멕시코 미국학부 프로그램, Tucson Unified School District

Mexican American Studies Department Programs, Tucson Unified School District

멕시코 미국학부 프로그램(MAS)은 투싼 통합학군(TusD) 내에서 다양한 초·중·고등학교에 재학 중인 학생들을 위한 강좌를 제공한다. MAS 프로그램의 주요 구성 요소로는 학생 지원, 커리큘럼 내용, 교사 전문성 개발, 부모 및 지역사회 참여 등이 있다. 과거에는 프로그램이 치카나/오, 라티나/오 학생들의 졸업과 고등교육 추구, 시험 점수 상승에 도움을 주었다.[1] 한 연구에 따르면, "투싼 고등학교의 멕시코계 미국학 수업에 등록한 학생들 중 100퍼센트가 졸업했고, 85%는 대학에 진학했다."[2]

이 프로그램은 2010년 얀 브루어 애리조나 주지사가 법으로 서명한 애리조나 하원 법안 2281을 쓴 혼 같은 백인 정치인들이 표적으로 삼았는데, 이는 사실상 이 프로그램을 금지한 것이다.[3] 이 금지는 결국 2017년 위헌 결정이 내려졌고, 인종차별에 의한 것이라고 판단되었다.[4] 이 프로그램의 금지는 또한 캘리포니아텍사스의 교육자들이 학교에 민족학습을 도입하도록 고무시켰다.[5]

역사

투싼 통합 학군 내의 멕시코 미국학부 프로그램은 치카노/a와 라틴계/한 학생이 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕기 위해 1998년 고등학교 교사인 Curtis Acosta에 의해 설립되었다.[6] 그 학과는 처음에는 몇 개의 수업을 제공하던 것에서 그 다음 해에 약 43개의 수업으로 성장했다.[6] 투싼 학군 내에서 학생들은 K-12 학년 내내 할당된 과정을 수강할 수 있었다.[6] 이 프로그램은 히스패닉계의 통계적으로 낮은 졸업률을 높이기 위해 학생들이 학교에 더 효과적으로 참여하고 참여할 수 있도록 동기를 부여하기 위해 마련됐다.[7] MAS프로그램에서 히스패닉계 탈락률은 2.5%로 전국 평균인 56%[6]보다 낮았다. 2010년 아리조나 주법에 의해 이 프로그램이 금지되었지만, 학생 청소년들과 함께 히스패닉계의 반발이 있어왔다. 금지령 이후 각종 법원 판결을 통해 멕시코 미국학술 프로그램 복원에서 야당의 입지를 다졌다.[8] 최근 몇 년 동안 멕시코 미국학 프로그램은 전국으로, 대학으로 퍼져나갔다. 멕시코계 미국인 수업은 넓은 범위의 라틴계/지역사회를 가진 다른 주에서는 다른 분야로 제공되고 있다. 새롭게 통합된 프로그램은 모든 학생들에게 멕시코 미국 역사와 문화에 대한 새로운 시각을 제공함과 동시에 독창적인 목표를 홍보하고 있다.

비전과 목표

그 수업의 목적은 학생들이 학습 기반의 공동체에 참여할 수 있는 기회를 제공하는데 있었고, 특히 학생들이 과거와 현재 멕시코 미국 문화를 이해하고 감사하면서 지도자가 될 수 있도록 격려하는 것이었다.[9] 그 목표는 학생 정의 업무와 관련되고, 학생 행동주의를 장려하고, 비판적 사고를 촉진하고, 사회적 문제에 대한 인식을 발전시킬 수 있는 문화적으로 관련성이 있는 커리큘럼을 갖추는 것이었다.[9] MAS 프로그램의 전반적인 비전은 학생들이 정체성을 창조할 수 있도록 돕는 동시에 학생들이 자신이 산물인 문화와 환경에 더 깊이 공감할 수 있는 기회를 제공하는 것이다.

인구통계학

2011년에는 1,300명 이상의 학생들이 이 프로그램에 등록되었다.[9] 캠비움러닝이 실시한 감사에 따르면 학생들의 인종 격차는 히스패닉 90%, 화이트/앙글로 5%, 아메리카 원주민 2%, 아프리카계 1.5%, 아시아계 및 다인종 약 0.5%로 나타났다.[9] 영국 저널 기사 "비판적 의식 개발: Curtis Acosta MAS 커리큘럼 교사는 투싼 고등학교 마그넷 스쿨의 학생 중 60%가 치카노/a 또는 라틴계/a 학생이며, 유럽계 미국인 학생 수는 28%라고 말한다.[10]

