체험학습

Experiential learning
1942년, 요리를 통해 요리를 배우는 Shimer College 학생.

경험적 학습(ExL)은 경험을 통한 학습 과정으로,[1] 보다 좁게는 "행위에 대한 성찰을 통한 학습"으로 정의됩니다.체험학습은 체험학습의 한 형태가 될 수 있지만 학생들이 자신의 제품을 [2][3][4]성찰해야 하는 것은 아니다.경험적 학습은 학습자가 비교적 수동적인 [5]역할을 하는 암기적 학습이나 교훈적 학습과는 다르다.이것은 행동 학습, 모험 학습, 자유 선택 학습, 협동 학습, 서비스 학습, 위치 [6]학습과 같은 다른 형태의 능동 학습과 관련이 있지만 동의어는 아닙니다.

경험적 학습은 종종 "경험적 교육"이라는 용어와 동의어로 사용되지만, 경험적 교육은 교육의 더 넓은 철학이지만, 경험적 학습은 개인의 [7]학습 과정을 고려합니다.이와 같이 체험학습은 체험교육에 비해 학습자 및 학습내용과 관련된 보다 구체적인 이슈와 관련이 있습니다.

경험을 통한 배움의 일반적인 개념은 오래되었다.기원전 350년경, 아리스토텔레스는 니코마키아 윤리학에서 "우리가 그것을 하기 전에 배워야 하는 것들에 대해, 우리는 그것을 하면서 배운다"[8]고 썼다.하지만 명확한 교육적 접근법으로서 경험적 학습은 훨씬 더 최근의 빈티지한 것입니다.1970년대부터 데이비드 A. Kolb는 John Dewey, Kurt Lewin, 그리고 Jean Piaget의 [9]연구에 많은 관심을 끌면서 경험적 학습의 현대 이론을 개발하는 데 도움을 주었다.

경험적 학습은 상당한 교육 이점을 가지고 있다.The Fifth Steulation(1990)의 저자 Peter Senge는 가르치는 것이 사람들에게 동기를 부여하는 데 가장 중요하다고 말한다.학습은 학습자가 지식을 흡수하려는 욕구가 있을 때에만 좋은 효과가 있다.따라서 체험학습은 [10]학습자에게 방향을 제시해야 합니다.

체험학습은 교실 맨 앞에 있는 선생님만이 학생들에게 지식을 전달하고 전달하는 학습에 대한 실천적 접근을 수반한다.학습은 교실을 넘어 더욱 깊이 관여하는 학습 방식을 도입하기 위해 노력하는 경험을 제공합니다.

Kolb의 경험적 학습 모델

경험적 학습은 개인의 학습 과정에 초점을 맞춘다.동물 체험학습의 한 예는 동물원에 가서 관찰과 동물원 환경과의 상호작용을 통해 배우는 것이다.그래서 다른 사람의 경험을 듣거나 읽는 대신 직접 지식으로 발견과 실험을 한다.마찬가지로, 경영대학원, 인턴십 및 직업 그림자에서 학생의 관심 분야에서의 기회는 실제 환경에 [11]대한 학생들의 전반적인 이해에 크게 기여하는 가치 있는 경험적 학습을 제공할 수 있습니다.

체험학습의 세 번째 예는 자전거 [12]타는 법을 배우는 것입니다. 이 과정은 Kolb가[13] 기술하고 아래 그림 1에 설명된 4단계 체험학습 모델(ELM)을 설명할 수 있습니다.이 예에 따라 "구체적 경험" 단계에서 학습자는 "지금 바로 여기"[14]에서 자전거와 물리적으로 상호작용합니다.이러한 경험은 "관찰과 성찰의 기초"를 형성하며, 학습자는 무엇이 효과가 있는지 또는 실패하는지를 고려하고(반성 관찰), 일반적으로 자전거 타기에 대한 일반 이론 또는 아이디어를 형성하고(추상 개념화), 다음 번 주행 시도에서 개선할 수 있는 방법을 생각할 기회를 가집니다(적극적 경험)를 갖습니다.설치)모든 새로운 승차 시도는 이전의 경험, 사고, [14]성찰의 순환 패턴에 의해 알려집니다.

그림 1 – David Kolb의 경험적 학습 모델(ELM)[15]

⮣ 구체적인 경험 ⮧
활성 실험 반사 관찰
⮤ 추상 개념화 ⮠

요소들

경험적 학습은 선생님 없이 일어날 수 있고 개인의 직접적인 경험의 의미 형성 과정과만 관련이 있다.그러나 지식의 습득은 자연적으로 일어나는 내재적인 과정이지만, 진정한 학습 경험은 특정한 [6]요소를 필요로 한다.Kolb에 따르면, 지식은 개인적 경험과 환경적 [16]경험 모두를 통해 지속적으로 얻어진다.Kolb는 경험에서 진정한 지식을 얻으려면 학습자가 다음 4가지 능력을 갖춰야 한다고 말합니다.

