체코슬로바키아의 교육

Education in Czechoslovakia

이전 체코슬로바키아 주의 교육 체계는 의무 교육을 포함하며 이 지역의 인종적 다양성에 대해 일부 측면에서 조정된 이전의 조항으로 구축되었다.공산주의 기간 동안 지역과 성별 사이의 기회 균등을 향한 학교 시스템에서의 추가적인 진전이 이루어졌지만, 고등교육에 대한 접근은 학생들과 그들의 가족의 정치적 준수 여부에 달려 있었다.1989년 '벨벳 혁명' 이후 많은 개혁이 도입되었다.

공산당시대 이전

체코슬로바키아(및 그 계승국가들)는 유럽 사상의 주류에서 학문적, 학술적 노력의 전통과 중세 시대의 고등교육의 역사를 가지고 있었다.1348년 프라하샤를르 대학교가 설립되었고, 1465년 브라티슬라바우니타스 이스트로폴리타나(Academia Istropolitana)가 설립되었다.

제1차 세계대전 에는 교육이 민족 다양성을 다루는 주요 도구였다.아마도 공적인 삶의 다른 측면에서는 체코슬로바키아가 체코인, 슬로바키아인, 헝가리인, 우크라이나인, 독일인 사이의 불균형을 더 효과적으로 다루지 못했을 것이다.각 소수민족의 모국어로 된 8년간의 의무교육은 특히 슬로바키아인들과 우크라이나인들 사이에서 문해율을 높이는 데 많은 기여를 했다.직업 교육 프로그램의 확대는 그 나라의 성장하는 산업 노동력의 기술력을 증가시켰다.그러나 일부의 차이는 여전했다.독일과 체코는 중등학교와 대학교에서 불균형적으로 우세했다.체코 땅과 슬로바키아에서 의무교육은 마리아 테레사의 시도로 1774년에 시작되었다.체코의 땅에서는 번영하는 농부들과 심지어 부랑자와 세입자들까지도 중등교육, 직업교육, 고등교육을 위해 마을이나 도시에서 그들의 아이들을 탑승시킨 오랜 역사를 가지고 있었다.

공산주의 시대에

지역적, 민족적 불균형에도 불구하고 체코슬로바키아는 문맹자, 심지어 고등교육을 받은 민중까지 거느리고 공산주의 시대로 접어들었다.체코슬로바키아(KSC) 통치하의 교육은 (흔히 소련 모델에 맞추려고 시도) 주기적인 개혁과 학교 내에서 이념적 순수성을 유지하려는 노력의 역사가 있다.동시에 고등교육은 정치적 준수에 대한 보상이었다.1970년대 중반까지, 체코와 슬로바키아 사이의 교육 자원의 역사적 불균형이 크게 개선되었다.교육적 기회의 일정한 형평성은 부분적으로 정책 입안자들의 일치된 노력과 부분적으로는 정상화라는 변동을 통해 달성되었다.

시스템

1980년대에 체코슬로바키아 교육제도는 4가지 기본 수준을 가지고 있었다.

  • 유아원 및 유치원
  • 8년제 초등학교; (1978년까지:9년)
  • 다양한 종류의 중등학교
  • 다양한 고등 교육 기관

교육은 1984년부터 6세에서 16세 사이(즉, 10년, 1922~1948년: 8년, 1948~1984년: 9년)에 의무적으로 실시되었다.1974-75년에 기획자들은 교육 개혁을 시작했는데, 1차 주기를 9년에서 8년으로 단축하고 중등학교 제도 내에서 커리큘럼을 표준화하였다.국가가 교육비를 지원했고, 대학 수준 이하의 모든 교과서와 교재는 무료였다(학기 말에 반납).

중등학교에는 체르나시아(일반교육 강화 및 고등교육 준비)와 직업학교(기술교육을 강조함)가 포함되었는데, 둘 다 4년제 프로그램이었다.고도로 발달한 견습 프로그램 및 2차 직업 또는 전문 프로그램 시스템이 특정 산업 또는 산업 공장에 부착되었다.중등교육과 고등교육 모두 근로자가 야간학습에 참여할 수 있도록 근로시간과 함께 규정했다.

1985년에는 110명의 교수로 구성된 36개의 대학 또는 대학 수준의 고등교육기관이 있었으며, 23개는 체코 사회주의 공화국에, 13개는 슬로바키아 사회주의 공화국에 위치하였다.1970년대 중반의 개혁으로 대부분의 분야의 연구과정이 5년에서 4년으로 단축되었다.1980년 고등교육법은 대학과 기술 단과대학에 대한 체코와 슬로바키아 교육부의 통제를 증가시켰다.대학원 연구에는 3년에서 6년의 연구가 포함되었다.학력은 대학 제도 내에서 또는 독립된 주체로서 존재할 수 있다(양 공화국의 문화부 또는 때로는 공화국의 교육부가 직접 관리하는 교육학부 6개 신학부의 경우처럼).

이 정권은 1970년대 여성의 교육 지위 향상을 위해 집중적인 노력을 기울였다.1970~1980년 사이에 고등교육 과정을 수료한 여성의 수는 93%나 급증했다(남성의 경우 증가율이 48%).비록 여성들이 전통적인 여성 취업 분야인 건강관리교육에서 계속해서 군집하고 있지만, 많은 중등학교에 등록하는 것은 남성들을 능가했다.1960년대 중반 이후 대학 등록의 40%를 여성이 차지하고 있다.1985-86 학년의 이 수치는 43퍼센트였다.

