null-ubject 언어

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언어유형학
형태학
분석적 격리 합성 퓨지션 아글루틴틱 폴리합성체 올로시신체
모포사이언틱
정렬 명목-acusive 표식명칭 에러티브-아볼루션 스플릿 에어로틱 대칭 음성 능동-안정 삼자 명목-아볼루션 직접 교차 Ditransitive/Monotransitive 분비물 간접적 제로마킹 종속 표시 이중 표시 헤드마킹 Null-제목록 통사 피벗 세타역
워드 오더
VO 언어 주제-verb-객체 동사-제목-목적어 동사-객체-대상 OV 언어 주제-객체-verb 객체-대상-verb 객체-verb-대상 V2 워드 오더 자유 단어 순서 타임-매너-플레이스 장소 관리 시간
렉시콘
색상 용어 숫자
v t

언어유형학에서 null-bubject language는 문법이 독립된 조항이 명시적 주어가 결여되도록 허용하는 언어로서, 그런 조항은 null 과목이 있다고 한다.

원칙과 매개변수 프레임워크에서 null 피사체는 특정 언어의 경우 켜지거나 꺼지는 pro-drop 매개변수에 의해 제어된다.^{[citation needed]}

일반적으로 null-bubject 언어는 동사에 참조된 사람, 숫자 및/또는 성별 합의를 표현하여 주어 명사 구문을 중복되게 만든다.

예를 들어, 이탈리아어에서 주제 "그녀"는 명시적이거나 암묵적일 수 있다.

마리아 논부올레 망기아레 불이 켜졌다. 마리아는 먹고 싶지 않다, "마리아는 먹고 싶지 않다."

비부올레 망고레. 불붙어. 피사체는 [먹고 싶지 않다], "[(S)he]는 먹고 싶어하지 않는다."

두 번째 문장의 주제(s)는 이탈리아어로만 함축되어 있다. 반면에 영어와 프랑스어는 이 문장에서 명시적인 주제를 필요로 한다.

전 세계 수천 개 언어 중 상당수는 관련 없는 언어의 다양성으로부터 온 null-bubject 언어들이다. They include Albanian, Arabic, Basque, Berber, Bengali, Catalan/Valencian, Chinese, Estonian, Finnish, Galician, Gujarati, Greek, Hebrew, Hindi, Hungarian, Italian, Romanian, Japanese, Korean, Maltese, Persian, Portuguese, Punjabi, Sindhi, Slavic languages, Spanish, Tamil and the Turkic languages, as well as most languages related to these, and 다른 많은 사람들은 여전히. 사실, 프랑스어, 독일어,^[1] 영어를 포함한 유럽 표준 평균의 영역적인 특징인 대명사 강하의 부재다.

특성화

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null-subject 언어가 아닌 언어는 일반적으로 명시적인 주제를 필요로 한다. 영어와 프랑스어는 명령적인 분위기에 예외를 두거나, 같은 문장이나 그 바로 앞의 문장에서 주제가 언급되는 경우를 예외로 한다. 이러한 언어들은 때때로 제한된 문맥으로 대명사를 떨어뜨릴 수 있다: 예를 들어, "제발"을 뜻하는 독일어, "비트"는 문자 그대로 "[] 구걸"을 의미하며, 영어에서 "행복하지 않아" 또는 "행복하지 않아!"는 1인칭 단수로 분명히 이해될 것이다. 이와 유사하게, 영어의 대명사를 추가로 포함시키는 것은 스페인어나 이탈리아어로 선택적으로 포함시키는 것과 동등한 힘을 가지고 있다: 예: "나는 요리하고, 씻고, 쇼핑을 한다"는 단순한 "나는 요리하고, 씻고, 쇼핑을 한다"보다 더 강조된다.

정부 및 구속력 있는 구문론의 틀에서 null subject라는 용어는 빈 범주를 가리킨다. 문제의 빈 범주는 문법적 참조와 다른 문법적 행동에 관해서 보통 대명사처럼 행동하는 것으로 생각된다. 그러므로 그것은 가장 일반적으로 "pro"라고 불린다.

이러한 현상은 주체 대명사를 포함한 대명사를 생략할 수 있는 프로드롭 언어와 유사하지만 동일하지는 않다. 모든 프로드롭 언어가 null-subject 언어인 반면, 모든 null-subject 언어가 pro-drop인 것은 아니다.

