브리짓 테리 롱

Bridget Terry Long
브리짓 테리 롱
태어난 (1973-07-18) 1973년 7월 18일 (48세)
국적미국인의
시민권미국
모교하버드 프린스턴 대학교
로 알려져 있다.교육연구 및 정책
배우자칼 롱
아이들.2
과학 경력
필드경제학
기관하버드 교육대학원
박사학위 자문위원캐롤라인 M. 홉스비, 로렌스 F. 캣츠클라우디아 골딘
웹사이트http://www.bridgetterrylong.com

브리짓 테리 롱(Bridget Terry Long, 1973년 7월 18일 출생)은 하버드 교육대학원의 제12대 학장이자 사리스 교육경제학 교수다.[1]그녀는 대학의 접근과 성공에 초점을 맞춘 경제학자다.롱은 국립경제연구국의 교수연구부속이며, 국립교육원 소속이다.[2]

전기

롱은 1973년 메릴랜드 볼티모어에서 태어났다.그녀는 어린 시절의 대부분을 오하이오 콜럼버스에서 보냈지만, 일리노이 네이퍼빌에서 고등학교를 졸업하고 네이퍼빌 노스 고등학교에 입학했다.그녀는 프린스턴 대학교에서 아프리카계 미국학 자격증을 취득하고 하버드 대학교에서 경제학 박사 학위를 취득했다.그녀는 2000년에 하버드에서 가르치기 시작했다.2010년부터 2013년까지 ED와 박사과정, 2013년부터 2017년까지 학부장을 지냈다.그녀는 2018년 7월 1일에 Dean으로 임명되었다.[1]

리서치

롱의 연구는 고등학교에서 고등교육으로의 전환과 그 이상의 전환에 특히 관심을 두고 교육의 경제에 초점을 맞추고 있다.[3]그녀는 중등 후 교육에서 학생 등록 결정, 선택, 그리고 지속성에 영향을 미치는 요소들을 조사했다.[4]그녀의 작업의 상당 부분은 교육 정책과 프로그램의 영향을 조사하며, 몇몇 프로젝트들은 행동 경제학에서 교육에 이르는 통찰력을 적용한다.[5]

롱은 학생들을 더 잘 지원하기 위해 고안된 개입의 인과관계를 규명하기 위해 몇 번의 대규모 무작위 통제 실험을 실시했다.그녀는 공동 저자와 함께 정보 및 지원이 금융 지원 양식(즉, FAFSA) 작성에 미치는 영향에 대한 주요 연구를 수행했다.[6]이 연구는 복잡한 과정이 교육적 성취에 미칠 수 있는 해로운 영향에 대한 정량적 증거에 기여했으며, 연방 재정 지원 신청의 단순화를 위한 노력에서 인용되었다.[7][8]오랫동안 이 연구를 따랐고, 이 연구는 가정들이[9] 고등교육을 위해 저축하고 학생들이 대학에 계속 다닐 수 있도록 돕는 데 초점을 맞춘 개입의 효과에 관한 연구였다.[10]그녀는 또한 정부와 기관들이 명확하고 접근하기 쉬운 정보를 제공함으로써 어떻게 학생들이 더 나은 교육 결정을 내리도록 도울 수 있는지에 대해 썼다.[11]

롱은 또한 고등교육의 오랜 문제를 탐구하기 위해 주 행정 데이터를 사용했으며, 그녀는 중등 후 교정조치의 인과효과,[12][13] 다양한 유형의 강사,[14][[15] 그리고 대학 학생 결과에 대한 학급 규모에[16] 대한 초기 대규모 연구를 작성했다.또한, 그녀의 몇몇 논문들은 정책 변화에 대한 대학들의 반응을 연구함으로써 고등교육의 공급 측면을 탐구한다.[17][18]

