학교건물의 빛

Light in school buildings

학교 건물의 빛은 전통적으로 일광과 전등의 조합에서 학습 공간(예: 교실, 실험실, 스튜디오 등), 복도, 카페테리아, 사무실 및 기타 내부 영역까지 조명한다. 현재 사용되고 있는 조명 설비는 보통 학생들과 교사들에게 만족스러운 시각적 성과, 즉 책을 읽거나 점심을 먹거나 체육관에서 농구를 할 수 있는 능력을 제공한다. 그러나 교실 조명은 또한 학생들의 순환 계통에 영향을 미칠 수 있으며, 이것은 시험 점수, 출석 및 행동에 영향을 미칠 수 있다.[1]

빛에 노출되거나 빛이 부족한 것은 수면 주기에 중요한 역할을 한다. 인간을 포함한 모든 동물은 지구의 24시간 주기에 반응하는 순환 리듬을 진화시켰다. 이러한 리듬은 수면-웨이크 사이클, 호르몬 생성, 그리고 코어 체온 사이클을 포함한다. 이러한 패턴의 타이밍은 24시간 빛-어두운 주기에 의해 설정된다. 특히, 일광 스펙트럼의 단파장 "파란색" 빛은 인간 순환 리듬에 최대의 영향을 미친다. 연구에 따르면 이러한 패턴이 교란될 때, 사람들은 유방암, 비만, 수면부족, 기분장애, 그리고 다른 건강문제와 같은 질병에 더 취약하다.[2][3][4][5]

에너지스타에 따르면 월급과 복리후생비 다음으로 에너지 비용이 학군에서 가장 큰 운영비라고 한다.[6] 형광 조명 시스템은 학교에서 가장 보편적인 조명의 원천이다. 이러한 시스템은 낮은 비용, 긴 수명, 높은 효과, 좋은 색상, 낮은 소음 및 깜박임 수준을 제공한다. 조명 시스템은 수행할 활동의 요건에 대해 설계되어야 한다. 예를 들어, 책상 위의 조명은 카페테리아나 복도에 필요한 빛과 달라야 한다.[7] 현재 지속 가능한 학교 설계 지침은 일반적으로 시각적 필요만을 고려하여 에너지를 절약하는 조명기사에만 초점을 맞추고 있다. 조명을 포함한 건물 성능의 몇 가지 측면은 학습에 도움이 되는 환경을 제공하는 데 기본적이다. 보안 및 안전, 실내 공기 품질, 열적 쾌적성, 시각적 쾌적성 및 음향적 쾌적성 조건과 같은 시설 측면은 출석률, 교사 이직률, 거주자 건강에 영향을 미칠 수 있다.[6]

운영 시간 동안 주로 일광으로 점등하도록 설계된 대학 건물.

일광으로 학생들의 성적이 향상되는지 여부에 관한 연구(예: 높은 시험 점수)는 결론에 이르지 못한다. 1999~2003년 헤청-마호네 그룹의 연구는 일찍부터[8] 일광이 학업성적을 20% 증가시켰다고 발표했지만, 그들의 모델을 잘못 사용했기 때문에, 나중에 일광으로 인한 큰 차이가 없다는 것이 증명되었다.[9][10]

2009년의 한 연구는 학생들이 낮의 초반에 햇빛에 노출되지 않을 때, 수면 시간은 저녁/야간으로 밀린다는 것을 보여주었다.[11][12]

측정광

일반적인 빛의 측정은 선량계를 사용해 왔다. 도스미터는 개인이나 물체가 환경의 어떤 것에 노출되는 것을 측정한다. 예를 들어, 빛 도스미터와 자외선 도스미터.

적용 및 효과

빛과 건강 분야의 지속적인 연구는 학교 건축과 디자인에 영향을 미칠 것이다. 왜냐하면 연구는 학생들이 서커디언 인텐테인먼트 상태를 유지하기 위해 이른 시간 동안 단파장 빛에 노출될 필요가 있다는 것을 보여주기 때문이다. "서커스 조명" 치료의 구현은 창문, 스카이라이트 또는 파란색 실내 조명 기구 또는 파란색 조명 치료 장치의 형태로 이루어질 수 있다.[13][1] 또한 방을 자연광에 노출시키면 방이 더 넓고 편안해 질 것이라는 증거도 있다.[14] 그러나 직사광선이 생산성과 편안함에 부정적인 영향을 미칠 수 있기 때문에 트레이드오프도 있다.[15]

참고 항목

참조

  1. ^ a b 국립 연구 위원회, 그린 스쿨의 "조명과 인간 성과" 제5장: 상태 및 학습에 대한 속성. 워싱턴 D.C.: National Academy Press, 2007.
  2. ^ 스티븐스, RG 1987 전력 사용과 유방암: 가설 암. J. 역학. 125 556
  3. ^ Stevens, RG; Rea, MS 2001 Light in Builded Environment: 내분비 교란 및 유방암 원인 제어 12.3 279
  4. ^ 스텐해머, ES; 라덴, F; 스피저, FE; 윌렛, WC; 헌터, DJ; 카와치, I; 콜디츠, GA 2001 간호사의 건강 연구 J. 나틀에 참여하는 여성들의 야간 근무 및 유방암 위험. 암 주식회사 93 1563
  5. ^ 스텐해머, ES; 라덴, F; 스피어, FE; Willett, DJ; Hunter, DJ; Kawachi, I; Fuchs, CS; Colditz, GA 2003 Natl의 야간 근무 및 대장암 위험. 암 주식회사 95 825
  6. ^ a b "Energy Star Building Upgrade Manual Facility Type: K–12 Schools Chapter 10" (PDF). Energy Star.
  7. ^ IEC 핸드북
  8. ^ 헤청-마혼 그룹. 1999. 학교에서 채광: 자연채광과 인간성능의 상관성에 관한 연구 페어 오크스, CA: 헤스총-마혼 그룹.
  9. ^ 보이시, P.R. 2004. 일광 및 생산성에 대한 기술 보고서 검토 Troy, NY: Lighting Research Center. www.daylightdividends.org에서 이용 가능
  10. ^ 헤청-마혼 그룹. 2003. Windows 및 강의실: 학생의 학업성취와 실내환경에 관한 연구 P500-03-082-A-7 페어 오크스, CA: 헤스총-마호네 그룹. 페이지 8
  11. ^ 피게이로, MG, Rea, MS. 2010. 학창시절 단파장 조명이 부족하면 중학생의 조광 멜라토닌(DLMO) 발병이 지연된다. NeuroEndocrisonology Letters, vol. 31, 1위(언론)
  12. ^ 볼프슨, AR, 카스카돈, MA. (1998년) 청소년기의 수면 스케줄과 낮 시간 기능. 치드 69:875–887
  13. ^ "Press Releases LRC Newsroom".
  14. ^ 로빈스, C.L. (1986) 자연채광 설계 및 분석. 뉴욕, 뉴욕, 미국: 밴 노스트와 라인홀드.
  15. ^ T.R. 에릭 브로시 데 디오스(2010년 2월 1일) 처음부터 일광을 학교 설계에 통합. 빛은 미국 학교와 대학을 움직인다.