동사가 사람을 위해 변곡하는 동사 변형이 있는 null-subject 언어에서, 동사의 변곡에 의해, 동사의 문법적인 사람이 반영되고, 마찬가지로 숫자와 성별도 반영된다.

예

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포르투갈어에서는 다음과 같은 예가 나온다.

• '나 집에 간다'는 '부파라 카사'나 'eu vu para casa'로 번역할 수 있는데, 여기서 'eu'는 '나'를 의미한다.
• '비가 온다'는 에스타 초벤도(브라질 포르투갈어)나 에스타 a chover(유럽 포르투갈어)로 번역할 수 있다. 포르투갈어에서는 대부분의 다른 로망스어(전부는 아니지만, 프랑스어가 눈에 띄는 예외는 아니다)에서와 같이, 그것의 대명사와 정확히 동등한 것은 없다. 그러나 일부 노인들은 엘레 에스타를 헬리콥터(유럽 포르투갈어)라고 말하는데, 이것은 그가 비가 온다는 것을 직접 해석한다.
• "집에 갈 거야. 나는 TV를 볼 것이다"라고 예외적인 상황을 제외하고는 Eu vo para casa로 번역되지 않을 것이다. Eu는 Ver Televisang을 보증한다. 적어도 두 번째 문장의 주제는 포르투갈어로 생략해야 한다. I를 강조하기 위해서, 강조를 표현하고 싶지 않다면 말이다.

예를 들어, 많은 null-bubject 언어에서 개인 대명사가 존재하며 강조를 위해 사용될 수 있지만 맥락에서 추론할 수 있을 때마다 삭제된다. 어떤 문장은 어떤 형태로든 주제를 허용하지 않는 반면, 다른 경우에는 특별히 강조하지 않은 노골적인 주제가 어색하거나 부자연스럽게 들릴 수도 있다.

대부분의 반투어는 null-subject이다. 예를 들어 간다에서 '나는 집에 간다'는 translatedŋenze ewange 또는 Nze ŋenenze ewange으로 번역될 수 있는데, 여기서 nze는 '나'를 의미한다.

아랍어

아랍어는 다음 예에서 증명된 것처럼 null-bubject 언어로 간주된다.

아랍어 텍스트: ساعدد،،،،ككككك.

반역: 사이드개이락, 유사이덕

직역: 다른 사람을 도와라, 너를 도와라.

관용 번역: 네가 다른 사람을 도와주면, 그가 널 돕는다.

아제르바이잔어

게일딤, 괴르딤, 이 i달 엣딤("베니, 비디, 비디, 비치")이다.
직역: 오고, 보고, 정복했다.
관용 번역: 왔다가 보고 정복했다

불가리아어

до, идх, п п,, пое ("("베니, 비디, 비치")이다.
직역: 오고, 보고, 정복했다.
관용 번역: 왔다가 보고 정복했다

카탈루냐/발렌시아인

스페인어, 포르투갈어, 갈리시아어 등에서와 같이 카탈로니아어/발렌시아어에서도 주어가 동사결합으로 암호화되어 있다. 대명사 사용은 의무적이지 않다.

• (Nosaltres) 아넴 아 라 플라타자: 우리는 해변에 간다.
• (Tu) Ets la meva amiga: 넌 내 친구야.
• (보스테스/보살트르스) 노소네/수 벤빙구츠 아퀴리: 너는 여기서 환영받지 못한다.
• 에스탄 도르민트: 그들은 자고 있다.
• (조) 주다 필요: 난 도움이 필요해.
• (Ell) Ees a la seva statistacio: 그는 그의 침실에 있다.
• (엘라) 에스타 칸사다: 그녀는 피곤하다.

카탈로니아/발렌시아어에서는 대상의 사용 여부를 선택할 수 있다. 기울어진 어조로 사용한다면, 그것은 추가적인 강조로 보일 수 있지만, 구어체에서는 대명사의 사용은 선택사항이다. 그렇더라도 주어가 없는 문장은 주어가 있는 문장보다 자주 사용된다. 심지어 문법적으로 올바른 문장을 만들기 위해 주제를 건너뛰어야 하는 경우도 있다.

중국어

중국어의 대부분의 품종은 null이 아닌 경향이 있다. 그러나 어떤 상황에서는 대부분의 중국 품종이 피사체를 제거하여 무효 문장을 형성한다. 주제가 제거되는 예 중 하나는 주제가 알려진 경우다. 아래는 만다린어로 된 예시 입니다.