  • 학습자는 기꺼이 경험에 적극적으로 참여해야 합니다.
  • 학습자는 경험을 되돌아볼 수 있어야 합니다.
  • 학습자는 경험을 개념화하기 위한 분석적 기술을 보유하고 사용해야 합니다.
  • 학습자는 경험을 통해 얻은 새로운 아이디어를 활용하기 위해 의사결정 및 문제 해결 기술을 보유해야 합니다.

실행

경험적 학습은 자기 주도성, "학습의 의도" 및 "학습의 능동적 단계"[17]를 필요로 합니다.Kolb의 경험적 학습 주기는 관련된 [18]여러 단계를 고려하기 위한 프레임워크로 사용될 수 있다.제니퍼 A.문 이사장은 1)성찰적 학습 단계 2)경험적 학습에 내재된 행동에서 비롯되는 학습 단계 3)피드백에서 배우는 [17]한 단계 더 나아가야 경험적 학습이 가장 효과적이라고 주장하기 위해 이 사이클에 대해 상세히 설명했다.이러한 학습 과정은 개인에게[19] "판단, 느낌 또는 기술의 변화"를 초래할 수 있으며 "선택과 [20]행동의 지침으로서의 판단"을 위한 방향을 제공할 수 있습니다.

대부분의 교육자는 학습 과정에서 경험의 중요한 역할을 이해하고 있습니다.경험으로부터 배우는 데 있어서 감정과 감정의 역할은 경험적 [17]학습의 중요한 부분으로 인식되어 왔다.이러한 요소들은 경험적 학습이 발생할 가능성을 향상시킬 수 있지만, 그것 없이 발생할 수 있다.오히려 체험학습에서 중요한 것은 개인이 직접 체험에 참여하도록 장려되고, 그 후 분석 기술을 사용하여 경험을 성찰하여 새로운 지식을 더 잘 이해하고 정보를 더 오래 보유하도록 장려하는 것이다.

성찰은 경험적 학습 과정의 중요한 부분이며, 경험적 학습 자체와 마찬가지로, 그것은 촉진되거나 독립적일 수 있다.듀이는 "성찰적 사고의 연속적인 부분들은 서로에게서 자라고 서로를 지지한다"고 썼고, 더 많은 경험과 [21]성찰을 가능하게 했다.이것은 경험적 학습과 성찰적 학습이 반복적인 과정이라는 사실을 강화하며, 학습은 더 많은 성찰과 경험을 통해 구축되고 발전한다.경험적 학습과 성찰의 촉진은 어렵지만, "경험 전, 경험 중, 경험 후에 올바른 질문을 하고 성찰적인 대화를 이끄는 숙련된 촉진자는 강력한 새로운 사고와 학습의 문을 여는 데 도움이 될 수 있습니다."[22]Jacobson과 Ruddy는 Kolb의 4단계 경험적 학습[14] 모델과 파이퍼와 Jones의 5단계 경험적 학습 [23]사이클을 기반으로 하여 이러한 이론적 프레임워크를 채택하여 퍼실리테이터가 경험적 학습에서 비판적 성찰을 촉진하는 데 사용할 수 있는 간단하고 실용적인 질문 모델을 만들었습니다."5가지 질문"[22] 모델은 다음과 같습니다.

  • 당신은 알아차렸나요?
  • 왜 그런 일이 일어났을까요?
  • 인생에 그런 일이 있나요?
  • 왜 그런 일이 일어날까요?
  • 그걸 어떻게 쓸 수 있어요?

이러한 질문은 체험 후 진행자에 의해 제기되며, 점차적으로 그룹을 자신의 경험에 대한 비판적인 성찰과 학습 내용을 자신의 [22]삶에 적용할 수 있는 방법에 대한 이해로 이끈다.질문은 간단하지만 상대적으로 경험이 부족한 진행자가 콜브, 파이퍼, 존스의 이론을 적용하고 그룹의 학습을 심화시킬 수 있습니다.

학습 과정에서 가장 중요한 것은 학습자의 경험이지만, 좋은 퍼실리테이터가 그 상황에 가져다 주는 풍부한 경험을 잊지 않는 것도 중요합니다.그러나 퍼실리테이터 또는 "선생님"은 경험적 학습의 발생 가능성을 개선할 수 있지만, 퍼실리테이터는 경험적 학습에 필수적인 것은 아니다.오히려, 경험적 학습의 메커니즘은 분석 기술을 사용한 경험에 대한 학습자의 성찰이다.이는 촉진자가 없어도 발생할 수 있으며, 즉 경험적 학습은 촉진자의 존재로 정의되지 않는다.다만, 코스나 프로그램 컨텐츠의 작성에 있어서의 경험적 학습을 고려함으로써, 다양한 교육/[24]학습 기술을 교실에 적응시키기 위한 프레임워크를 개발할 수 있는 기회를 제공합니다.