커리큘럼

영국 저널 기사 "비판적 의식 개발: 멕시코 미국학 커리큘럼을 만든 커티스 아코스타(Curtis Acosta)는 투싼 고등학교 마그넷스쿨에서 가르칠 때 사용했던 수업 커리큘럼을 개략적으로 설명한다.[10]: 36 미국사, 중학교 영어 대신 치카노학/문학, 라자학 수업을 들을 수 있었다.[10]: 36–37 부서는 "치카노를 이용해 미국 내 멕시코계 미국인 경험과 전 인류를 대표하는 보다 포괄적인 용어인 라자를 가리킨다"[10]고 설명했다. 이 프로그램의 주니어 클래스에서 사용되는 커리큘럼은 시카노 패러다임을 이용한 토착철학에 바탕을 두고 있다.[10]: 37 이 패러다임에는 네 가지 핵심 개념이 있다. 테즈카트립토카, 퀘잘코아틀, 휴츠일로포치틀리, 시페토텍.[10]: 37–38 테즈카트립토카는 자기반성과 내면의 자아를 찾는 개념이다.[10]: 37 Quetzalkoatl은 자신의 역사와 그것이 어떻게 누군가를 형성하는지를 배우고 있다.[10]: 37 휴츠일로포치틀리는 행동의지와 "긍정적이고 진보적이며 창의적"이라는 의지에 바탕을 두고 있다.[10]: 37–38 Xipe Totek은 자신의 모습을 새롭게 바꿀 수 있다는 개념이다.[10]: 38 아코스타는 고3 수업도 같은 패러다임을 따르고 이를 확대하여 학생들에게 대어를 가르침으로써 특별히 "주류의 가정과 고정관념에 도전하는 것"과 관련된 사회정의 측면을 더 많이 통합한다고 말한다.[10]: 38 아코스타는 교육과정의 가장 중요한 부분은 "연속적으로 같은 학생들과 반복할 수 있는 능력"[10]: 41 이라고 말한다. 이 교과과정의 사용은 "학생들이 그들의 인간성과 학문적 정체성을 발견하는 데 매우 중요하다"고 표현한다.[10]: 37 커리큘럼의 한 부분은 또한 학생들이 지역 행사에 가야 한다는 것이었다.[9] 게다가, 선생님들은 학부모들과 함께 참여하고 협력하려고 노력했다.[9]

고등학교

멕시코미국학과를 통해 고등학생들에게 제공되는 수업은 미국정부/사회정의교육 프로젝트, 미국역사/멕시코미국관점, 시작과 고급 치카노/아 미술, 라틴문학이었다.[9] 이 수업들은 정부를 분석하고, 학생들이 학교에서 직면하는 문제들을 연구하고, 정책 입안자들에게 제시된 해결책을 마련하는 것을 포함했다.[9] 또한, 다양한 경험, 관점, 기여, 특히 멕시코계 미국인들의 기여를 포함하는 역사와 관련된 학생들은 다른 미국 역사 과목에서 종종 제외되었다.[9] 예술 기술은 사회 정의 문제를 중심으로 한 예술작품에 콘텐츠를 사용하면서 발전되었다.[9] 학생들은 토론, 프로젝트, 글쓰기, 독서를 통해 문학에 참여함으로써 능동적인 학습자가 될 수 있도록 격려하였다.[9]

논란

2006년 이후, 이 프로그램은 2008년과 2009년에 또한 이 프로그램을 금지하려고 시도했던 톰 혼의 공격을 받아, 그의 성공적이지 못한 노력에도 불구하고, 광범위한 학생과 지역 사회의 항의와 언론의 관심을 얻었다.[11] 2010년 5월 11일, 애리조나 주지사 얀 브루어는 법안으로 애리조나 하우스 2281호에 서명했다.[3] 이 법안은 아리조나의 톰 혼 공공 교육감이 작성한 것으로, 프로그램 없음 1을 명시하고 있다. 미국 정부의 타도를 촉진하라 2. 인종이나 계층의 3에 대한 분노를 조장한다. 주로 특정 민족 4의 학생을 위해 설계된다. 학생을 개인으로 대우하는 대신 민족적 연대를 주장하라"[12]고 말했다. 이 법안은 2011년 1월 1일 멕시코 미국학부 프로그램을 완전히 없애겠다는 초심으로 발효되어, 그 가르침이 새로운 법에 따르지 않고 결과적으로 특정 학군 자금 중 10%를 잃게 될 것이라고 위협했다.[13] 이에 따라 2011년 12월 27일 투싼 통합학군과의 법정 공판에서 MAS 프로그램이 새 법을 지키지 않았다는 결정이 내려졌다.[14] 그 후, 2012년 1월 10일, 학교 이사회는 멕시코 미국학 과정을 끝내기 위한 투표를 했다.[14] 또한, 2011년 12월 27일 법원 판결은 MAS 프로그램 중 7권의 책이 법과 상충된다고 판결했다.[14] 이 책들은 MAS 프로그램에서만 제거되었기 때문에, 프로그램의 선생님들과 학생들만이 이 금지된 책들을 사용하는 것이 금지되었다.[15]