중국어 텍스트 1	妈(ma)妈(엄마.)	:	不(부)	要(야오)	忘(와잉)	了(le)	丢(디우)	垃(lā)圾(ji)。
리터럴 번역 1	어머니	:	아니다	원하다	잊다	LE(완벽한 측면)	던지다	쓰레기 같은

중국어 텍스트 2	妹(므이)妹(감수성이 예민하다)	:	知(지그재그)道(다오)	啦(la)。
리터럴 번역 2	여동생	:	(I)알다	(PARTICLE).

관용 번역	어머니 : "쓰레기 빼는 거 잊지 마."		여동생 : "(내가) 알고 있어."

위의 예는 동사의 행자가 알려지면 화자가 주제를 생략할 수 있음을 분명히 보여준다. 첫 번째 글과 마찬가지로 중국어로 된 명령문에서도 주제가 생략된다.

에밀리안

에밀리아어(갈로-이탈리아어)에서는 적어도 하나의 대명사(둘 중 하나)가 필수적이다.^[2]

• (누아타르) 스피아자로 된 anndem in spiaga: 우리는 해변에 간다.
• (테) Sē mé am amga에서: 넌 내 친구야.
• (Vuaatar) An Sî minga bennvgnû ché: 너는 여기서 환영받지 못한다. → (당신) 여기서 환영받지 못한다.
• (Lor) I en drn a durmìr: 그들은 자고 있다. → (그들은) 잠을 늦게 잔다.
• (I gat) I en durmìr: 고양이들이 자고 있다. → (고양이들이) 잠을 늦게 잔다.
• (Mé) Agh'gh'biśn 'd abjt: 나는 도움이 필요하다.
• (Lò) 'L è in dla sò cambra: 그는 그의 침실에 있다. → (그는) 침실에 있다.
• (Ala s ' cambra in dla sò cambra: John은 그의 침실에 있다. → (존) 침실에 들어가 있다.
• (Li) L'é stufa: 그녀는 피곤하다.

갈리시아인

갈리시아어에서는 스페인어, 포르투갈어, 카탈루냐어 등에서와 마찬가지로 주어도 동사결합으로 부호화된다. 대명사 사용은 의무적이지 않다.

• (노) 이모스 아프라야: 우리는 해변에 간다.
• (Ti) E-라 미냐 아미가: 넌 내 친구야. (정보단수)
• (보스) 비소드 벤비도스 아퀴: 당신은 여기서 환영받지 못한다. (공식 복수형)
• (Eles) 에스탄 더르민도: 그들은 자고 있다.
• (Eu) 네시토 액스다: 난 도움이 필요해.
• (엘) 에스타노 수 쿠아르토: 그는 그의 침실에 있다.
• (엘라) 에스타 칸사다: 그녀는 피곤하다.

갈리시아에서는 주제의 사용 여부를 선택할 수 있다. 기울어진 어조로 사용한다면, 그것은 추가적인 강조로 보일 수 있지만, 구어체에서는 대명사의 사용은 선택사항이다. 그렇더라도 주어가 없는 문장은 주어가 있는 문장보다 자주 사용된다. 심지어 문법적으로 올바른 문장을 만들기 위해 주제를 건너뛰어야 하는 경우도 있다.

현대 그리스어

ήρθα, είΔα, νίκηα(라틴어로 "베니, 비디, 비치"와 동일함).
반역: 이리타, 에이다, 니키사.
직역: 오고, 보고, 정복했다.
관용 번역: 왔다가 보고 정복했다

히브리어

히브리어는 다음 예에서 증명된 바와 같이 부분적으로 null-subject 언어로 간주된다.

Hebrew text: עזור לאחרים, יעזרו לך
반투명: 아조르 라헤림, 야아즈루 엘카
직역: 다른 사람을 돕다, 당신을 돕다
관용적인 번역: 당신은 다른 사람들을 도울 것이고, 그들은 당신을 도울 것이다.

과목은 대개 위의 예에서와 같이 문법적인 사람을 위해 동사가 결합되었을 때만 생략할 수 있다. 히브리어로도 라틴어와 터키어 예에서처럼 null-bubject 문장을 구성할 수 있다: "우리는/y'all/그들은 해변에 간다"는 말은 "holkhim la-yam"(הלכםםם לים םםםם)으로 표현될 수 있다. "해수욕장에 가는 거야." 이것은 실로 무효한 공사다.

