전국교사교육협의회
National Council for Teacher Education | |
| 약어 | NCTE |
|---|---|
| 포메이션 | 1995 |
| 본부 | 뉴델리 |
| 위치 |
|
회장 | 슈라이 산토쉬 사랑리, IAS |
메인 오르간 | 의회 |
| 소속 | 교육부 고등교육과 |
| 웹사이트 | www |
NCTE(National Council for Teacher Education, National Council for Teacher Education, NCTE)는 인도 교육 시스템의 표준, 절차, 과정을 공식적으로 감독하기 위해 1995년 국가교사교육법에 따라 설립된 인도 정부의 법적 기구다.[1][2] 이 협의회는 교사교육과 관련된 모든 문제에 대해 중앙정부뿐만 아니라 주정부에서도 기능하며, 그 사무국은 교사교육학과와 전국교육연구훈련협의회(NCERT)에 위치한다. 교육현장에서 성공적으로 기능했음에도 불구하고 교사교육의 수준 유지보수와 국내 수준 이하의 교원교육기관의 증가를 막는 데 어려움을 겪고 있다.[3]
역사
1995년 이전까지 NCTE는 1973년부터 '교사 교육'의 발전과 진보를 돌보기 위한 정부 자문기구(별도의 기관이 아닌)로서 존재해 왔다. NCTE는 당시 국가교육연구훈련위원회의 한 부서일 뿐이었다. NCTE의 자체 인정에 따르면, 공식적인 관할권이 없기 때문에 인도에서의 교사 교육에서 규범과 과정을 어느 정도 간과하고 정규화하려는 목적에서 실패했다. 그런 취지에서, 1986년[4] 국가 교육 정책에서는 공식적인 권한을 가진 정부 인가 기관의 설립을 허용했다.[5]
목표
- 전국에서 교사 교육 시스템의 기획되고 조정된 발전을 이루기 위해서입니다.
- 교사 교육 시스템 및 이와 관련된 사항에 대해 규범과 기준을 적절히 규제하고 유지한다.
- 개인을 대상으로 학교에서 초등, 초등, 중등 및 시니어 중등과정 전, 비정형 및 시간제 교육, 성인교육(상응) 및 원격교육 과정을 가르칠 수 있도록 교육하는 것을 목적으로 한다.[3]
기능들
- 교사 교육의 모든 측면에 관련된 조사와 연구를 수행하고 그에 상응하는 결과를 발표한다.
- 교사 교육 분야에 관한 적절한 계획과 프로그램을 마련하기 위해, 주 및 중앙 정부, 대학, 대학 보조금 위원회(UDC) 및 기타 공인 기관에 권고한다.
- 그것은 전국의 교사 교육 시스템을 조정하고 감시한다.
- 그것은 개인이 학교와 공인된 기관에서 교사가 되기 위해 필요한 최소한의 자격요건에 대한 지침을 제시한다.
- 그것은 인정된 기관의 준수를 위한 물리적 및 인프라 시설의 제공, 인력 배치 패턴 등에 대한 지침을 제공한다.
- 그것은 시험과 관련된 기준, 그러한 입학을 위한 주요 기준, 과정 또는 훈련 계획과 관련된 기준을 제시한다.
- 그것은 학교와 공인된 기관에서 연구와 혁신을 촉진하고 실행한 후 그 결과를 보급한다.
- 그것은 개선을 위한 자체적인 하향식 지침, 규범 및 표준을 검토한다.
- 그것은 인정된 기관들을 식별하고 교사 교육 시스템의 개발 프로그램을 위한 새로운 기관들을 설립한다.
- 그것은 교사 교육의 상업화 방지에 필요한 조치를 취한다.
- 그것은 또한 중앙 정부에 의해 위임된 다른 기능도 수행한다.[3]
인식된 프로그램
- DPSE(Pre-School Education, DPSE)로 이어지는 유아 교육 프로그램 졸업장.
- 초등교육학위(D)로 이어지는 초등교사 교육 프로그램.EI.ED).
- 초등 교육 학사(B)로 이어지는 초등 교육 프로그램 학사EI.ED) 학위.
- 교육 독신으로 이어지는 교육학 학사 프로그램 (B)Ed) 정도.
- M.Ed(Master of Education) 학위를 취득하는 교육 석사 프로그램.
