학습별
Learning-by-doing | 이 기사는 대체로 또는 전적으로 단일 출처에 의존한다.– · · · · (2017년 4월) |
행함으로써 배우는 것은 미국의 철학자 존 듀이가 기술한 교육 이론을 말한다. 이것은 학생들이 적응하고 배우기 위해 환경과 상호 작용해야 한다는 것을 의미하는 학습에 대한 직접적 접근법이다.[1] 듀이는 시카고 대학 실험실 학교를 설립함으로써 이 아이디어를 실행했다.[2] 그의 견해는 진보적 교육 관행을 확립하는 데 있어 중요했다. 예를 들어, 학습별 이론은 리처드 듀포(Richard DuFour)에 의해 채택되어 전문 학습 커뮤니티의 발전에 적용되었다.[3]
"나는 학교가 가정, 이웃, 놀이터에서 그가 수행하는 것과 같이 아이들에게 현실적이고 필수적인 현재의 삶을 표현해야 한다고 믿는다."
— John Dewey (My Pedagogic Creed)
"… 교사들은 아이들에게 실생활의 문제를 제시하고, 학생들이 해결책을 배울 수 있는 체험 활동을 제공함으로써 문제를 해결하도록 지도할 예정이었습니다. 요리와 바느질은 학교에서 가르치고 일상이 되어야 했다. 독해, 쓰기, 수학은 이러한 일과의 일상적인 과정에서 가르쳐지게 되어 있었다. 건축, 요리, 바느질에는 이러한 학교 구성 요소가 들어 있었고 이러한 활동들은 학생들의 일상 생활을 대변하기도 했다."[4]
— Peggy Hickman
듀이는 민주주의와 교육에서 이러한 원칙들에 대해 확장했다.
참고 항목
참조
- ^ "John Dewey on Education: Impact & Theory". Study.com. March 23, 2018. Retrieved 27 August 2019.
- ^ a b c "D is for John Dewey: His Approach To Education".
- ^ DuFour, Richard; Rebecca DuFour; Robert Eaker; Thomas W. Many; Mike Mattos (2016). Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work (Third ed.). Bloomington, IN: Solution Tree.
- ^ "D is for John Dewey: His Approach To Education". The Positive Encourager.