그러나 스페인어와 터키어에서처럼 히브리어는 특정 대명사에 따라 동사를 결합하기 때문에 "우리는 해변에 갔다"는 것은 기술적으로 다른 언어와 마찬가지로 null-bubject 구성이지만, 사실 그 결합은 제목 대명사 "Halakhnu la-yam"( (."."- am ( ()을 나타낸다. "해변으로 (우리를)을 비춘다. '할라크누'라는 단어는 스페인어와 터키어의 예들이 해당 대명사를 그들의 결합에서 주체로 나타내듯이 '우리가 갔다'는 뜻이다. 따라서 이러한 문구는 진정한 null-bubject 문구로 간주되어서는 안 될 것이다. 이 문제를 더욱 혼란스럽게 할 수 있는 것은 히브리어 순서가 주어가 동사 뒤에 실제로 주어졌을 때 일부 문장들을 null-subject로 보이게 할 수 있다는 사실이다. 예를 들어, "비가 온다"는 "요오린 게셈"(יודדד שםם)으로 표현되는데, "비가 온다"는 뜻이다. '눈이 온다'와 '우우우우우우우우우우우우우'를 뜻하는 구절도 같은 방식으로 형성돼 있다.^{[citation needed]}

힌디어

힌디는 급진적인 친드롭을 보여준다. 이러한 유형의 프로드롭은 스페인어와 같은 언어에서 프로드롭과는 다르다. 스페인어에서는 프로드롭이 풍부한 언어 형태학에 의해 허가된다. 급진적인 프로 드롭은 NP 언어에서만 가능하다.^[3] 일반적으로 힌디와 같은 남아시아 언어는 어떤 주장이나 모든 것을 찬성할 수 있는 능력을 가지고 있다.^[4] 여기서 이 경우는 줄기에서 독립된 형태소로 표현되어 프로드롭이 가능해진다. ^[5]

1.	바리쉬 비:DIR 호호 발생VRB 라흐흐 stayːFEMENT.SG 하이의 isː3PpSG 바리쉬 호 라흐 하이 비:DIR eventsVRB staybefulFEMCSG iss3PːSG '비가 온다.'
2A.	종아리를 치다 사용자:ERG 나디아코 nadyaːDAT 카나 식품:DIR di-야 give:PREAmasc:SG 툼나디코 카나디야 너:ERG nadyaːDAT 식품:DIR 제공:PREːMASc:SG '나드야에게 음식을 주었니?'
2B.	h 네 디야 give:PRFːGNDMASc:SG 하디야 yes give:PRFːGNDMASc:SG '그래, (내가) 그녀에게 (식량을) 주었다.

일본인입니다

일본어와 몇몇 다른 null-bubject 언어는 주제 추진 언어다; 이 언어들 중 일부는 문장이 이치에 맞도록 표현된 주제를 필요로 한다. 예를 들어 일본어에서는 입자 wa로 표시된 주제를 가지고 문장을 시작할 수 있으며, 후속 문장에서는 다른 주제가 명시적으로 또는 암묵적으로 소개될 때까지 주제가 그대로 유지되는 것으로 이해되기 때문에 주제가 분리되지 않은 채로 남겨둔다. 예를 들어 아래 두 번째 문장에서는 주제("우리")가 다시 표현되지 않고 암묵적으로 다음과 같이 남는다.

일본어 텍스트	私（わたし）達（たち）は	買（か）い物（もの）を	した。	後（あと） で	ご飯（はん）を	食（た）べた。
반투명	와타시타치와	카이모노 o	쉬타	아토 데	고한 o	타베타
리터럴 번역	우리(TOPIC)	쇼핑(OBJ)	했다.	이후 (CUMS)	저녁(OBJ)	먹었다.
관용 번역	"우린 쇼핑하러 갔어. 그 후 우리는 저녁을 먹었어."

다른 경우, 주제가 "오늘"에서 "나"로 암묵적으로 바뀌는 경우, 다음 예에서처럼 명시적으로 명시되지 않고 주제를 변경할 수 있다.