HB 2281 이후

2012년, 투싼 통합 교육구는 멕시코 학생 서비스를 도입하기로 결정했다.[16] 이러한 서비스는 수업을 포함하지 않고 오히려 라틴계 학생들의 성취도 격차를 해소하는 데 도움이 된다.[16] 멕시코 미국학부 프로그램에 참여했던 학생들과 교사들은 이 프로그램을 없애야 한다는 판결을 호소했다.[6] 2013년 7월 연방법원은 차별 철폐를 준수하기 위해 TUSD, 특히 멕시코 미국학 및 아프리카 미국학에서 문화적으로 관련된 강좌를 개설해야 한다고 결정했다.[8] 2013년 10월 22일, 학교 이사회는 7권의 책을 학교에서 다시 가르치는 것을 허용하기로 의결했다.[17] 2013년 5월 현재 TUSD 학생들은 투싼의 한 대학에서 제공되는 CLASS(치카노 문학, 예술, 사회학)라는 수업을 통해 멕시코 미국학을 공부할 수 있다.[18] 학생들은 대학 학점을 받을 수 있고 무료로 수업을 들을 수 있다.[18]

멕시코 미국학부 수업에 참여했던 학생들은 프로그램을 중단한 관계자들을 상대로 소송을 제기했다.[19] 2015년 1월 12일 구두변론이 들렸고, 2015년 7월 7일 미국 제9 순회 항소법원의 판결이 내려졌다.[20] 이 판결은 애리조나 주의 민족학 수업을 금지하는 법이 원고들의 주장처럼 광범위하고 모호하지 않다고 명시했다.[20] 그러나, 현재 진행중인 사건은 투싼 소재 애리조나 지방법원으로도 보내졌는데, 그 이유는 이 법이 "적어도 차별적인 의도로 부분적으로 동기를 부여했다"[20]는 증거가 충분했기 때문이다.

2017년 8월 22일 A판사. 월리스 타시마 교수는 투싼 공립학교에서 멕시코 미국학 프로그램을 폐지함으로써 투싼 통합학군(Tucson Unified School District)이 학생들의 수정헌법 1조와 14조를 위반했다고 판결했다.[4] 다시마 판사는 멕시코 미국학 프로그램의 금지로 학생들이 특정 지식을 잃게 되었기 때문에, 투싼 통합 학군이 학생들의 수정헌법 제1조를 방해했다는 것을 발견했다.[4] 판사는 또 다른 학교 관계자들과 함께 이 프로그램을 삭제하기 위한 운동을 시작한 톰 혼 전 교육감이 인종 편향에 의해 동기 부여를 받아 학생들의 수정헌법 14조 권리를 침해했다고 판결했다.[21]

이 판결에 따라 TUSD는 라틴계 학생들의 요구를 충족시키기 위해 새로운 수업을 구성하도록 요구되었다.[22] 존 페디코네 교육감은 새로운 프로그램에 어떤 식으로든 MAS 프로그램의 직원이나 커리큘럼이 포함되지 않을 것이라고 약속했다.[22]

HB 2281 때문에 금지된 책들

다음의 책들은 HB 2281년에 이어 투싼 통합 학군에 의해, 어떤 경우에는 학생들 앞에서, MAS 수업에서 박스화하여 옮겨지도록 명령되었다.[23]

TUSD는 위의 목록에 있는 7개의 타이틀만 압수 명령을 받았고, 사실상 금지되었다고 주장했지만, Matt de la PeenaMassican WhiteBoy와 같은 다른 책들도 MAS 교실에서 삭제되었다.[24] 로베르토 킨틀리 로드리게스(Roberto Cintli Rodrights)는 이 금지조항에 공식적으로 등재되지 않은 책들을 "증거되지 않은 책들"로 지칭했다.[25] 인 라크에치의 마야 철학 개념을 인용한 루이스 발데즈의 시 펜사미엔토 세르펜티노(Pensamiento Serpentino)의 발췌문 낭독도 금지됐다.[26]