입장

사회주의 시대에는 교육 등록과 입학이 미묘한 문제였다.사실상 모든 사람들이 초등학교에 다녔고, 중등학교 연령대의 대다수의 사람들은 어떤 종류의 전문 훈련이나 체육관에 다녔다.그러나 이를 넘어 대학 입학을 둘러싼 문제(그리고 누가 중등학교에 다니고 누가 견습생이 되는가)는 정치적 관점을 띠었다.1950년대에 정치범, 유복한 농부, 또는 하나 또는 다른 종교의 알려진 신자들의 자녀들은 당의 차별적인 입학 정책의 희생자들이었다.노동자 계층이나 농민 배경을 가진 젊은이들은 표면적으로는 다른 사회경제적 그룹의 젊은이들보다 선호도가 높았다.그러나 1950년대와 1960년대 학생들의 배경을 살펴보면 어느 해에도 노동자 또는 농민들의 자녀들이 고등교육기관의 자녀들의 대다수를 차지하지 않았음을 알 수 있다.정확한 추정치는 다양하지만, 1960년대 중반까지 노동자의 가정은 평균 입학정원의 3분의 1을 얻었고, 농민들은 겨우 10%, 그리고 "다른 사람들"은 거의 60%를 차지했다.프롤레타리아계는 중등학교나 대학 학위를 가진 사람들의 거의 절반이 노동자 또는 소작농 가족 출신인 슬로바키아에서 더 잘 살았다.

1971년, 정권은 "지원자 선발은 성격상 분명히 정치적이어야 한다... 우리는 미래의 졸업생들이 사회주의 지지자가 될 것이며 사회주의 사회의 봉사에 그들의 지식을 쏟을 것이라는 것을 보증하는 방식으로 학교에서 이것을 하기를 원한다는 사실을 비밀로 하지 않는다"고 발표했다.이는 학생의 '특기, 선택받은 분야에 대한 관심, 수업 기원에 대한 관심, 시민과 도덕적 고려, 학부모의 사회·정치적 행동주의, 입시 결과'가 반영된 복합적인 기준인 '원칙 있는 수업 접근법'이었다.실제로, 계급 배경과 부모의 정치적 활동은 다른 모든 요소들보다 더 중요하다.반체제 인사들의 자녀들, 정치적 불우한 사람들, 또는 종교 종파의 공개적인 신봉자들은 부모가 당원이거나 무산 계급 출신인 자녀들에게 유리한 고등교육의 입학을 거부당했다.

국제앰네스티는 1980년 학부모가 모두 KSC 회원인 학생, 농민이나 근로자 자녀, 학부모가 한 명인 KSC 회원인 학생 등 기관들이 지원자의 순위를 매겼다고 보도했다.이러한 조건들 중 어느 것도 충족시키지 못한 학생들은 꼴찌로 여겨졌다.반체제 인사들의 자녀들은 사실상 자격을 박탈당했다.이 제도는 일부 조작을 허용했다; 자신의 기록에 정치적 오점이 없는 지식인의 일원이 그의 자녀에게 프롤레타리아 지위에 대한 주장을 허용하기 위해 임시로 노동자로 고용되었을 수도 있다.대학 입학을 둘러싼 뇌물과 부패 혐의 또한 있었다.어떤 메커니즘이 관련되든 1970년대 중반에 학생회의 사회 구성은 이동했다; 고등교육에 종사하는 학생들의 약 절반이 노동자 또는 농민 가정 출신이었다.

77헌장은 부모들의 정치적 활동에 기초한 교육 입학의 차별에 항의했다; 1970년대 후반에 이르러서는 부모의 죄가 여전히 아이들에게 찾아올 수 있다면, 적어도 부모의 과거와 현재의 정치적 관계에 대한 질문은 덜 노골적일 것이라는 일부 징후가 있었다.대학 입시를 정치화하는 것이 졸업생들을 "사회주의의 후원자"가 되게 할 것인지 아닌지는 논의될 수 있다.그러나, 대학 입학을 통제함에 있어서, 체코가 대부분의 체코슬로바키아 시민들에게 묵인하는 것을 보장하는 방법을 알고 있었다는 것은 명백하다.적당히 안정된 생활과 합리적인 생활수준이 정권의 '당근'이었다면, 반체제 인사들의 자녀들을 고등교육에서 배제한 것은 더 가공할 '막대기' 중 하나였다.

1990 – 1992

1989년 '벨벳 혁명' 이후 체코슬로바키아의 교육 체계는 변화무쌍한 변화를 겪었다.교육의 민주화는 1990년에 시작되었다.사립학교와 6~8년제 일반 중등 체육관이 도입됐다.고등교육의 학문적 자유가 회복되고 학사 프로그램이 시행되었다.1992년에 유럽 위원회의 지원을 포함하는 최초의 교육 프로그램이 시작되었다.교육 자금 조달에도 변화가 있었다.

참조

Public Domain이 글에는 Library of Congress Country Studies 웹사이트 http://lcweb2.loc.gov/frd/cs/공용 도메인 자료가 포함되어 있다.

외부 링크