그 부서의 국장으로 임명되었다. 1999년까지 6년 동안 그녀가 맡은 이 역할에서, 그녀는 3년간의 심리치료 훈련 프로그램, 2년간의 그룹 촉진 프로그램을 설립하고 치료, 복지, 건강 분야의 다양한 훈련 프로그램을 개발했다. 이와 병행하여, 그리고 여러 해 동안 그녀의 모든 다양한 활동과 함께 야하브는 학생, 직원, 동료들을 감독했고, 사회 작업 학교의 학부 교수로서 가르쳤다.
심리치료 훈련 프로그램
야하브는 1994년부터 3년간 정신요법 연수 프로그램에서 학부장과 운영위원장을 지냈다. 그 프로그램은 MA 학위 이상을 가진 임상의들을 위해 고안되었다. 그녀는 허가 과정을 거쳐 이스라엘 심리치료기구에 의해 인정될 때까지 프로그램을 지도했다. 몇 년 동안, 400명 이상의 고급 학위를 가진 학생들이 이 프로그램을 마쳤다. 지금까지 25명의 강사와 그룹 진행자-감독자가 있었다. 또 외부 감독관 60여 명이 훈련과 연계돼 있다. 그녀가 오늘날까지 이어오고 있는 이 역할의 틀 안에서 야하브는 다년간의 공부 프로그램 준비, 강사 영입, 감독 과정 감독, 학생 인터뷰와 선발, 프로팀 감독 등을 맡고 있다.
학제간 임상 센터(ICC)
2002년에 야하브는 ICC를 설립했고 그녀는 이 센터를 오늘날까지 지휘한다. ICC는 하이파대학 사회복지보건과학부(Haifa University of Social Retury, Working, Physical Therapy, Social Work, Physical Therapy, Gerontology)의 일환으로 개인, 가족, 그룹 및 조직 차원의 개입을 제공하는 서비스를 지역사회에 제공한다. 치료는 프로그램과 연결된 60명의 전문가(스피치 치료사, 직업 치료사, 사회복지사, 심리학자, 표현 예술 치료사, 조직 상담사)로부터 선발된 학제간 팀이 제공하며, 이들은 고객의 평가와 임상 요구에 대한 학제간 접근에 개입한다.나는 늙는다. ICC는 지역 사회와 특수 수요 집단에 대한 서비스를 전문으로 하며, 그 독특성은 사회 경제적 지위가 낮은 가족들과 함께 하는 일에 있다. 대학 기반 센터와 지역사회 내 다양한 기관에서 평가, 치료, 감독 등이 제공된다. ICC에는 2007년까지 야하브가 설립하고 그녀가 운영하는 심리치료연구소와 함께 음성병리연구소, 오디오연구소, 직업치료연구소, 컴퓨터응용센터가 있다. 2014년에는 ICC에 인지평가원이 설립되었다. ICC에서의 활동의 범위는 수백 명의 고객들이 다양한 센터 학원에서 도움을 받고, 수십 명의 학생들이 센터에서 전문적인 훈련의 실습 요건을 이수하는 것을 포함한다. ICC의 효과성은 지속적인 평가 연구에 의해 평가된다. 야하브는 ICC를 감독하는 그녀의 임무의 일환으로 이스라엘과 해외에서 지역사회 프로젝트에 배정된 기금을 모금했다.
기타 활동
1980년대부터 야하브는 하이파대학의 지속교육부대에서 수준 높은 훈련 프로그램을 지휘했으며, 그녀는 이 대학의 다양한 틀에서 수행되는 활동에 참여하고 있다: 사회 연구소의 가족 연구 센터 회원, 사회 연구소의 관리 위원회 회원이다. 국제 손실·사별·심리 회복성 연구 센터(International Center for Loss, Bealesse and Sychical Resiliation)의 관리 위원회 위원인 감정 연구와 정신 건강 센터 'Tiral HaCarmel'의 'Helsinki Council'의 회원인 유대인 대학살 연구소를 위한 연구소를 위해.2009년부터 하이파 대학 출판국의 관리 위원회 위원이 되었다. 그녀는 수십일 간의 공부일과 광범위한 사회·심리 문제를 다루는 학회를 조직하고 발표했으며 이스라엘과 해외에서 강의를 하고 있다. 마찬가지로 야하브는 학술지에 게재하기 위해 제출된 기사의 리뷰어로서 논문을 감독하고 심사위원으로 졸업하며 학술지 '시초트'의 전문 서적을 검토한다.
