마크 브래킷

Marc Brackett
마크 브래킷
모교뉴햄프셔 대학교
로 알려져 있다.리더, 분위기 측정기, 감성적 읽고 쓰는 청사진, 메타모멘트, 감성 지능 헌장
과학 경력
필드심리학
기관예일 대학교 예일 감성 지능 센터
박사학위 자문위원존 D. 메이어

마크 A. 브래킷은 연구 심리학자 겸 예일대 정서 지능 센터의 창립 이사 겸 예일대 아동 연구 센터의 교수다.

전기

브래킷은 2003년 뉴햄프셔 대학에서 심리학 박사 학위를 취득했으며, 그곳에서 감성 지능 학자D의 감독을 받았다. 메이어.[1] 그는 메이어의 공동 연구자인 피터 살로베이와 함께 예일 대학의 박사후 연구원이었습니다.[citation needed]

학력

브래킷의 연구는 학습, 의사 결정, 관계 질, 정신 건강에서 감정 지능의 역할, 감정 지능의 측정, 학교와 조직에 감정 지능을 가져오는 모범 사례, 그리고 정서 지능 훈련이 학생과 교육자에게 미치는 효과에 초점을 맞추고 있다.네스, 왕따 예방, 그리고 학교 기후.[2]

그는 125개 이상의 학술 간행물의 저자, 공동저자, 편집자, 감성 지능에 관한 두 개의 대학 과정을 개발했다.[citation needed] 그의 가장 최근의 책은 "감정의 허락을 받아라: 우리 아이들과 우리 자신 그리고 우리 사회가 번영할 수 있도록 돕는 감정의 힘을 풀어라"이다.

브래킷은 CASEL(학술, 사회, 정서적 학습을 위한 협력)이 승인한 사회 정서적 학습에 대한 증거 기반 접근 방식인 GIVER의 선도 개발자다.[3] GIVER라는 약어는 '감정 인식' '이해' '표현' '감정 조절'의 다섯 가지 핵심 감정 기술을 가리킨다. Governer는 개인의 행복, 효과적인 가르침과 리더십, 학업 성취도, 그리고 교실에서의 정서적 기후 변화를 증가시키려 한다.[4][5] GIVER의 필수적인 측면은 교육 지도자, 교사, 지원 직원, 학생 및 가족을 위한 훈련을 포함한다는 것이다. 현재까지, GIVER는 전 세계의 2009년 학교에 의해 채택되어, 100만 명 이상의 학생들에 도달했다.[2]

출판물

사회 정서적 학습에 대한 GURER 접근법

  • 브래킷, M. A., & Kremenitzer, J. P., 모렐러, M. 리버스, S. E., & 엘버트슨, N. (2011). 정서적으로 풍부한 교실을 만드는 방법: 사회 정서적 학습에 대한 지배자 접근법 소개. 뉴욕 포트체스터: 내셔널 프로페셔널 리소스.
  • 브래킷, M. A. 리버스, S. E. 레이즈, M. R., & Salovey, P. (보도 중) GIVER Feeling Words 커리큘럼으로 학업성취도 및 사회·정서 역량 강화. 학습 및 개별 차이점.
  • Rivers, S. E. Bracket, M. A., Reyes, M. R., & Salovey, P. (보도 중) 교실의 사회적, 정서적 환경 개선: 군집화된 무작위 제어 시험 시험법 The Governor Access. 예방 과학.
  • Reyes, M. R., Bracket, M. A., Rivers, S. E., Elbertson, N., & Salovey, P. (보도 중) 프로그램 훈련, 복용량 및 구현 품질이 사회적 및 정서적 학습에 대한 리더 접근법 학교 심리학 리뷰의 목표 학생 결과에 미치는 상호작용 효과.
  • 브래킷, M. A, 패티, J, 스턴, R, 리버스, S. E, 엘버트슨, N, 치솜, C, & 살로비, P. (2009) 정서적으로 문맹이 있는 학교를 짓기 위한 지속 가능한 기술 기반 모델. M. R. 톰슨에서. 휴즈 & J. B. Terrell (Eds.), 감성 및 사회 정보 개발 지침서: 모범 사례, 사례 연구 및 도구(pp. 329–358) 뉴욕: John Wiley & Sons, Inc.
  • 리버스, S. E., & 브래킷, M. A.(2011년). 사회 및 정서적 학습에 대한 GURER 접근법을 사용하여 영어 예술(및 그 이상)에서 표준을 달성. 분기별 읽기 및 쓰기, 27, 75-100.

강의실 기후

  • 브래킷, M. A., Reyes, M. R., Rivers, S. E., Elbertson, N. E., & Salovey, P.(2011년). 교실 감성 기후, 교사 가입, 학생 행동. 강의실 상호작용 저널, 46, 27-46
  • Reyes, M. R, Bracket, M. A, Rivers, S. E, White, M, M, Mashburn, A. J, & Salovey, P. (보도 중) 교실에서의 정서적 풍토, 학생 참여, 학업 성취도, 교육 심리학 저널.