학교에서

상세 정보:체험 교육
다음 항목도 참조하십시오.야외교육, 직업교육, 샌드위치학위

경험적 학습은 다양한 학교 조직 모델과 학습 환경에서 지원됩니다.

  • Hyper Island는 스웨덴 원산의 글로벌 구성주의 학교이며, 경험 기반 학습에 기초한 다양한 학교와 경영진의 교육 프로그램이 있으며, 성찰은 평생 배우는 핵심 기술로 가르칩니다.
  • THINK Global School은 매 학기마다 새로운 나라에서 수업을 하는 4년제 순회 고등학교이다.학생들은 워크숍, 문화교류, 박물관 투어, 자연탐방 등의 활동을 통해 체험학습에 참여한다.
  • 콜로라도 볼더에 있는 도슨 스쿨은 매 학년 2주 동안 학생들이 주변 주를 방문해 사회봉사에 참여하고, 박물관과 과학 기관을 방문하고, 산악자전거, 배낭여행, 카누와 같은 활동에 참여하도록 한다.
  • 「동물 라이브」의 후속 프로젝트인 ELENA-프로젝트에서는, 살아있는 동물과의 체험 학습이 전개됩니다.독일 바이에른 자연보호경관관리 아카데미는 루마니아, 헝가리 및 조지아 프로젝트 파트너와 함께 유럽 학교의 수업에서 살아있는 동물들을 데려옵니다.그 목적은 아이들에게 생물학적 다양성의 맥락을 설명하고 그들이 생태학적으로 지향적인 [25]가치를 개발할 수 있도록 지원하는 것이다.
  • 뉴멕시코주 러빙에 있는 러빙 고등학교는 학생들을 위한 진로 및 기술 교육의 기회를 출판합니다.여기에는 과학, STEM 전공 또는 건축에 관심이 있는 학생들을 위한 인턴십이 포함됩니다.그 학교는 지역 기업들과 좋은 관계를 맺고 있고, 이것은 학생들이 그러한 환경에서 일하는 것에 익숙해지도록 도와준다.
  • Chicago Public Schools는 Early College STEM School Initiative를 통해 8개의 조기 대학 STEM 고등학교를 운영하고 있습니다.8개 고등학교는 모든 학생들에게 4년간의 컴퓨터 과학 수업을 제공한다.게다가 학생들은 지역 전문대학에서 대학 학점을 취득할 수 있다.각 학교는 학생들에게 STEM [26]분야의 일자리를 제공하기 위해 인턴십 및 멘토를 제공하는 기술 회사와 제휴하고 있습니다.
  • Robert H. Smith 경영대학원(School of Business)은 엄선된 학부생들에게 1년 내내 고급 과정을 제공하며, 이 과정을 통해 학생들은 재무 분석과 보안 거래를 통해 Lemma Senbet 펀드에 대한 실제 투자 자금을 관리합니다.
  • Out Teach,[27] Life Lab,[28] Nature Explorer,[29] National Wildlife [30]Federation과 같은 비영리 단체들은 선생님들에게 야외 공간을 체험 학습을 위해 사용하는 방법에 대한 교육을 제공합니다.
  • 많은 유럽 학교들은 경험 기반의 학습을 이용하여 실내 및 실외 활동, 토론,[31] 토론을 통해 문화 간 이해를 증진시키는 유럽 청년 의회와 같은 문화 간 교육 프로그램에 참여하고 있다.

비즈니스 교육에서

고등교육이 학생들의 새로운 기대에 계속해서 적응함에 따라, 비즈니스 및 회계 프로그램에서의 경험적 학습이 더욱 중요해지고 있습니다.예를 들어 Clark & White(2010)는 "질 높은 대학 비즈니스 교육 프로그램에는 경험적 학습 [32]컴포넌트가 포함되어야 한다"고 지적하고 있습니다.고용주들은 이 연구를 참고하여 졸업생이 경험적 학습을 통해 배울 수 있는 "전문성"의 기술을 쌓아야 한다는 점에 주목하고 있습니다.학생들은 이 학습을 산업만큼이나 중요시한다.