그녀의 임상 작업
야하브는 직장 생활을 시작할 때(1973~1975) 놀이, 치료 토론, 부모 지도를 개입의 수단으로 삼아 어린이, 청소년, 부모와 함께 일했다. 1975년부터 15년간 테크니온 심리상담소에서 근무하며 시험불안, 수줍음, 우울증, 성격장애, 섭식장애, 대인관계문제, 신분문제, 이별의 어려움, 결혼홍보 등 다양한 어려움을 겪는 청소년들을 위한 심리치료를 전문으로 했다.오블럼, 기타 등등. 그녀의 치료 작업은 고전적이고 현대적인 정신역학 이론, 정신사회학적 접근, 인지행동학적 접근, 그리고 많은 가족 치료 접근에 기초하고 있다. 야하브는 1978~1979년 지역사회에 거주하고 있는 람밤병원 정신의학과 환자와 함께 가족간섭을 수행하기도 했다. 1980년대에 야하브는 그녀가 현재까지 유지하고 있는 개인 병원을 열었다. 그녀는 일반적으로 장기간의 정신역학 심리치료 고객을 보고 다른 임상의들을 감독한다. 1980년대 중반에 이르러, 그녀의 작품과 치료의 강조는 그녀가 보다 복잡하다고 본 이론으로 옮겨갔고, 그녀는 정어리 정신요법을 연구하고, 이후 고전적이고 현대적인 정신역학적으로 접근하면서 그녀의 연구와 치료를 심화시켰다. 프로이트의 추진 이론, 안나 프로이트의 자아-심리학 이론, 페어번의 객체 관계 이론, 멜라니 클라인과 위니코트, 자기 심리학과 주체 간 심리학. 야하브는 성인과 함께 심리치료를 할 때 부모의 지도에 이러한 접근법을 적용한다. 이 임상 작업은 연구를 할 수 있는 비옥한 기반을 제공한다.
연구와 임상 작업의 중심 주제
연애의 어려움
야하브는 사랑과 사랑에 빠지는 것의 차이, 사랑 관계의 문화적 차이, 사랑 관계에서 의존과 베푸는 것의 차이, 환상과 현실 사이의 공간, 강박적인 사랑 등 사랑 관계에 대한 연구에 매우 관여하고 있다. 그녀는 이 질문을 연구하고 있다: 사랑은 그리움 속에 있는가, 아니면 그 만족 속에 있는가? 사랑이 수수께끼 같은 용어라는 점을 감안하여, 그녀의 연구는 질문지, 인터뷰, 사례 연구를 사용하여 반복적인 패턴과 유아기의 그것들의 기원, 애착과 대상 관계의 패턴으로 특정 사람들이 자신들에게 관심이 없는 파트너를 끌어들이거나 파트너를 선택하도록 하는 것을 밝혀낸다. 부적절하거나 학대하는 사람, 그리고 좌절감과 우울함으로 그들의 정신생활을 채우는 사람. 이 지식의 몸으로 야하브 교수는 이러한 해로운 패턴을 수정하고 사랑 관계를 만족시키는 방향으로 나아가기 위한 방법을 탐구하려고 한다. 수년 동안 야하브는 자신의 임상 작업에서 이러한 지식을 구현했다: 1975년 테크니온의 학생 심리 서비스에서 개인으로 일했을 때, 심리역학적, 인지적 행동적 접근법을 이용한 부부 및 집단 치료사, 그리고 1980년대부터 그녀의 개인적인 실습에서 시작했다. 엘리처 위츠툼 교수와 공동저술한 그녀의 책 "사랑 관계의 어려움"은 아리 니르 출판사에 의해 출판될 것이다.
미취학 아동을 위한 개발 지침
발달지도 모델은 야하브가 2004년 개발해 80개 유아반에서 시행했다. 하이파에 있는 위조와 나아마트는 현재 모델을 구현하고 있는데, 각각 사회복지사, 언어치료사, 직업치료사, 심리학자, 표현예술치료사 등이 포함된 전문팀과 함께 이 모델을 구현하고 있다. 이스라엘과 외국 단체들은 이 프로젝트를 다른 곳에서 시행하기 위한 목적으로 연구해왔다. 야하브는 이 작품으로 국무총리상을 수상하였다. 야하브는 이 사업을 지원하기 위한 기금을 모으는 데 성공하여 아이들의 자연환경에서 오명 없이 치료를 수행할 수 있으며, 사회경제적 지위가 낮은 가정의 아이들에게 서비스를 제공할 수 있도록 하였다[4]. 이 프로젝트는 또한 에티오피아에서 이민 온 가정의 아이들을 위해 특별히 조정되었다; 하이파에 있는 에티오피아 사회의 지도자들이 이 적응에 관여했다. 야하브는 '하이파-보스턴 커넥션'과 함께 진행하는 0~6세 부모와 자녀를 위한 다학제 프로젝트 '센터 부모'에 참여하고 있다.
전쟁과 테러로 인한 스트레스를 경험한 어른, 아이들과 함께 일하기
제2차 레바논 전쟁 당시 야하브는 위급한 상황과 시민의 고통을 고려하여, 학제간 임상 센터의 도움을 받아 운영하는 불안으로 고통 받는 이들을 위한 정서적 도움을 위한 핫라인을 개설했다[5]. 전쟁[6] 이후, 전쟁 중 스트레스 생성 사건의 영향과 테러 행위와 관련하여 축적된 지식으로 야하브는 에티오피아 어린이들을 위한 독특한 치료 프로젝트와 지속적인 테러의 그늘 아래 성장하는 어린이들을 위한 개입 및 치료 모델 개발을 시작, 주도했다[7].
