구술 능력 면접

Oral Proficiency Interview
다른 용도는 OPI(동음이의)를 참조하십시오.

OPI는 기능적 말하기 능력에 대한 표준화된 글로벌 평가다.시험관과 시험관 사이의 대화 형식을 취하여, 이 시험은 특정 기준에 대해 다양한 언어 과제의 수행 정도를 평가함으로써 사람이 얼마나 언어를 잘 말하는지를 측정한다.[1]미국의 경우, 10가지 숙련도 수준에 대한 기준은 미국 외국어교육협의회(ACTFL)가 고안한 ACTFL 숙련도 가이드라인에 설명되어 있다.

OPI에서 시험자는 인증된 ACTFL 시험자와 인터뷰를 하며, 시험자는 개인의 구술 목표 언어 능력의 능력과 한계를 탐구하기 위해 대화를 안내한다.면접 과정에서 면접 대상자가 서술, 서술, 가설 등 다양한 업무를 수행하도록 안내한다.면접은 면접관이 기록 및 채점하고, 다음 척도를 이용하여 2차 공인 시험관이 채점한다.Supervior, Advanced High, Advanced Mid, Advanced Low, Middle High, Middle Low, Middle Low, Middle Low, Middle Low.[2]

OPI 테스트 형식은 4단계로 구성된다.'워밍업(Warm-up)' 단계로 알려진 1단계에서는 인터뷰 대상자를 안심시키고, 인터뷰 후반부에서 활용할 수 있는 정보를 인터뷰 대상자에게 제공한다.면접관은 "당신의 흥미를 끄는 것은 무엇인가?"라고 물을 수도 있다.이 단계는 인터뷰에 더 나아가기 전에 인터뷰 대상자의 기술 수준을 나타내는 데에도 사용된다.'레벨 체크'라고 불리는 2단계는 면접자가 무엇을 할 수 있는지 파악하는 데 도움이 되며, 화자(바닥)가 가장 높은 수준의 지속적 성과를 찾는다.두 번째 단계에서의 질문은"일 것이다."어떤 암호화폐를 사시겠습니까?" 또는 "암호화폐가 우리가 수익적으로 상호작용하는 방식을 어떻게 변화시키고 있는가?"'프로브(Probe)'로 알려진 3단계는 면접관이 할 수 없는 일을 보여주고, 장기간 지속할 수 없는 최저 수준의 성과(천장)를 찾아낸다.세 번째 단계에서는 '암호화폐가 돈 낭비인가?왜 혹은 왜 그렇지 않은가? 또는 "암호화폐가 왜 가치가 더 많거나 적은지 설명해 달라."효과적인 OPI는 인터뷰 대상자에게 대상 언어로 연설할 수 있는 것과 할 수 없는 것을 보여줄 것이다.'윈드다운(Wind-down)'으로 알려진 네 번째이자 마지막 단계는 면접을 보는 사람을 편안하게 하고 편안한 말하기 수준으로 끌어들이기 위한 것이다.면접관은 이번 주말 계획이 있느냐고 물음으로써 면접을 끝낼 수도 있다.면접관이 면접을 마치면서 면접자는 면접을 종료하면서 자신감을 느낄 것이다.[3]

ACTFL의 척도 수준은 역삼각형으로 생각할 수 있는데, 최상위 등급은 언어 구조, 어휘, 유창성에서 광범위한 기술을 나타낸다.초보 로우 카테고리는 삼각형의 하점을 형성하여 언어에 대한 기능적 지식이 거의 보이지 않는다.각각의 진보적인 범주는 광범위한 기술과 지식의 깊이를 나타낸다.초보자를 통해 비교적 빠르게 진행할 수 있는 반면, 높은 시청률을 통해 진행은 훨씬 더 느리다.

OPI는 일반적으로 영어 원어민에게 사용되지만, 한국 컴퓨터 회사 크레듀에 의해 컴퓨터 버전이 개발되면서 한국에서 채택되었다.2009년 9월, 4만 명이 한국에서 시험을 치르기 위해 지원했다.[4]

구술 능력 면접 - 컴퓨터

구술 능력 면접 - 컴퓨터(OPIc)는 미국 외국어교육협의회(ACTFL)와 국제어학시험협회(LTI)가 개발한 영어 사용능력의[6] 컴퓨터화된 시험이다.OPI의 컴퓨터 기반 버전이다.[7]OPIc는 일종의 시험 비즈니스 인터뷰다.1시간 시험은 컴퓨터가 평가하는 일련의 기록된 문제들이다.시험 점수는 7단계다.이 평가는 미국의 ACTFL 전문가들이 한다.

비판

일부 연구자들은 ACTFL OPI의 점수가 언어 수행의 경험적 측정보다는 주관적 진술에 기초한다는 사실에 의해 시험 응시자와 시험 사용자 모두에게 상당한 시간과 재정적 부담을 주는 것 외에도 제한적이라는 점에 주목했다.[8][9] 연구자들은 OPI 시험 응시자들의 등급은 시험 중 불안감에 의해 크게 영향을 받을 수 있으며,[10][11] 등급 판단은 개별 시험 응시자마다 크게 달라질 수 있다는 사실도 밝혀냈다.[12]

참조

  1. ^ Breiner-Sanders, Karen E.; Pardee Low, Jr.; John Miles; Elvira Swender (January–February 2000). "ACTFL Proficiency Guidelines--Speaking" (PDF). Foreign Language Annals. 33 (I): 13–18. doi:10.1111/j.1944-9720.2000.tb00885.x. Retrieved 23 January 2012.
  2. ^ "Testing for Proficiency". Proficiency Testing. American Council on the Teaching of Foreign Languages. Retrieved 23 January 2012.
  3. ^ "OPI Test Online - LTI Oral Proficiency Interview Assessment".
  4. ^ "[In depth interview] English more than just a resume-builder". Retrieved 20 October 2016.
  5. ^ "Oral Proficiency Interview by Computer® (OPIc)". Language Testing International. Retrieved 20 October 2016.
  6. ^ "Daum 카페". Retrieved 20 October 2016.
  7. ^ "New English tests frustrate employees". Retrieved 20 October 2016.
  8. ^ Liskin-Gasparro, Judith E. (2003). "The ACTFL Proficiency Guidelines and the Oral Proficiency Interview: A Brief History and Analysis of Their Survival". Foreign Language Annals. 36 (4): 483–490. CiteSeerX 10.1.1.467.4444. doi:10.1111/j.1944-9720.2003.tb02137.x.
  9. ^ Fulcher, Glenn (1996). "Invalidating validity claims for the ACTFL oral rating scale". System. 24 (2): 163–172. doi:10.1016/0346-251X(96)00001-2.
  10. ^ Young, Dolly J. (1986). "The Relationship Between Anxiety and Foreign Language Oral Proficiency Ratings". Foreign Language Annals. 19 (5): 439–445. doi:10.1111/j.1944-9720.1986.tb01032.x.
  11. ^ MacIntyre, Peter D.; Noels, Kimberly A.; Clement, Richard (1997). "Biases in Self-Ratings of Second Language Proficiency: The Role of Language Anxiety". Language Learning. 47 (2): 65–287. doi:10.1111/0023-8333.81997008.
  12. ^ Brown, Annie (2003). "Interviewer variation and the co-construction of speaking proficiency". Language Testing. 20 (1): 1–25. doi:10.1191/0265532203lt242oa. S2CID 145408720.