일본어 텍스트	今日（きょう）は	ゲームの	発（はつ）売（ばい）日（び）	なんだ	けど、	買（か）おうか	どうか	迷（まよ）っている。
반투명	교와	구무노	하투바비	na n da	kedo,	카오카	do ka	마요떼 아이루
리터럴 번역	오늘(TOPIx)	게임(GEN)	개봉일	이다	하지만	살 것인지	그렇지 않으면.	혼란스러운
관용 번역	오늘 경기가 나오지만 (그것을) 살 것인지 말 것인지 결정을 못 내리고 있다"고 말했다.

라틴어

라틴어 표현수 및 사람(시제 및 분위기 포함)에서의 동사 일치 종료.

라틴어 텍스트:베니, 비디, 비치
리터럴 번역: 카메-나, 톱-I, 정복-I.
관용 번역: 왔다가 보고 정복했다

라틴어 텍스트:코기토 에르고 섬
리터럴 번역: 생각-나는, 그러므로 그렇다.
관용 번역: 나는 생각한다, 그러므로 나는 존재한다.

마케도니아어

до, ио, , п, пое ("("베니, 비디, 비치")이다.
직역: 오고, 보고, 정복했다.
관용 번역: 왔다가 보고 정복했다

폴란드의

Myllę, więc jestem. ("Cogito ergo sum")
직역: (나는) 생각한다, 그러므로 (나는) 그렇다.
관용 번역: 나는 생각한다, 그러므로 나는 존재한다.

폴란드어에서는 주제를 강조하기 위해 출석할 수 있지만 거의 매번 주제가 생략된다.

러시아어

пр ,,л, уве,, пое ("("Veni, vidi, vici")이다.
직역: 오고, 보고, 정복했다.
관용 번역: 왔다가 보고 정복했다

신디

آي،،،، (" ("("베니, 비디, 비디, 비치").

변환:아유스, 디담, 카티유스
리터럴 번역: 왔다가 보고 정복했다

제목 포함:آئون آيس، مون ڏٺو، آئون، کٽيس
관용 번역: 왔다가 보고 정복했다

스페인어

스페인어에서는 라틴어와 대부분의 로망스어와 마찬가지로 주어가 동사결합으로 암호화되어 있다. 대명사 사용은 의무적이지 않다.

• (요) 네시토 아유다: 난 도움이 필요해.
• (투) 에레스 미아미가: 너는 내 친구다
• (Vos) Sosmi amiga: 너는 내 친구다
• (Usted) Me ve: 너 (공식) 날 봐.
• (El) 에스타 엔 수 스테타시온: 그는 그의 침실에 있다.
• (엘라) 에스타 칸사다: 그녀는 피곤하다.
• (노소트로스) 바모스 아 라 플레이아: 우리는 해변에 간다.
• (보소트로스) 드베라이 안다로스: 너(농담, 비공식)는 떠나야 한다.
• (Ustedes) No sonbienvenidos aqui: 당신(농민)은 여기서 환영받지 못한다.
• (엘로스) 에스탄 더미엔도: 그들은 자고 있다.
• (엘라스) 반알리: 그들은 그곳에 간다.

스페인어에서는 대부분 주제를 사용할지 여부를 선택할 수 있다. 일반적으로 주제가 제공된다면, 그것은 명료하거나 강조하기 위한 것이다. 주제가 없는 문장은 주제가 있는 문장보다 더 자주 사용된다. 심지어 문법적으로 올바른^{[citation needed]} 문장을 만들기 위해 주제를 건너뛰어야 하는 경우도 있다.

타밀

타밀의 동사 결합은 숫자(가수 및 복수형)와 사람(1위, 2위, 3위)에 접미사를 포함하며, 3위(매스쿨린, 여성, 중성)에 대해서도 접미사를 포함한다. 그러므로 명시적인 주제는 불필요하며, 동사 결합에서 유추할 수 있다.

Tamil script: முடிந்துவிட்டது
반투명:무우유도비ṭadadu
리터럴 변환: 그것은 이미 끝나고 떠났다.
관용 번역: 끝이 났다.

다른 예:

타밀 문자	பந்தை	அவரிடம்	கொடுத்தேன்
반투명	판타이	아바리잠	코우튀트
리터럴 번역	볼(ACC)	그(LOC)	주었다
관용 번역	(나) 그에게 공을 주었다.