태교 심리치료
야하브의 태교 심리치료 연구는 태아가 임신 순간부터 출생까지의 경험을 감지하고 기억할 수 있다는 것을 증명하는 경험적 지식의 체질을 바탕으로 하고 있다[8]. 그러한 발견의 중요성은 출생 전에 경험된 인상이 나중의 발전과 심리적 복지에 광범위하고 장기적인 영향을 미칠 수 있는 잠재력을 가지고 있다는 것이다[9]. 임상 작업은 아이를 세상으로 데려오기로 한 결정이 이루어지는 단계와 임신 중에 이루어진다. 경험적 지식은 "산모에게 치료적 잠재력을 가지고 있고 자궁의 열매에 영향을 미칠 것 같다"는 심리적 지지와 원조를 견디게 된다[10]. 2007년 야하브는 이스라엘 태아 심리학 선진화 포럼을 설립했으며, 그녀는 포럼의 회장을 맡고 있다.
상품
2009년, 야하브는 3~6세 아동들의 정서, 행동, 언어, 감각 운동 발달 문제를 조기에 파악하고 치료하는데 중점을 둔 발달 지도 프로젝트의 시책과 적용에 경의를 표하여 사회 사업 시책상 레카나티 차이스 라시상을 수상하였다. 위험 아동에 대한 환경 및 발달상의 어려움(감각운동, 언어, 정서, 행동기능과 관련된 어려움 등)을 조기에 파악하고 치료하기 위한 새로운 방법을 개발·시행하여 야하브[11]에게 국무총리 시책 및 혁신상이 수여되었다. 2004년부터 시작된 이 치료제는 오늘날 전국의 유치원과 어린이집에서, 그리고 모든 인구 부문에서 성공적으로 운영되고 있으며, 위험에 처한 어린이들과 함께 치료의 효과에 대한 인식을 높이는 모델 역할을 하고 있다. 야하브는 러시아 태교 및 태교 심리 의학 협회로부터 감사장을 수여받았으며, '새로운 지대를 깨는 여성'으로 위조 상도 받았다.
커뮤니티 활동
1979년부터 1990년 사이에 야하브는 하이파에 짜프타 선진문화센터를 설립한 개인 모임에 속했으며, 그녀는 자원 봉사위원장과 레퍼토리 위원장으로 활동했다. 야하브는 아코 구시개발회 이사직을 준비하기 위해 관광부장관이 가르치는 고급 이사 과정을 수료한 사람이다. 2000~2003년 그녀가 개최한 이 자리에서는 하맘 엘 바샤에 영구적으로 전시되어 있는 시청각 발표회 제작에 중요한 역할을 하였으며, 아코 관광을 장려하기 위해 텔레비전에서 상영되어 온 홍보 영화 제작을 개시하였다. 마찬가지로 야하프는 하이파와 아코 사이에 관광 순항을 설정했다(조만간 운항이 시작될 것이다). 야하브는 2001년부터 이스라엘을 위한 헌법을 정립할 목적으로 이스라엘 민주센터가 설립한 '합의를 통한 헌법 제정 포럼'에 추가됐다.
참조
1. 법(교정 4) 1999 [히브리어로]
2.법 개정에 대한 설명 [히브리어로
3. 하이파대학 학제간 임상센터 홈페이지
4. 교수 인터뷰 리브카 야하브는 2013년 12월 26일 힐라 나흐손, 아크키 아브니 채널 10과 함께 텔레비전 프로그램 "새로운 날을 위한 아젠다"에서 어린이집 발전 지도 프로젝트를 주제로 다루었다. [히브리어로]
5. 야하브, R, & 코헨, M. (2007) 제2차 레바논 전쟁 중 유대인과 아랍 이스라엘 시민들에게 극심한 스트레스를 주는 증상. 사회정신과 정신의학 역학, 42, 830-836.
6. 샤를린, S, 모인, V, & 야하브 R. (2006) 재난이 일상화될 때. 이스라엘에서 장기화된 테러 공격에 대한 어린이와 청소년들의 반응. 건강관리 사회사업 43, 95-114와 국제사회보건정책 프로그램 및 연구(Ed)에서 동시에 공동 출간. 게리 로젠버그와 앤드류 와이스만), <하워스 프레스 95–114>.
7. 샤를린, S, 모인, V, & 야하브, R. (2008) 두려움에 산다: 계속되는 테러의 그늘에 있는 아리엘 시의 학생들. 예후다와 썸론 연구, 페이지 229–238. [히브리어로]
8. 체임벌린, D.B. (2000). 뒤돌아보면: 우리 협회의 역사에 대한 개인적인 성찰, Par I. 착상 탄생. 산전 심리학과 건강학 저널, 14, 237-242.
9. 버니, T. (1982) 태아의 비밀스러운 삶. Dell(재프린트). ISBN0-440-50565-8
10. 교수 리브카 야하프 교수 조지 브래크먼 "생애 첫해 - 너무 늦을까? 2014년 7월 "태아의 대상간 세계" 시초 [히브리어로]
11. 국무총리의 웹사이트에 있는 이니셔티브 및 혁신에 대한 수상. [히브리어로]