학습 스타일은 교실에서의 비즈니스 교육에도 영향을 미칩니다.Kolb는 4개의 학습 스타일(Diverger, Acompilator, Adapterator 및 Converger)을 경험적 학습 모델 상단에 배치하고, 4개의 경험적 학습 단계를 사용하여 각 학습 스타일별로 하나씩 "4개의 사분면"을 구분합니다.개인의 주요 학습 스타일은 Kolb의 LSI(Learning Style Inventory)를 통해 식별할 수 있습니다.Robert Loo(2002)는 8개의 연구에 대한 메타 분석을 수행했는데,[33] 표본에서 Kolb의 학습 스타일이 비즈니스 전공자들에게 균등하게 분포되어 있지 않다는 것을 밝혀냈습니다.구체적으로는, 동화의 비율이 높고, 비즈니스 전공자가 예상한 것보다 숙박자의 비율이 낮은 것을 알 수 있다.당연히 회계 하위 표본 내에서 변환자의 비율이 높고 수용자의 비율이 낮았습니다.마찬가지로, 재무 하위표본에서 동화의 비율이 더 높고 분산의 비율이 더 낮았다.마케팅 하위 표본에서는 스타일이 균등하게 분포되었습니다.이는 교육자가 비즈니스 및 회계 프로그램 내에서 공통적인 학습 스타일을 인식하는 것이 유용하지만 학생들에게 4가지 학습 스타일을 모두 적절하게 사용하도록 권장하고 학생들은 다양한 학습 [33]방법을 사용해야 한다는 것을 시사하는 몇 가지 증거를 제공할 수 있습니다.

경영 훈련 또는 조직 개발이라고도 하는 프로페셔널 교육 애플리케이션은 비즈니스 및 프로페셔널 환경에서 모든 레벨의 직원을 교육할 때 경험적 학습 기술을 적용합니다.롤 플레이 기반의 인터랙티브한 고객 서비스 트레이닝은, 대규모 소매 [34]체인점에서도 많이 이용되고 있습니다.서플라이 체인(supply-chain) 관리를 가르치는 맥주 유통 게임, 시스템 사고를 가르치는 ER 게임의 금요일 밤 등 비즈니스 및 프로페셔널 상황을 시뮬레이션한 트레이닝 보드 게임이 비즈니스 트레이닝 [35]작업에 사용됩니다.

영업중

참고 항목: 기업가정신

경험적 비즈니스 학습은 공유 경험을 매개로 비즈니스 기술을 배우고 개발하는 과정입니다.이것과 학문적 학습의 주요 차이점은 [36][37][38]받는 사람을 위한 더 실제적인 경험이다.

예를 들면, 베스트 프랙티스를 공유하는 비즈니스 리더의 네트워크로부터 얻은 학습이나, 유사한 과제나 문제에 직면한 사람의 지도나 지도를 받는 개인, 또는 현재의 비즈니스 사고에서 전문가나 사고의 리더의 이야기를 듣는 것 등이 있습니다.

이러한 유형의 경험적 비즈니스 학습 제공업체에는 종종 동료 그룹 학습, 전문 비즈니스 네트워킹, 전문가/발언자 세션, 멘토링 및/또는 코칭과 같은 제품을 제공하는 회원 조직이 포함됩니다.

비교

경험적 학습은 직접적인 경험 없이 과목의 연구를 통해 정보를 얻는 과정인 학문적 학습과 가장 쉽게 비교된다.경험적 학습의 차원이 분석, 진취성, 몰입인 반면, 학문적 학습의 차원은 건설적 학습과 생식적 [39]학습이다.두 가지 방법 모두 학습자에게 새로운 지식을 주입하는 것을 목표로 하고 있지만, 경험적 학습은 학습자가 구체적인 경험에 적극적으로 참여하도록 하는 반면, 학문적 학습은 더욱 추상적이고 교실 기반의 기술을 통해 그렇게 한다.

혜택들

  • 실제 체험:예를 들어, 화학을 전공하는 학생들은 화학 환경과 상호작용할 기회를 가질 수 있습니다.비즈니스맨이 되고 싶은 학습자에게는 매니저의 직책을 체험할 기회가 주어집니다.
  • 현장에서의 퍼포먼스 향상:예를 들어, (교실 훈련 대신) 충실도가 높은 시뮬레이션 훈련을 통해 훈련받은 시영 버스 운전기사들은 사고와 연료 [40]소비에서 유의미한 감소를 보였다.
  • 창의성을 발휘할 기회:현실 세계에는 항상 한 가지 문제에 대한 해결책이 하나 이상 있습니다.학생들은 실생활의 [41]경험과 상호작용을 할 때 그 교훈을 배울 수 있는 더 나은 기회를 갖게 될 것이다.

「 」를 참조해 주세요.

Wikdiversity에는 체험학습에 관한 학습자료가 있습니다.

사람

과목들

레퍼런스

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