감성 지능과 그 응용

  • 브래킷, M. A. 리버스, S. E., & Salovey, P. (2011) 감성 지능: 개인, 사회, 교육 및 직장의 시사점. 사회 및 성격 심리학 컴퍼스 5, 88-103
  • 브래킷, M. A, 팔로메라, R, 모짜, J, 레이, M, & 살로비, P. (2010) 영국 중등학교 교사들 사이의 감정조절 능력, 직업만족도, 그리고 기진맥진. 학교의 심리학, 47, 406-417
  • 리버스, 에스 에, 브래킷, 엠에이, 쿡, 엠, 오모리, 엠, 사이틀러, 씨, 앤 살로비(언론) 대학생들의 위험한 행동에 대한 보호 요소로서의 감정 기술. 대학생 개발 저널.
  • 브래킷, M. A, 리버스, S, 쉬프만, S, 레너, N, & 살로비, P. (2006) 정서적 능력과 사회적 기능 관련: 감정 지능의 성과와 자기 보고 측정의 비교. 인성과 사회심리학 저널, 91, 780-795.
  • 브래킷, M. A. & Mayer, J. D. (2003) 감정 지능의 경쟁적 척도의 수렴성, 차별성 및 증분 유효성. 성격 및 사회 심리학 게시판, 29, 1147-1158.

평가

  • 브래킷, M. A., Reyes, M. R., Rivers, S. E., E., Elbertson, N., & Salovey, P. (보도 중) 사회적, 정서적 학습에 대한 교사의 신념을 평가한다. 정신 교육 평가 저널.
  • 브래킷, M. A., & Geher, G. (2006. 감성 지능 측정: 패러다임 이동과 공통점. J. Ciarrochi에서 J. P. Fordas & J. D. 메이어 (Eds.)와 감성 지능과 일상 생활 (pp. 27–50). 뉴욕, 뉴욕: 심리학 프레스.
  • 브래킷, M. A. & Salovey, P. (2004) 메이어-살로비-카루소 감정 지능 테스트를 통해 감정 지능을 정신적 능력으로 측정한다. G. Geher (Ed.)에서 Measurement of Sensitive Intelligence (pp. 179–194). 뉴욕시 오포게: 노바 과학 출판사.

인식

브래킷의 연구 대부분은 영국, 스페인, 이탈리아, 호주, 그리고 중국을 포함한 다른 문화로 확장되고 있다.[6] 2009년에는 사회 정서 학습(SEL)에 관한 연구로 조셉 E. 진스상을 수상하였다.[7][8] 2004/2007년 MENSA 교육연구재단 연구 우수상을 받았다.[citation needed] 2017년 맨해튼빌 대학에서 명예박사학위를 받았다.[9]

현재 그는 온라인 왕따를 예방하고 줄이기 위해 고안된 대규모 연구 프로젝트에서 페이스북의 컨설턴트를 맡고 있다.[10]

참고 항목

참조

  1. ^ Tordesillas, Cesar E. (11 December 2005). "The Traveling Ambassador of Emotional Intelligence". Manila Times. Retrieved 6 December 2015.
  2. ^ Jump up to: a b "The Ruler Approach". Archived from the original on 18 January 2013. Retrieved 12 January 2013.
  3. ^ "RULER: Elementary SELect Program". casel.org. Retrieved 2020-04-05.
  4. ^ 수잔 E. 리버스 & 마크 A. 브래킷, "사회 및 정서적 학습에 대한 GURER 접근법을 이용한 영어 언어 예술의 표준(및 그 이상)" 읽기 및 쓰기 분기별 책 27권, 주제 1-2, 2010, 특별호: "감정적 문제: 사회-감정적 학습(SEL)이 어떻게 어려운 독자와 작가를 돕는가," p.75-100 공개 접속 버전 "이 기사는 사회 및 정서적 학습에 GURER(RULER)를 소개하고, 특히 느낌적 단어 커리큘럼에 초점을 맞춘다."--추상적
  5. ^ 마크 A. 브래킷, 수잔 E. 리버스, 마리아 R. Reyes, Peter Salobey "READER 느낌 단어 커리큘럼으로 학업 성과 및 사회 및 정서 능력 향상" 학습 및 개인 차이 22권, 2012년 4월 2, 218–224페이지의 개방형 액세스 버전 아카이브 2013-06-02
  6. ^ "Ruler approach extended to different cultures". Archived from the original on 15 April 2013. Retrieved 12 January 2013.
  7. ^ "Past Recipients". casel.org. Retrieved 2020-12-21.
  8. ^ "About the Contributors". Review of Research in Education. 40: 886–903. 2016. doi:10.3102/0091732X16682474. ISSN 0091-732X. JSTOR 44668640. S2CID 220340802.
  9. ^ "Positioned for the Future" (PDF). Retrieved 2020-12-21.
  10. ^ "Introducing the Facebook Bullying Prevention Hub - Yale Center for Emotional Intelligence". Yale Center for Emotional Intelligence. 2013-11-07. Retrieved 2018-01-31.

외부 링크