리세오클래식

Liceo classico
베르가모에 위치한 고전적인 리세움 파올로 사르피, 1506년 설립
성당 옆 팔레르모에 위치한 고전적인 리세움 비토리오 에마누엘레 2세

Liceo classico 또는 Ginnasio는 이탈리아에서 가장 오래된 공립 중등 학교입니다.교육 과정은 5년에 걸쳐 진행되며, 이때 학생들은 일반적으로 14세에서 19세 사이이다.

1969년까지, 이 학교는 이탈리아 대학(인문학, 법학 등)의 어떤 종류의 과정에도 다닐 수 있는 유일한 중등학교였다.이 학교는 고대 언어(라틴어와 고대 그리스어)와 그 문학을 의무적으로 공부해야 하는 몇 안 되는 유럽의 중등 학교 중 하나인 사회과학적이고 인문적인 학교로 알려져 있다.

Liceo Classico 학교는 1859년 가브리오 카사티의 개혁이 시행되면서 시작되었다.

Gentile Reform은 중학교(11~16세)로 구성된 5년제 학교인 Ginnasio를 중학교 2학년 말에 실시하였다.시험은 필기 및 구두로 이루어졌고, Liceo의 마지막 3년간 입학하기 위해서는 필수였다.

1960년대부터 가톨릭 교회의 모든 노인과 주교들은 신학교에서 공부했고, 1990년대부터 신학교에서 가르치는 주제는 윤리, 심리학, 교육학, 사회학, 히브리어, 성경 비평과 함께 Liceo Classico와 같았다.cism, 코이네 그리스어(헬레니즘 시대와 9월 성서), 목회 신학, 기독교 윤리 및 조직 신학, 인류학과 종말론, 성찬 신학, 기독교와 삼위일체 신학, 마리아학, 패트리시스, 교회학, 기독교 역사, 종교사, 교회법, 예배.

역사

이세오 긴나시오

리세오 클래식 학파의 기원은 1859년 카사티 [1]법으로 설립된 리세오 긴나시오(liceo ginnasio)로, 초등학교(강제)에 이어 처음에는 사르디니아 왕국에서 시행되었다가, 이후 이탈리아 통일 이후 이탈리아 전역으로 확대되었다.그러나 고등학교는 나폴레옹 시대에 세워져 세속적인 기관에 높은 수준의 교육을 제공하기 위해 이미 존재했다.

카사티 법은 통일 이전의 인문주의 학구적 전통을 모델로 문학적, 인문학적 주제가 널리 퍼져 있는 단일 리시움 주소를 규정했다.원래 학습계획은 5년간의 긴나시오와 3년간의 이세오(리세움)로 나뉘는 8년의 과정(당시 중학교가 없었다)을 상정하고 있었다. 라틴어 공부는 제1체육관 수업에서 시작되었고 제3의 그리스어 수업에서 시작되었다.

리세오 긴나시오는 중학교도 포함되었기 때문에 8년제 중등학교였다.초등학교(처음에는 4년제 학교) 이후에 접속하여 모든 종류의 대학 학위 과정에 접근할 수 있었습니다.리세오 긴나시오는 리세움 유형의 유일한 중등 과정으로, 기술-전문 교육을 목적으로 하는 것이 아니라 대학에서 공부를 계속하는 것을 목적으로 했습니다.

이 연구 계획은 트라이비움의 학교 전통과 직접적으로 관련이 있었고, 따라서 인문학이 널리 퍼져있었기 때문에 체육관 초창기에는 이탈리아어와 라틴어만이 전체 수업 시간의 4분의 3을 다루었다.그러나 당시 초등학교(4년제, 시립)는 현대와 매우 달랐고, 실제로 최초의 진정한 학교교육이 체육관에서 이루어졌다는 것을 고려해야 한다.

리세오 긴나시오는 이탈리아의 미래 엘리트들을 형성하기 위한 것이었다; 참석한 사람들은 전문적인 교육을 제공하지 않았기 때문에 공부를 계속하기로 되어 있었다.

시행 이후, 이 학교는 철학과 인문학적 주제에 초점을 맞추고 과학기술 교육을 부차적인 역할로 [2]내몰았기 때문에 비판을 받았다.