롱씨는 빌 & 멜린다 게이츠 재단, 미국 교육부, 국립과학재단(NSF)의 주요 상을 포함하여 그녀의 연구를 지원하기 위해 수많은 연구 보조금을 받았다.그녀는 두 개의 연방 자금 지원 연구 센터, 즉 국가 중등 연구 센터(2006-2012)와 중등 교육고용 분석 센터(2011–2016)의 프로젝트 멤버였다.그녀는 국제교육아카데미 펠로우로 선정되었고, 또한 과거 국립교육아카데미/스펜서 포스트닥터 펠로우쉽의 수혜자이기도 하다.전국 학생 재정 지원 관리자 협회(NASFAA)는 롱 더 로버트 P에게 수여했다.Huff Golden Quill Award 연구 우수상 및 학생 재정 지원 관련 작품 발표.[19]

롱은 2021년 스펜서 멘토 상으로 교육 연구 분야에서 일을 추구하는 사람들을 위한 경력 강화에 기여한 공로로 상을 받았다.[20]

자문직

롱씨는 오바마 대통령 미국 교육부 교육과학연구소(IES) 자문위원인 국가교육과학위원회(NBES)에 임명했다.그녀는 약속 기간 동안 의장직을 수행했다.그녀는 또한 연방 의회 위원회 앞에서 여러 차례 증언했다.MDRC와 교육효과연구회 이사회의 장기적 역할.그녀는 미국 교육 위원회, & 멜린다 게이츠 재단, 칼리지 보드, I Have A Dream Foundation, 매사추세츠 고등 교육 위원회, 오하이오 교육 위원회의 고문을 역임했다.[1]

선택한 작품

  • 캐슬맨, 벤자민, 브리짓 테리 롱. (2016) "등록을 넘어 보기:대학진학, 지속성, 졸업에 대한 니즈 기반 보조금의 인과효과노동경제학회지, 34(4), 1023-1073. 도이:10.1086/686643
  • 베팅어, 에릭, 안젤라 보트맨, 브리짓 테리 롱(2013년) "학생 지원:개발 교육 및 기타 학술 프로그램."세실리아 루즈, 리사 바로우, 토마스 브록, 에드스.어린이의 미래: 미국의 중등교육, 23(1), 봄.도이: 10.1353/초점.2013.0003
  • Bettinger, Eric P.; Long, Bridget Terry; Oreopoulos, Philip; Sanbonmatsu, Lisa (2012). "The role of application assistance and information in college decisions: Results from the H&R Block FAFSA experiment" (PDF). The Quarterly Journal of Economics. 127 (3): 1205–1242. doi:10.1093/qje/qjs017.
  • 베팅 선수, 에릭, 브리짓 테리 롱. (2010) "더 싼 게 더 좋다는 뜻인가?보조강사 활용이 학생 성과에 미치는 영향."경제통계 92(3): 598–613. doi: 10.1162/rest_a_00014
  • Bettinger, Eric P.; Long, Bridget Terry (2009). "Addressing the needs of underprepared students in higher education does college remediation work?" (PDF). Journal of Human Resources. 44 (3): 736–771. doi:10.1353/jhr.2009.0033. JSTOR 20648915. S2CID 107912655.
  • Calcagno, Juan Carlos; Long, Bridget Terry (2008). "The impact of postsecondary remediation using a regression discontinuity approach: Addressing endogenous sorting and noncompliance" (PDF). National Bureau of Economic Research (w14194).
  • Long, Bridget Terry; Kurlaender, Michal (2009). "Do community colleges provide a viable pathway to a baccalaureate degree?" (PDF). Educational Evaluation and Policy Analysis. 31 (1): 30–53. doi:10.3102/0162373708327756. JSTOR 25478683. S2CID 142281793.
  • 롱 브리짓 테리(2004년), "대학의 결정이 야근을 어떻게 변화시켰는가?조건부 로지스틱 선택 모델의 적용." 계량학 저널, 121, 1-2: 페이지 271–296.DOI: 10.1016/j.j.jeconomy.2003.10.004
  • 롱, 브리짓 테리(2004년), "재정 지원 정책이 대학에 어떤 영향을 미치는가?조지아 호프 장학금의 제도적 영향." 인적자원 저널, 제39권, 제3호 도이: 10.2307/3559038호