터키어

겔딤, 궤딤, 옌딤("베니, 비디, 비치")
직역: (내가) 왔다, (내가) 보았다, (내가) 정복했다.
관용 번역: 왔다가 보고 정복했다

üşüü,, öylese varım("Cogito ergo sum")이다.
직역: (나) 생각하라, 그러므로 (나) 존재한다.
관용 번역: 나는 생각한다, 그러므로 나는 존재한다.

비인칭 구조

이 절은 출처를 인용하지 않는다. 신뢰할 수 있는 출처에 인용문을 추가하여 이 섹션을 개선할 수 있도록 도와주십시오. 공급되지 않은 재료는 도전하여 제거할 수 있다. (2018년 5월) (이 템플릿 메시지를 제거하는 방법과 시기 알아보기)

어떤 경우(비개인적 구성)에는 명제가 전혀 참조되지 않는다. 프로드롭 언어는 이런 것들을 자연스럽게 다루는데 반해 영어, 프랑스어 등 많은 비프로드롭 언어는 더미 대명사를 삽입해 통사적 공백을 메워야 한다. "*Rains"는 올바른 문장이 아니다; 더미 "It"가 추가되어야 한다: "Itrain"; 프랑스어 "Il flut". 그러나 대부분의 로맨스 언어에서 "Rains"는 스페인어 "Lueve", 이탈리아어 "Piove", 카탈로니아어 "Plue", 포르투갈어 "Chove", 루마니아어 "Plue" 등의 문장이 될 수 있다. 우랄어와 슬라브어는 또한 다음과 같은 특성을 보여준다. 핀란드어 "사타", 헝가리어 "에식", 폴란드어 "파다"

프로드롭은 아니지만 이 구문적 간격을 채울 필요가 없는 구성된 언어가 있다. 예를 들어 에스페란토에서 "그가 케이크를 만들었다"는 말은 리 파리스 라 쿠콘(절대 *파리스 라 쿠콘)으로 번역되겠지만, 어제 비가 온 것은 플뤼비스의 상형(*ii pluvis leuvis hearaŭ)이 아닐 것이다.

null이 아닌 대상 언어의 null 제목

다른 언어들(비 null-subject language라고도 함)은 각 문장에 과목을 포함하도록 요구한다: 이것은 영어와 독일어를 포함한 대부분의 게르만 언어뿐만 아니라 많은 다른 언어에도 해당된다. 프랑스어도 로망스어지만 과목이 필요하다. 어떤 경우(특히 영어, 독일어, 때로는 프랑스어 등)에서는 공동 표현이 스페인어나 러시아어와 유사한 방식으로 주제를 생략할 수 있다.^{[vague][citation needed]}

"[좋겠다]."

"오늘 아침 조지를 우연히 만났어."

"[우린] 옛일을 따라잡기 위해 스나이퍼를 하기로 합의했다."

"[당신] 주말 동안 브라이튼에 갔다고?"

명령서

영어와 같이 null이 아닌 언어에서도, 명령적 분위기의 조항이 명시적 주제가 결여되는 것은 표준이다. 예를 들면 다음과 같다.

"좀 쉬어. 너무 열심히 일하고 있잖아."

"닥쳐!"

"그 사람 말 듣지 마!"

명령적 분위기에서 대명사의 명시적 선언은 일반적으로 강조하기 위해 남겨진다.

"너 떨어져!"

"그 사람 말 듣지 마!"

프랑스어와 독일어는 null 과목에 대해 덜 융통성을 제공한다.

프랑스어에서는, 문법적으로 옳지도 않고, 명령어 안에 주제를 포함시키는 것도 가능하지도 않다; 태즈보스라는 표현에서 vous는 "침묵하다"는 것이 반사적인 동사여서 영어 명령어에서는 "자기 자신"과 비슷한 의미를 가진 물체라는 사실에서 비롯된다.^{[citation needed]}

독일어에서 대명사(가수 du 또는 복수 ihr)는 보통 비공식 2인칭 명령어(Mach das, "Do it")에서 생략되지만, 강조를 위해 구어체로 첨가될 수도 있다(Macht ihr das!, "you [guys] do it!"). 이와는 대조적으로, 부가자 특유의 형식적 명령에는 대명사 Sii를 추가해야 한다(Machen Sii das에서처럼!, "Do it, sir/ma'am!).") 형태학적으로 동일한 부정사와의 혼동을 피하기 위해, 반면에 부록-논스펙티픽 또는 "중립" 형식적 명령어는 대명사를 생략하고 동사를 최종 위치로 이동시킨다(Bitte nicht stören에서와 같이, "방해하지 마십시오. 한편 대명사 wir는 항상 1인칭 복수 명령어(Machen wir das!, "Let's do it!")에 포함되며, 동사는 1인칭 복수 명령어(Machen das에서처럼, "We're doing it!")^[6]와 구별하기 위해 1인칭으로 나타난다.