시간표 개요

체육관(1859) I II III IV V
이탈리아의 7 7 6 4 4
라틴어 8 8 9 6 6
(고대) 그리스어 2 4 4
역사, 지리 4 4 2 3 3
산술 1 1 1 3 3
체조 및 군사 훈련 4 4 4 2 2
(가톨릭) 종교 1 1 1 1 1
주당 총 시간 25 25 25 23 23
라이시움(1859) I II III
이탈리아의 5 4 3
라틴어 3 2 2
(고대) 그리스어 2 2 2
역사 4 4 3
수학 8 3
물리 화학 6 3
철학 4 4
자연사 5
주별 총 시간 22 22 25

이후의 변경

카사티 법에 의해 윤곽이 잡힌 체육관-리시움은 일정과 시간표의 윤곽이 여러 번 갱신되더라도 1923년까지 근본적으로 변하지 않았다. 1892년의 [3]시간표 개요는 체육관 3학년부터 5학년까지 프랑스어 공부를 소개하여 외국어의 부족을 채웠다.

20세기 초에, 부족한 수학/과학적 교육 문제가 대두되면서, 개별 라이세움은 고대 그리스어 대신 수학 또는 현대 언어를 가르칠 수 있는 실험 섹션을 활성화하는 것이 허용되었다.1911년에 리세오 모더니오와 최초의 리세오 사이언티코가 설립되었고, 리세오 모더니오와 최초의 리세오 사이언티오는 전통적인 리세오 클래식(liceo classico)으로 불리기 시작했다.

리세오 모더니오는 1923년 겐틸레 개혁으로 폐지되었고, 동시에 새로운 리세오 사이언티코(이전 리세오 사이언티코)를 설립하였다.

젠틸레 개혁

1923년의 젠틸레 개혁은 인문주의적 고전주의적 [4]측면을 강조하면서 체육관/연장의 전체적인 구조를 유지했다.이것은 신이상주의 철학의 원칙과 일치하며, 젠틸레는 가장 위대한 추종자 중 한 명인 베네데토 크로체와 함께 있었다.사실 신이념주의 철학자들은 문학적, 역사적, 그리고 탈선적인 주제들, 특히 철학을 제공할 수 있는 유일한 주제들이 그 자체로 문자 그대로, 단순하고 원시적인 추상과학과 자연과학의 형태이며, 정확히는 이러한 이유로 그들을 이해시키기 위해 필수적인 것이라고 생각했다.

젠틸레인의 견해에 따르면, 엘리트 학교는 미래의 이탈리아 엘리트들을 교육하기 위한 "liceo classico"와 일치해야 했다: liceo classico 졸업생들만이 실제로 대학 학위 과정에 등록할 수 있는 반면, 예를 들어, liceo scientifico 출신들은 인문학과 법학 학위 과정에 등록할 수 없었다.이 마지막 장애물은 특히 심각했다. 왜냐하면 법은 이탈리아 엘리트들에게 가장 중요한 과정이었기 때문이다.

시간표 개요

체육관(1923~1940) I II III IV V
이탈리아의 7 7 7 5 5
라틴어 8 7 7 6 6
고대 그리스어 4 4
외국어. 3 4 4 4
역사와 지리 5 5 4 3 3
수학 1 2 2 2 2
주당 총 시간 21 24 24 24 24
라이시움(1923~1940) I II III
이탈리아어 문자 4 4 3
라틴 문학 4 4 3
고대 그리스 문학 4 4 3
역사 3 3 3
철학 3 3 3
수학 3 2 3
물리 1 2 2
자연과학, 화학, 지리학 3 2 3
미술사 2 2
주당 총 시간 25 26 25

보타이 개혁과 탄생한 현재의 '리세오 클래식

1940년 이전에, 포스트 초등학교 교육은 몇 가지 유형의 학교들로 나뉘었고, 각각의 학교는 특정 주소(라이섬 또는 기술 학교)에 도움을 주었다.는 Bottai 개혁이 이루어졌으나, 이전의 수업(그래서 첫 2년이 되ginnasio의 네번째와 다섯번째 클래스는 지난 3의가 숫자를 유지하는:그 이후 이liceo classico 5년 학교로 구조화가 체육관의 처음 3년을 흡수하는 3년 중간 school,[5]을 설립했다. 월e liceo의 1등급, 2등급 3등급: 다른 이탈리아 중등학교는 정상적인 번호를 가지고 있기 때문에 번호는 liceo classico 학교의 전형적인 번호이다.)

체육관 4학년과 5학년 때 역사와 지리를 두 과목으로 분리하는 등 일정표 조정 외에는 새 코스는 이전 코스와 실질적으로 동일했다.

이때 정식 명칭은 리세오클래식(liceo classico)으로 바뀌었지만, 물론 여전히 전통적인 명칭으로 남아 있다.중학교 3학년 이후에는 체육관 4학년과 5학년, 그리고 리세오클래식 1학년, 2학년, 3학년이다.Gentile의 개혁은 Liceo Classico 학생들이 어떤 종류의 대학 학위 과정에도 접근할 수 있게 했다.

전쟁 때문에,[6] 시간표는 1952년에 완전히 표준이 될 때까지 반복적으로 개조되었다.