참조

  1. ^ Acosta, Curtis (2013). "Raza Studies and the Battle Over Educational Reform". Utne Reader.
  2. ^ Depenbrock, Julie (13 August 2017). "Ethnic Studies: A Movement Born Of A Ban". kpbs.org.
  3. ^ a b Santa Cruz, Nicole (2010-05-12). "Arizona bill targeting ethnic studies signed into law". Los Angeles Times. Retrieved 14 November 2014.
  4. ^ a b c Strauss, Valerie. "Arizona's ban on Mexican American studies was racist, U.S. court rules". The Washington Post. Retrieved 3 October 2017.
  5. ^ Matthew, Fellion; Inglis, Katherine (2017). Censored: A Literary History of Subversion and Control. McGill-Queen's University Press. pp. 392–393. ISBN 9780773551886.
  6. ^ a b c d e Fong, Jing. "When This Teacher's Ethnic Studies Classes Were Banned, His Students Took the District to Court—and Won". Yes! Magazine. Retrieved 14 November 2014.
  7. ^ Planas, Roque (2013-03-11). "Arizona's Law Banning Mexican-American Studies Curriculum Is Constitutional, Judge Rules". Huffington Post. Retrieved 14 November 2014.
  8. ^ a b Voxxi, Voxxi (2013-02-08). "Mexican American Studies Are Back". HuffPost. Retrieved 2019-10-10.
  9. ^ a b c d e f g h i j k "Curriculum Audit of the Mexican American Studies Department Tucson Unified School District" (PDF). Retrieved 14 November 2014.
  10. ^ a b c d e f g h i j k l m Acosta, Curtis (2007). "Developing Critical Consciousness: Resistance Literature in a Chicano Literature Class" (PDF). English Journal. 97 (2): 36.
  11. ^ Acosta, Chris. "The Mexican American Studies Program in Tucson". Voices in Urban Education. 34: 15–26.
  12. ^ "User account NewsBank". infoweb.newsbank.com. Retrieved 2019-12-09.
  13. ^ Lacey, Marc (2011-01-07). "Rift in Arizona as Latino Class Is Found Illegal". New York Times. Retrieved 14 November 2014.
  14. ^ a b c Roque, Planas. "Neither Banned Nor Allowed: Mexican American Studies in Limbo in Arizona". FOXNEWS Latino. Retrieved 14 November 2014.
  15. ^ Cabrera, Nolan L.; Meza, Elisa L.; Romero, Andrea J.; Cintli Rodríguez, Roberto (2013-01-09). ""If There is No Struggle, There is No Progress": Transformative Youth Activism and the School of Ethnic Studies". The Urban Review. 45 (1): 7–22. doi:10.1007/s11256-012-0220-7. ISSN 0042-0972. S2CID 143501883.
  16. ^ a b Nevarez, Griselda. "Tucson's Mexican American Studies program is revived, has a new focus". VOXXI. Archived from the original on 29 November 2014. Retrieved 14 November 2014.
  17. ^ Roque, Planas (2013-10-23). "Mexican American Studies Books Un-Banned In Arizona". Huffington Post. Retrieved 14 November 2014.
  18. ^ a b Grijalva, Barbara. "Dismantled TUSD Mexican American Studies Program getting new life". Tucson News Now. Retrieved 14 November 2014.
  19. ^ Planas, Roque (2014-11-04). "Lawsuit Against Mexican-American Studies Ban Gets A Court Date". Huffington Post. Retrieved 14 November 2014.
  20. ^ a b c Planas, Roque (7 July 2015). "Arizona Law That Banned Mexican-American Studies May Be Discriminatory, Court Rules". Huffington Post. Retrieved 16 November 2016.
  21. ^ Astor, Maggie (2017-08-23). "Tucson's Mexican Studies Program Was a Victim of 'Racial Animus,' Judge Says". The New York Times. Retrieved 3 October 2017.
  22. ^ a b Acosta, Curtis (Spring 2014). "Huitzilopochtli: The Will and Resiliency of Tucson Youth to Keep Mexican American Studies Alive". Multicultural Perspectives. 16: 3–7. doi:10.1080/15210960.2013.867239. S2CID 144513386.
  23. ^ "Explore the banned curriculum". PBS. Retrieved 14 November 2014.
  24. ^ Winerip, Michael (19 March 2012). "Racial Lens Used to Cull Curriculum in Arizona". The New York Times. Retrieved 4 December 2017.
  25. ^ Rodriguez, Roberto Cintli (18 January 2012). "Arizona's 'banned' Mexican American books". The Guardian.
  26. ^ Planas, Roque (13 January 2015). "Arizona Education Officials Say It's Illegal To Recite This Poem In School". Huffington Post.

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