참조

  1. ^ a b c "Bridget Terry Long to lead Ed School". harvard.edu. 2018-05-02. Retrieved 2018-05-02.
  2. ^ "SIXTEEN SCHOLARS ELECTED TO MEMBERSHIP IN THE NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION". National Academy of Education. 2019-02-07. Retrieved 2019-08-13.
  3. ^ Fischer, Karin (2005-07-15). "Bridget Terry Long". The Chronicle of Higher Education. ISSN 0009-5982. Retrieved 2019-08-13.
  4. ^ "Leading Researcher Bridget Terry Long to Address College Student Access and Success at Los Angeles Event on Jan. 11". www.aera.net. Retrieved 2019-08-13.
  5. ^ "American Economic Association". www.aeaweb.org. Retrieved 2019-08-13.
  6. ^ Bettinger, E. P.; Long, B. T.; Oreopoulos, P.; Sanbonmatsu, L. (2012-08-01). "The Role of Application Assistance and Information in College Decisions: Results from the H&R Block Fafsa Experiment". The Quarterly Journal of Economics. 127 (3): 1205–1242. doi:10.1093/qje/qjs017. ISSN 0033-5533.
  7. ^ Office, U. S. Government Accountability (2009-10-29). "Federal Student Aid: Highlights of a Study Group on Simplifying the Free Application for Federal Student Aid" (GAO-10-29). {{cite journal}}:Cite 저널은 필요로 한다. journal=(도움말)
  8. ^ "Ensuring Access to Higher Education: Simplifying Federal Student Aid for Today's College Student The U.S. Senate Committee on Health, Education, Labor & Pensions". www.help.senate.gov. Retrieved 2019-08-13.
  9. ^ "Search Funded Research Grants and Contracts - Details". ies.ed.gov. Retrieved 2019-08-13.
  10. ^ "Search Funded Research Grants and Contracts - Details". ies.ed.gov. Retrieved 2019-08-13.
  11. ^ Long, Bridget Terry (2010). "Grading Higher Education: Giving Consumers the Information They Need". Brookings. Retrieved 2019-08-13.
  12. ^ Bettinger, Eric P.; Long, Bridget Terry (2009). "Addressing the Needs of Underprepared Students in Higher Education: Does College Remediation Work?". Journal of Human Resources. 44 (3): 736–771. doi:10.3368/jhr.44.3.736. ISSN 0022-166X. S2CID 197684327.
  13. ^ Boatman, Angela; Long, Bridget Terry (2018). "Does Remediation Work for All Students? How the Effects of Postsecondary Remedial and Developmental Courses Vary by Level of Academic Preparation". Educational Evaluation and Policy Analysis. 40 (1): 29–58. doi:10.3102/0162373717715708. ISSN 0162-3737.
  14. ^ Bettinger, Eric P; Long, Bridget Terry (2010). "Does Cheaper Mean Better? The Impact of Using Adjunct Instructors on Student Outcomes". Review of Economics and Statistics. 92 (3): 598–613. doi:10.1162/REST_a_00014. ISSN 0034-6535. S2CID 12119074.
  15. ^ Bettinger, Eric P.; Long, Bridget Terry; Taylor, Eric S. (2016). "When inputs are outputs: The case of graduate student instructors". Economics of Education Review. 52: 63–76. doi:10.1016/j.econedurev.2016.01.005.
  16. ^ Bettinger, Eric P.; Long, Bridget Terry (2018). "Mass Instruction or Higher Learning? The Impact of College Class Size on Student Retention and Graduation". Education Finance and Policy. 13 (1): 97–118. doi:10.1162/edfp_a_00221. ISSN 1557-3060. S2CID 57566453.
  17. ^ Long, Bridget Terry (2004). "How Do Financial Aid Policies Affect Colleges? The Institutional Impact of the Georgia HOPE Scholarship". The Journal of Human Resources. 39 (4): 1045–1066. doi:10.2307/3559038. JSTOR 3559038.
  18. ^ Long, Bridget (2003). "The Connection between Government Aid and College Pricing". Journal of Student Financial Aid. 33.
  19. ^ "Golden Quill Award Previous Winners". www.nasfaa.org. Retrieved 2019-08-13.
  20. ^ "Long Recognized with 2021 Spencer Mentor Award". Harvard Graduate School of Education. Retrieved 2021-12-02.