시간표의 개요

리세오클래식
(1952–2010)
체육관 라이시움
IV V I II III
이탈리아어문학 5 5 4 4 4
라틴어문학 5 5 4 4 4
고대 그리스어와 문학 4 4 3 3 3
외국어 및 문학 4 4
역사 2 2 3 3 3
지리 2 2
철학 3 3 3
수학 2 2 3 2 2
물리 2 3
자연과학, 화학, 지리학 4 3 2
미술사 1 1 2
체육. 2 2 2 2 2
천주교 또는 대체 활동 1 1 1 1 1
주당 총 시간 27 27 28 28 29

전후 엘리트 학교의 역할 상실

리세오클래식 학생이 감소하기 시작한 것은 중학교의 개혁으로 리세오 과학학교에의 접근이 용이해졌기 때문이다.언제, 1969년 대학에 대한 접근 학생들 이탈리아, 중학교에서 와 받을 수 있는liceoclassico 학교에 등록 학생들의 숫자는 더욱;Gelmini 개혁(2010년)의 시간에서는 학생들liceo classico 마지막 년도에 51,000 학생들 10은 liceo scientifico에 비해에 달했다 등록 감소했다.[7][8]

70년대부터 2000년대까지

다른 모든 고등학교와 마찬가지로 70년대부터 이체오클래식도 교과부가 제공하는 공식 규제 과정과 함께 또는 심지어 이를 대신해서 실험 커리큘럼(스페리멘타지오니)을 활성화할 수 있는 자유를 누렸다.실험 커리큘럼은 일단 승인되면 개별 이체오 클래식 스쿨에서 자유롭게 채택할 수 있다.

가장 널리 퍼진 스페리멘타지온은 이 학교에서 가장 큰 공백으로 인식된 것, 즉 지난 3년간 외국어 교육의 부족을 메우려고 했다; 그리고 실제로, 이 실험은 규제의 과정을 효과적으로 대체했고 그 자체가 스페리멘타지오네 스토리아 델라와 같은 추가적인 스페리멘타지오니의 기초가 되었다.te(예술의 실험사) 및 sperimentazione P.N.I.('전국 컴퓨터 연구 계획' 실험) 겔미니 개혁(2010년) 당시, 압도적 다수를 차지하는 학생은, 이하의 커리큘럼 중 하나에 참가하고 있습니다.

  • Liceo classico Spirimentazione della comunicazione (고전 라이시움 통신 실험): 추가 과목인 "Scienze della comunicazione" (통신 과학)의 연구를 포함하였고, 이 프로그램은 제4체육관에서 1시간의 법과 경제, 2시간의 수학과 2시간의 지구 sc를 포함하였습니다.생명과 생물학입니다.커뮤니케이션의 언어는 컴퓨터 과학, 영화, 연극, 춤에 따라 다를 수 있습니다.
  • Liceo classico Spirimentazione PNI 언어실험(클래식 라이세움– P.N.I. 언어실험): 첫 4년간은 통상적인 수학 강화(체육관에서 4시간, 라이세움에서 3시간)와 제2외국어(프랑스어, 독일어, 스페인어)를 2시간 동안 수업합니다.따라서 언어 영역의 학습은 공통의 문법적 및 의미적 어휘적 뿌리의 비교 연구에 기초한다.따라서 커리큘럼은 수학적 비정보 영역의 확장과 통합된 고전적 트레이닝을 유럽 시민권의 요건과 결합하여 제2의 커뮤니티 언어의 교육과 커리큘럼을 확장한다.

슈페리멘타지오네 언어 스트라니에라

Liceo Classico (2010년까지)
스트라니에라 정조기
체육관 라이시움
IV V I II III
이탈리아어문학 5 5 4 4 4
라틴어문학 5 5 4 4 4
(고대) 그리스어와 문학 4 4 3 3 3
외국어 및 문학 3 3 3 3 3
역사 2 2 3 3 3
지리 2 2
철학 3 3 3
수학 2 2 3 2 2
물리 2 3
자연과학, 화학, 지리학 4 3 2
미술사 1 1 2
체육. 2 2 2 2 2
천주교 또는 대체 활동 1 1 1 1 1
주당 총 시간 26 26 31 31 32

스펠리멘타지오네 언어

Liceo Classico (2010년까지)
스피리멘타지오네어 아르테
체육관 라이시움
IV V I II III
이탈리아어문학 5 5 4 4 4
라틴어문학 5 5 4 4 4
(고대) 그리스어와 문학 4 4 3 3 3
외국어: 문법과 문학 3 3 3 3 3
역사 2 2 3 3 3
지리 2 2
철학 3 3 3
수학 2 2 3 2 2
물리 2 3
자연과학, 화학, 지리학 4 3 2
미술사 2 2 2 2 2
체육. 2 2 2 2 2
천주교 또는 대체 활동 1 1 1 1 1
주당 총 시간 28 28 32 32 32