- 체육 교육 프로그램 학위 수여 D.P.Ed.
- 체육 학사 학위를 취득하는 체육 프로그램 학사.
- M.P.Ed(Master of Physical Education) 학위를 취득하는 체육 프로그램 석사
- 초등교육(D)으로 이어지는 개방형 및 원격학습 시스템을 통한 초등교육 프로그램 졸업장.EI.Ed).
- 교육 학사(B)로 이어지는 개방형 및 원격 학습 시스템을 통한 교육 프로그램 학사에드) 정도.
- 예술 교육(시각 예술)으로 이어지는 예술 교육(시각 예술) 프로그램.
- 예술 교육 학위 과정으로 이어지는 예술 교육 학위 과정
- B.A.B.Ed/B로 이어지는 4년 통합 프로그램SC.B.ED 학위
- 교육학 학사 프로그램 3년제(파트타임)로 이어지는 교육학 학사 프로그램(B)에드) 정도.
- B.Ed.M.Ed(통합) 학위를 수여하는 3년제 통합 프로그램.[3]
나누기
그것은 교사 교육 프로그램과 관련된 다른 학문적 활동과 관련이 있다. 리더십을 제공하고 다양한 유형을 조율한다.
- 목표:
- 교원교육에 관한 학술활동을 조정한다. - 커리큘럼 프레임워크 및 모델 강의요강 개발. - 교원교육기관(TEI)에서의 학술활동 수행지침 작성. - 교원교육분야의 연구수행. - 교원교육분야의 자원지원. - var 데이터베이스 개발.교사 교육과 관련된 중요한 [6]측면들
현재 범위
NCTE는 인도 정부의 2009년 교사 교육 국가 커리큘럼 프레임워크의 매우 중요한 구조를 형성하며, 같은 프레임워크의 2009년 초안을 개발한 기관이다.[7]
2007년 현재 NCTE는 많은 다른 도시들의 지역 대표들과 별개로 뉴델리에 본부를 두고 있다.[8] NCTE의 공식 '지역위원회'는 자이푸르, 방갈로르, 부바네스와르, 보팔에서 각각 북·남·동·서 지역을 관할하는 4개 위원회로 운영된다. 의회는 '교사 양성 기관'을 인식할 책임이 있다. NCTE는 2007년 1월 1일자로 "9045개 과정을 제공하는 7461개의 교원양성기관이 NCTE에 의해 승인된 7.72 라흐의 교사연수생으로 인정되었다."[1]고 보고한 바 있다. NCTE는 개정규정 2014를 완료하고 인정하였다. 여기에는 다음이 포함된다.
- 다학제 또는 다중교사 교육프로그램으로 구성된 복합기관에서의 교원교육의 설립.
- 각 프로그램 커리큘럼은 요가 교육, ICT, 포용적 교육 등을 중요시한다.
- 개방형 및 원격 학습(ODL)은 내장된 품질 보증 메커니즘으로 인해 성능이 개발 및 향상되었다.[3]
교육권
교육부는(MoE), Deptt. 학교 교육과 사용 능력, 훈련 및 공립 교육 과정의 제3조 제 6법 제7의 vide은 가제트 Notifica 조항에 의거 체제를 개발한 초등 학교는 그 커리큘럼과 평가 절차를 정하기 위한 국립 교육 연구 훈육 자문 위원회의 및 승인했다.tion[9]
참조
- ^ a b "National Portal of India".
- ^ "NCTE,National Council for Teacher Education, Scholarships In India". Scholarships In India and International. Retrieved 8 April 2018.
- ^ a b c d e "NCTE at a Glance - NCTE : National Council For Teacher Education". ncte-india.org. Retrieved 8 April 2018.
- ^ [1]
- ^ "NCTE : National Council For Teacher Education". www.ncte-india.org. Archived from the original on 8 May 2015. Retrieved 8 April 2018.
- ^ "Academic Division – NCTE: National Council For Teacher Education". ncte-india.org. Retrieved 8 April 2018.
- ^ "National Curriculum Framework for Teacher Education" (PDF). Archived from the original (PDF) on 27 September 2011. Retrieved 14 December 2009.
- ^ [2]
- ^ Gazette, Notification. "Gazette" (PDF).
외부 링크
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