보조 언어

이 절은 출처를 인용하지 않는다. 신뢰할 수 있는 출처에 인용문을 추가하여 이 섹션을 개선할 수 있도록 도와주십시오. 공급되지 않은 재료는 도전하여 제거할 수 있다. (2018년 5월) (이 템플릿 메시지를 제거하는 방법과 시기 알아보기)

많은 국제적인 보조 언어는 공식적으로 프로드롭은 아니지만, 대명사 생략을 다소 규칙적으로 허용한다.

인터링구아

인터링구아에서 대명사 생략은 대명사 일에서 가장 흔하게 나타나는데, 이는 문장의 일부나 특별히 무를 언급할 때 "그것"을 의미한다. 이 단어의 예는 다음과 같다.

일 플러비아.

비가 온다.

I es ver kele arriva deman.

그가 내일 도착한다는 것은 사실이다.

영어에서 수축 "it's"를 사용할 수 있을 때마다 일씨는 생략되는 경향이 있다. 따라서 위의 두 번째 문장에서 "Es ver quele arriva deman"을 생략할 수 있다. 또한 주어 대명사는 이전 문장에서 유추할 수 있을 때 생략되기도 한다.

일라오디바 언크론. 쿠레바 알포르타 아페리바 lo.

그녀는 울음소리를 들었다. 문으로 달려갔다. 열었다.

에스페란토

마찬가지로 에스페란토도 가끔 캐주얼하게 대명사 삭제를 보인다. 이 삭제는 일반적으로 제목 대명사로 제한되며, 특히 방금 전에 대명사가 사용된 경우:

ĉu vi dids lin? 베나스 수녀님

질문-입자 그 사람 보여? 지금 온다.

그 사람 보여? 그는 지금 오고 있다.

그러나 "공식적인" 용도에서 에스페란토는 두 가지 경우에 한하여 무효형 문장을 인정한다.

• (선택사항) 2인용 필수 항목(N.B). 에스페란토 명령어(Esperanto requirement)는 어떤 사람에서도 주어와 결합할 수 있고, 하위 절에서도 사용될 수 있기 때문에 대신 "자발적"이라는 이름이 붙는 경우가 많다.)

  베누! 이리 와!

  Vi venu! 너[거기], 이리 와! (중점을 위해 추가됨

• 의미 주제가 없는 "비인격 동사"용. 영어 또는 프랑스어에서는 그럼에도 불구하고 "빈" 과목이 필요하다.

  플루바스. 비가 온다. FR: 일플룻.

  에스타스 수녀 소메로 이제 여름이다. FR: 세스트 레테 아 프레센트.

  에스타스 베레, 케 리 알베노스 모가 그가 내일 도착한다는 것은 사실이다. FR: 세스트 브라이 퀼은 죽음을 맞이했다.

  (이 후자의 경우, "케리 알베노스 모가" ("내일 그가 도착할 것")이 주제이기 때문에, 문장은 실제로 주어지지 않는다.)

위의 인터링구아 예와 반대로, 그리고 영어와 마찬가지로, 반복적인 과목은 일반적으로 단 한 문장 내에서만 생략할 수 있다.

ŝi aŭdis kriion. ordi 쿠리스 알 라 포르도. ŝi 오작동 ĝin.

그녀는 고함치는 소리를 들었다. 그녀는 문으로 달려갔다. 그녀는 그것을 열었다.

ŝi aŭdis chriion, kuris al la pordo kaj malfersmis ĝin.

그녀는 고함소리를 듣고 문으로 달려가 문을 열었다.

참고 항목

• 친서(pro-sentence) – 주어가 null인 언어 문장

메모들

참고 문헌 목록

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• 빅너, 스텐 1995년 옥스퍼드 대학 출판부의 게르만 언어에서의 동사 운동과 해설 주제.
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외부 링크

• 일반적으로 null-subject 또는 null-subject 상태와 관련된 Pro-drop(PD) 또는 non-pro-drop(NPD) 상태를 포함한 언어 목록.