스피리멘타지오네어

Liceo Classico (2010년까지)
P.N.I. 정조세포
체육관 라이시움
IV V I II III
이탈리아어문학 5 5 4 4 4
라틴어문학 5 5 4 4 4
(고대) 그리스어와 문학 4 4 3 3 3
외국어: 문법과 문학 3 3 3 3 3
역사 2 2 3 3 3
지리 2 2
철학 3 3 3
수학(컴퓨터 공학 포함) 4 4 3 3 3
물리 2 3
자연과학, 화학, 지리학 4 3 2
미술사 1 1 2
체육. 2 2 2 2 2
천주교 또는 대체 활동 1 1 1 1 1
주당 총 시간 28 28 31 32 33

스페리멘타지온빌링구이스모

Liceo Classico (2010년까지)
스페리멘타지온빌링구이스모
체육관 라이시움
IV V I II III
이탈리아어문자 5 5 4 4 4
라틴어와 문자 5 5 4 4 4
그리스어문자 4 4 3 3 3
외국어 및 문학 1 3 3 3 3 3
외국어 및 문학 2 3 3 3 3 3
역사 2 2 3 3 3
지리 2 2
철학 3 3 3
수학 2 2 3 2 2
물리 2 3
자연과학, 화학, 지리학 4 3 2
미술사 1 1 2
체육. 2 2 2 2 2
천주교 또는 대체 활동 1 1 1 1 1
주당 총 시간 29 29 34 34 35

스페리멘타지오네 브로카

liceo classico sperimentazione progetto Broca (고전적 라이세움 Project Broca 실험)는 전통적인 커리큘럼보다 더 많은 과목의 법과 경제, 화학과 물리, 컴퓨터 테크놀로지, 5년 전체 기간 동안 수학과 결합된 2년제 편입을 예상했습니다.과학 시간(화학, 생물학, 지구 과학)그 실험은 겔미니 개혁의 시행으로 폐지되었다.

Liceo Classico (2010년까지)
슈페리멘타지온 브로카 프로게트
체육관 라이시움
IV V I II III
이탈리아어문학 5 5 4 4 4
라틴어문학 4 4 4 4 4
(고대) 그리스어와 문학 4 4 3 3 3
외국어 및 문학 3 3 3 3 3
역사 2 2 3 3 3
지리 2 2
철학 3 3 3
수학과 컴퓨터 테크놀로지 4 4 3 3 3
물리 4 2
지구과학 3
생물학 3 2
화학 4
미술 및/또는 음악 교육의 역사 2 2
미술사 2 2 2
법과 경제 2 2
2 2
경제. 2
체육. 2 2 2 2 2
천주교 또는 대체 활동 1 1 1 1 1
주당 총 시간 34 34 34 34 34

스페리멘타지온 클래식 유럽산

실험은 마스트리히트 조약의 원칙에서 시작되었으며, 여기서 유럽의 교육 차원은 회원국의 언어 학습과 보급, 그리고 유럽인들의 문화와 역사에 대한 지식과 연결되어 있다.이와 같이, 유럽 연합의 한층 더 강화의 기능으로서 유럽의 양심 형성을 지지하는 것을 목적으로 하는 liceo classico europeo(문자 그대로 유럽의 고전적 라이세움)가 할당되었다.

liceo classico europeo는 전통적인 liceo classico 커리큘럼의 프로그램에서 시작되었으며, 그 위에 특히 2개의 외국어에 대한 5년간의 연구(영어 및 프랑스어, 독일어 및 스페인어 사이의 제2의 공동체 언어), 법률 연구 등 특이하거나 혁신적인 특징이 접목되었다.정치경제학의 nd, 역사, 예술, 과학, 지리학(지질사라고도 함), 법률과 정치경제학 중 외국어 이외의 두 과목에서 가르치는 학문, (고대) 그리스어와 라틴어를 하나의 과목(고전 언어와 문학)으로 통합하는 것게다가, 수학 시간은 이체오 사이언티코와 같은 합계까지 증가한다.

2000년대

2008년에는 약 28만명의 학생이 리세오 클래식(이 중 70%가 여학생)에 서명해, 이 학교 커리큘럼은 4위(리세오 과학 커리큘럼, 기술·[9]전문 학원에 이어)에 올랐다.

모라티 개혁

겔미니 개혁

2010년 겔미니 개혁으로 기존의 리세오 클래식 커리큘럼, 실험 및 지원 프로젝트는 모두 2010년 9월 1일부터 시행된 새로운 리세오 클래식 커리큘럼으로 통합되었습니다.현재 과정은 1952년에 설립된 이전 과정과 크게 다르지 않지만, 몇 가지 사소한 개선 사항이 포함되어 있습니다.리세오 클래식에는 다음과 같은 [10]시간표가 있습니다.

Liceo Classico (2010년 ~ ) 2년마다 트리엔늄
I II III IV V
이탈리아어문학 4 4 4 4 4
라틴어문학, 문학은 3학년 때부터 가르친다. 5 5 4 4 4
(고대) 그리스어, 문학, 문학은 3학년 때부터 가르친다 4 4 3 3 3
외국어와 문화 3 3 3 3 3
역사(초기부터 중세까지)와 지리 3 3
중세부터 시사에 이르기까지의 역사 3 3 3
철학 3 3 3
수학 1 3 3 2 2 2
물리 2 2 2
자연과학 2 2 2 2 2 2
미술사 2 2 2
물리 및 스포츠 과학 2 2 2 2 2
종교 또는 대체 활동 1 1 1 1 1
주당 총 시간 27 27 31 31 31

주요 과목은 인문학과 문학입니다.모든 라이세움과 공통되는 주제에 대해서는 상당한 시간이 역사와 철학 연구에 할애되어 있다는 것을 언급할 가치가 있다.

주요 과목은 라틴어와 고대 그리스어입니다.라틴어는 또한 liceo 언어학의 처음 두 학년 동안 그리고 liceo scientificoliceo delle scienze umane의 전통적인 커리큘럼에서 가르쳐지는 반면, 고대 그리스어는 liceo classico 학교에서만 가르쳐진다.처음 2년 동안(ginnasio) liceo classico는 라틴어와 고대 그리스어의 문법, 구문 및 형태학에 대한 철저한 교육을 제공하는 반면, 최근 3년 동안 코스는 고대 그리스어와 라틴 문학에 초점을 맞춥니다.

역사와 함께 긴나시오를 가르치는 지리학은 철학, 물리학, 미술사를 위해 지난 3년간 중단되었다.자연과학 프로그램에는 첫해에는 화학과 천문학, 이후 3년 동안은 생물과 화학, 그리고 마지막 해에는 지질과 화학이 포함된다.

이탈리아법 DPR 15 marzo 2010, n. 89는 부록[10] C에 새로운 liceo classico 시간표 개요를 제공했다.89/2010년 법령은 이른바 겔미니 개혁의 일부로서 고등 중등학교의 구조를 개정했다.

2012년에는 이탈리아 전역의 liceo classico school에 등록한 학생이 6.66%로 처음으로 liceo classico school에 등록한 학생이 liceo languistico school을 선택한 학생보다 적은 7.25%였다.2016년 리세오 델리엔제 우마네 학교 재학생은 전체 재학생의 7.4%, 리세오 클래식은 6.2%로 학생 [11]수로는 네 번째 리세오 클래식이 되었다.

과목들

이서고전학교에서는 다양한 과목을 선택할 수 있지만, 중심 과목은 문학 관련 과목이다.역사와 철학을 연구하는 데에도 몇 시간이 할애된다.

이체오 고전의 특징적인 과목은 역사, 라틴어, 고대 그리스어이다.이탈리아에서는 liceo scientifico, liceo delle science umane, 그리고 언어 전문성을 가진 몇몇 다른 학교에서도 라틴어를 가르친다.그러나 고대 그리스어는 이체오 고전에서만 가르친다.

이체오 클래식의 또 다른 특징은 학년이라고 불리는 것입니다: 다른 모든 이탈리아 5년제 중등학교에서는 학년 수가 1에서 5까지 증가하는 것으로 언급됩니다.liceo classico에서는 처음 2년을 ginnasio라고 부릅니다.이 이름은 그리스 체조(연습장)에서 유래했습니다.첫해는 '긴나시오 4년', 두 번째 해는 '긴나시오 5년'으로 불리는데, 1962년 개혁 때까지 이 과정은 3년제 중학교 직후에 시작되었기 때문이다.1963년까지 첫 3년은 억압되었고 1975년까지 라틴어가 필수 과목이었던 '통합 중등 학교'에 통합되었다.남은 이세오클래식 3년을 이세오1년, 2년, 3년이라고 한다.그러나 오늘날에는 다른 연도의 이름들이 여전히 구어체로 사용되고 있음에도 불구하고 이러한 습관은 사라지고 있다.

이 이름 체계는 이탈리아 철학자이자 정치인인 조반니 젠틸레의 이름을 딴 파시스트 체제의 젠틸레 개혁에서 유래했다. 그는 초등학교 5학년 이후 시험을 통과하면 8년간 학교생활을 할 수 있는 계획을 세웠다.긴나시오와 이세오 사이에 또 다른 테스트가 있었다.몇몇 개혁은 1940년과 1960년에 이탈리아 학교 시스템을 변화시켰다; 긴나시오의 첫 3년은 분리되었고 독립적인 종류의 학교가 되었다.1968년에 긴나시오의 마지막에 치르는 필수 시험이 폐지되었기 때문에, 이세오 클래식은 오늘날과 같은 구조를 갖추게 되었다.

2010년 겔미니 개혁은 전통적인 이탈리아 학교 시스템을 바꾸었습니다.그래서 현재 학생들은 광범위한 분야를 다루는 특정 패턴을 따르고 있습니다.비록 아직도 대부분 인문학을 중심으로 하고 있습니다.

그러나 요즘은 음악 이론과 음악사관한 리세이의 강좌나 과학이나 수학에 관한 심도 있는 강좌를 매주 1~2시간씩 볼 수 있다.

마지막으로 학생들은 자격증을 취득하기 위해 Esame di Stato(1999년까지 Esame di maturita)를 통과해야 한다.

과목들 1 † 격년 2 † 격년 V년
1년 II년 III년 IV년
이탈리아어문학 4 4 4 4 4
라틴어 5 5 4 4 4
고대 그리스어 4 4 3 3 3
영어 3 3 3 3 3
역사와 지리 3 3
역사 3 3 3
철학 3 3 3
수학* 3 3 2 2 2
물리 2 2 2
자연과학** 2 2 2 2 2
미술사 2 2 2
체육. 2 2 2 2 2
가톨릭의 종교 지도 또는 기타 활동[12] 1 1 1 1 1
주간 레슨 시간 27 27 31 31 31

라틴어와 고대 그리스어 연구에 관한 토론

일반적으로 믿어지는 것과 달리, 라틴어와 고대 그리스어의 연구를 폐지할지 여부에 대한 논쟁은 최근이 아니다.그 중에서도 학술지 페데리코 콘델로와 이탈리아 신문 일솔 24오레가 역사 속에서의 발전상을 조사했다.토마스 제퍼슨은 1782년에 "고대 그리스어와 라틴어는 오늘날 유럽에서 점점 덜 가르치고 있다"고 지적했다."[13]

이탈리아 왕국에서는 "이탈리아 왕국의 공교육 상황에 대하여"(1865년) 보고서에서 "라틴어는 공부도 하지 않고 젊은이들에게 사랑도 받지 않으며, 라틴어 지식에 관해 지난 25년 동안 상당한 퇴보가 있었다."[13]

20세기에 들어서면서 좌파 사상가들은 고전학을 온건하게 비판하기 시작했다.1906년 9월 17일 에르네스토 체사레 롱고바르디는 신문 라반티에 "이탈리아는 고전 해설가보다 더 많은 무역가와 기술자가 필요하다"고 썼다.[13]

20세기 후반 좌파 사상가들은 교육의 부르주아적 장애물을 제거하면서 어떤 의미에서 교육을 표준화하고 현대화하는 데 성공했다.이러한 개혁 덕분에 라틴어는 중학교 커리큘럼에서 사라졌고 이탈리아 고등학교의 모든 학생들이 대학에 입학할 수 있게 되었지만, 라틴어와 고대 그리스어는 여전히 Liceo Classico 커리큘럼의 필수 과목으로 남아있었다.

학술가이자 작가인 페데리코 콘델로는 의 책 '라 스쿠올라 기우스타'에 있다. 디페사리세오 클래식(2018)에서는, 아돌프 히틀러와 같이 논란이 되고 있는 인물의 입장을 조사한다.마인 캄프의 어구를 인용하면, 「교육은 고전적인 주제에 보다 대응하지 않으면 안 된다」라고 쓰여 있다.그렇지 않으면 어떤 기술적 능력이나 다른 능력보다 국가의 보존에 더 중요한 힘을 포기하게 된다.고전 공부는 포기할 필요가 없다.그리스 문화의 이상도 모범적인 [13][14]아름다움으로 우리를 위해 보존되어야 합니다.

이세오클래식 토론

최근 이세오클래식의 진정한 유용성도 의심받고 있으며, 많은 부분에서 비판과 방어가 나오고 있다.일반적으로, 토론은 이탈리아의 교육 시스템 전체를 개혁하고, 그것을 현대 세계의 문화와 업무상의 요구에 적응시킬 필요가 있다는 폭넓은 맥락에서 전개되어 왔다.

고대 언어 번역

Liceo classico는 무엇보다도 학생들에게 텍스트 번역의 더 엄격한 방법을 가르쳐야 한다.의미의 뉘앙스가 차이를 만들 수 있고, 정확하게 번역하기 위해서는 단어 하나하나의 의미를 이해하고 간단한 단어로 설명하는 것이 필요하다고 가르친다.라틴어와 고대 그리스어로 된 텍스트의 소위 "번역" (이탈리아어: versioni)의 번역은 물리학자 귀도 토넬리에 의해 "과학적 연구"에 비교되어 왔고, 이것은 유용한 정신 [15]운동으로 여겨진다.

게다가, 라틴어와 고대 그리스어는 또한 학생들고고학, 언어학, 그리고 고대 언어의 해독에 더 흥미를 갖게 할 수도 있다.liceo classico 학생들이 외국에 가서 새로운 언어를 배울 때, 그들 중 일부는 다른 학생들보다 더 엄격하고 아마도 더 수익성이 높은 접근 방식을 따라야 한다. 예를 들어, 좋은 사전을 사서 문법 공부를 심화시키는 것이다.

이탈리아에서는 라틴어와 고대 그리스어가 매우 교육적이라고들 한다; 비록 이것을 보여주는 결정적인 통계적 증거가 없음에도 불구하고, 이 훈련들뿐만 아니라, liceo classico 그 자체는 많은 이탈리아 사람들에 따르면 학생들을 더 능숙하게 만든다고 한다.비평가들에 따르면, 라틴어와 고대 그리스어를 공부하는 것이 모든 분야에서 더 나은 교육을 제공하는 것은 아니지만, 문학 언어학, 역사학, 철학, 언어학, 고고학, 미술사인문 분야에서만 더 나은 교육을 제공하기 때문에 이러한 분야에 [16]일차적인 관심을 가진 학생들에게 더 적합하다고 한다.

일부 이탈리아 신문들은 또한 마크 저커버그와 빌 게이츠가 고등학교에서 라틴어와 고대 그리스어를 공부했기 때문에 칭찬했고, 몇몇 신문들은 심지어 이것이 그들의 성공의 열쇠이며 이러한 훈련들에 대한 지식이 없었다면 그들은 "낮은 임금"을 받았을 것이라고 주장했다.그러나 다른 소식통들은 특히 마크 주커버그가 이미 매우 영리했고, 엘리트 기관에서 공부했으며, 히브리어와 다른 고대 및 현대 언어들을 알고 있었으며, 다양한 분야의 지식을 가지고 있었다고 지적했다.게다가, 주커버그와 게이츠가 실제로 얼마나 많은 시간을 이러한 과목에 바쳤는지는 불분명하며, 아마도 이탈리아 학교 시스템이 필요로 하는 노력에 비하면 극히 일부일 것이다.마지막으로 스티브 잡스와 같은 다른 성공한 기업가들은 라틴어와 고대 그리스어를 [17]몰랐다.

라퀼라 대학의 문학 비평 및 비교 문학과 교수인 이탈리아 학자 마시모 후실로는 그의 인생의 짧은 기간 동안 고전주의자였으며, 고전 대학 과정에 등록하는 리세오 클래식의 이전 학생들은 "기본적으로 처음부터"라고 주장했다.게다가, 미국 학생들은 대학에서 라틴어와 고대 그리스어를 배우기 시작하는데, 이러한 언어들에 대한 지식이 전혀 없음에도 불구하고, 미국 대학들은 항상 매우 숙련된 [15]고전주의자들을 제공했습니다.후실로는 또한 대학에서 교편을 잡으면서 "리세오 클래식과 리세오 사이언티코에서 [15]온 학생들 사이의 차이점"을 거의 발견하지 못했다고 말했다.

엘리트주의와 후진성

liceo classico의 장점 중 하나는 단연 엘리트주의 학교라는 점이다. 왜냐하면 그것은 가장 영리하고 야심찬 학생들이 혼합된 반에 비해 공통의 학습 경로를 따를 수 있고, 이것은 더 나은 교육을 가져올 수 있기 때문이다.그러나 이것은 라틴어나 고대 그리스어를 가르치든 상관없이 대부분의 엘리트 학교에서 일반적으로 유효하다.

그것은liceo classico이 더 나은 교육(예를 들어,liceoclassico 대학원에는 대학에 더 높은 점수로 공부를 학생들 학생들에게 다른 학교에서 공부한 비교)[18]을 제공한다 증명하려고 하는 듯 한 것으로 통계 자료에 나타나지만, 다른 고등 학교에liceo classico의 반론의 여지가 없는 탁월함을 설립하기 위해 충분한 정확하고 있다.[19]리세오 클래식은 여전히 엘리트 [20]학교라는 명성을 가지고 있기 때문에, 리세오 클래식을 선택하는 이탈리아 학생들은 다른 고등학교에 입학하는 학생들보다 부모에 의해 더 "진지하고" 준비가 되어 있고 그들의 평균 점수는 중학교 이후 더 높다.따라서 통계적으로 볼 때, 상류층의 「선택」이 있어, 이세오클래식 학생의 표본은 「인구의 대표성이 아니다」[21]라고 하는 점에서, 다른 학교로부터의 졸업 성적으로부터 결론을 도출하는 것은 옳지 않다.게다가, liceo classico에 불합격된 학생들은 종종 다른 고등학교나 기술 학교에 등록하고, 특정한 비율은 졸업하는 데 성공하지만, liceo scientifico나 기술 학원에서 불합격된 학생들이 liceo classico에 등록해서 졸업하는 것은 거의 불가능하다.또 다른 요인은 한 반의 외국인 학생 수와 그 [22]반 학생들의 집단적 성과 사이에 부정적인 상관관계가 있다는 것이 증명되었기 때문에 리세오 클래식에서 공부하는 외국인들이 거의 없는 것일 수 있다.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ "Legge 13 novembre 1859, n. 3725 (Casati)" [Law 13 November 1859, N. 3725 (Casati)]. Eduscuola.it (in Italian). 1859. Retrieved 7 March 2019.
  2. ^ Ansovini. "La legge Casati" [the Casati law]. Enciclopedia Treccani (in Italian). Archived from the original on 29 January 2014.
  3. ^ "Homepage" (PDF).
  4. ^ university of Turin, ed. (1923). "Riforma Gentile, 1923. Materie e orari di insegnamento del Ginnasio-Liceo, in Orari e programmi per le regie scuole medie" [Gentile reform, 1923. Subjects and teaching hours of the Gymnasium-Lyceum, in Schedules and programs for the royal middle schools] (PDF). unito.it (in Italian). Archived from the original (PDF) on 22 July 2011.
  5. ^ Legge 889/1940 [법률 889/1940]
  6. ^ "Decreto Ministeriale 1 dicembre 1952 / Orari e obblighi di insegnamento negli Istituti di istruzione media, classica, scientifica e magistrale" [Ministerial Decree 1 December 1952 / Schedules and duties of teaching in the Institutes of medium, classical, scientific and masterly education]. Eduscuola.it (in Italian). 1952. Retrieved 7 March 2019.
  7. ^ (이탈리아어) La Repubblica, 2010년 6월 13일, 페이지 20
  8. ^ "Legge 910/1969" [Law 910/1969]. supereva.it (in Italian). 1969. Retrieved 7 March 2019.
  9. ^ "I numeri della scuola" [Numbers of the school] (PDF). edscuola.it (in Italian).
  10. ^ a b "quadri orario dei licei" [lyceums timetable outlines] (PDF). indire.it (in Italian). p. 7. Retrieved 9 February 2010.
  11. ^ "Iscrizioni (alle) scuole superiori: aumentano le preferenze per (gli istituti) tecnici e professionali" [Signing (in) high schools: increase the preferences for (the) technical and professional (institutes)]. orizzontescuola.it (in Italian). Ministero dellIstruzione, dellUniversità e della Ricerca (MIUR). 12 March 2012.
  12. ^ 즉, 이 과정을 따르지 않기로 결정한 학생들을 위해
  13. ^ a b c d "Ma serve ancora a qualcosa il liceo classico?".
  14. ^ "Mein Kampf". Reynal And Hitchcock. 1941.
  15. ^ a b c "Perché non difendo il liceo classico (Così com'è) • le parole e le cose²". 3 October 2016.
  16. ^ http://www.ilsole24ore.com/art/cultura/2016-09-09/end-classical-as-metonymy-144547.shtml?uuid=AD4HLRGB[데드링크]
  17. ^ "Zuckerberg è cosi ricco perché ha studiato latino ... O no?".
  18. ^ https://www.corriere.it/digital-edition/CORRIEREFC_NAZIONALE_WEB/2016/11/01/1/perche-il-classico-e-il-liceo-meglio_U432403941186404MF.shtml[데드링크]
  19. ^ "I dati che smontano la presunta superiorità del Liceo Classico".
  20. ^ "Aboliamo il Classico!".
  21. ^ "Archived copy". Archived from the original on 28 September 2018. Retrieved 23 September 2018.{{cite web}}: CS1 maint: 제목으로 아카이브된 복사(링크)
  22. ^ Marta Cordini; Andrea Parma (April–June 2016). Magazine of Social Policies (2): 99–120. {{cite journal}}:누락 또는 비어 있음 title=(도움말)